沈曉宇

(安徽公安職業(yè)學院，安徽·合肥 230031)

隨著時代的進步和互聯(lián)網信息技術的創(chuàng)新發(fā)展，我們迎來了新的全媒體時代。報刊、廣電等傳統(tǒng)媒介和以互聯(lián)網、移動終端為代表的新型媒介交叉融合，使得人們獲取信息的速度更快，獲取信息的渠道更加豐富。全媒體環(huán)境下，信息爆炸式發(fā)展，滿足了大學生不同的信息需求，對他們的生活、學習產生了深刻的影響，同時毒品預防教育工作也迎來了新的挑戰(zhàn)和機遇。

一、加強大學生毒品預防教育的必要性

(一)提高大學生防毒拒毒能力的需要

大學生是國家最具有活力和創(chuàng)造力的群體之一，是國家建設和社會發(fā)展的生力軍，肩負著中華民族復興的光榮夢想。他們是一群正在成長的青年，普遍處于20歲的年齡段，個體的生理成長已接近完成，心理上也正處于走向成熟的關鍵過渡期。隨著文化層次的不斷提高和獲取信息的不斷豐富，他們的思維空間得到多方位的拓展，并追求個體的獨特性，渴望嘗試新事物，但其價值觀尚未完全形成，辨別是非的能力較弱，非常容易受到外界環(huán)境的影響。從近幾年毒品的發(fā)展趨勢來看，新型毒品一反傳統(tǒng)毒品單一形態(tài)，花樣不斷翻新，五花八門、形形色色，極具偽裝性和誘惑性，甚至被違法犯罪分子套上“娛樂消遣”的幌子。由于大學生本身對于毒品認知的缺乏或不到位，使其防范毒品的意識和能力不足，加之好奇心的驅使、同伴誘惑、學業(yè)就業(yè)的壓力以及明星的不良示范等原因，導致大學生面對的毒品誘惑時產生行為偏差，成為毒品“易感人群”。因此，根據(jù)當代大學生心理行為特點和毒情發(fā)展趨勢，加強毒品預防教育是提高大學生防毒、拒毒能力的必修課。

(二)警惕高校涉毒形勢的需要

《2017年中國毒品形勢報告》指出，盡管中國治理毒品濫用取得一定成效，但毒品濫用問題總體仍呈蔓延之勢，毒品種類、濫用結構發(fā)生新變化。截至2017年底，全國現(xiàn)有吸毒人員255.3萬名(不含戒斷三年未發(fā)現(xiàn)復吸人數(shù)、死亡人數(shù)和離境人數(shù))，同比增長1.9%，增幅較上年下降5個百分點。其中，不滿18歲1.5萬名，占0.6%；18歲至35歲141.9萬名，占55.6%。吸毒人群年輕化趨勢明顯，大學生涉毒案件頻頻出現(xiàn)。2015年浙江溫州警方破獲一起特大販毒案，該案涉及數(shù)十所高校大學生，警方共繳獲毒品200余公斤[注]① 騰訊新聞《溫州警方破獲特大販毒案 十所高校大學生及部分高中生涉毒》http://www.sohu.com/a/50975607_161468.。2016年廣西南寧警方破獲一起重大販賣毒品案件，抓獲6名涉毒人員，其中5名涉案人員為在校大學生[注]② 平安廣西網《大學生販吸毒令人震驚》http://www.pagx.cn/html/2016/ga_0623/56014.html.。這一樁樁涉毒案件預示著毒品正加速向大學校園蔓延，也給高校毒品預防教育敲響了警鐘。因此進一步加強大學生毒品預防教育工作勢在必行，容不得半點松懈。

二、全媒體時代大學生毒品預防教育工作的挑戰(zhàn)

全媒體時代是媒介形式不斷發(fā)展創(chuàng)新的時代，新媒體和傳統(tǒng)媒體相互作用、相互融合，信息傳播的形式、內容、范圍、效果等發(fā)生了天翻地覆的變化，在全媒體社會環(huán)境中，大學生本身鮮明的自我意識、個性化追求等心理特點也得以充分的展現(xiàn)。然而全媒體時代信息的多元化、媒介功能的多元化等因素使得毒品預防教育的社會環(huán)境更為復雜，加之對復雜環(huán)境的應對還不夠充分，給大學生毒品預防教育工作帶來了新挑戰(zhàn)。

(一)全媒體時代毒品預防教育復雜環(huán)境的挑戰(zhàn)

1.全媒體時代信息多元化

全媒體時代，新媒體最大的特點就是網絡化、數(shù)字化。與傳統(tǒng)媒體相比,新媒體突破了紙質媒體對版面的要求，廣播電視媒體對時段、時長的限制，實現(xiàn)通過文字、圖片、聲音、影像、動畫等多種形式把各種信息有機融合，通過互聯(lián)網將信息迅速地傳遞給受眾，信息傳播呈海量性特點。伴隨著信息量的劇增，更多有關毒品的信息從不同的角度，通過不同的渠道傳遞到受眾，輻射到心智尚未成熟的青年大學生。尤其是在網絡中滋生的涉毒信息對青年大學生產生惡劣影響，不法分子通過互聯(lián)網發(fā)布、訂購、銷售毒品和制毒物品，物色、誘騙、招募“馬仔”運毒，利用互聯(lián)網勾聯(lián)交易以及涉毒的社會不良言論等都給大學生禁毒宣傳教育工作帶來了極大挑戰(zhàn)。

2.全媒體時代網絡媒介功能多元化

2019年2月28日，中國互聯(lián)網絡信息中心(CNNIC)發(fā)布第43次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》。報告顯示，截至2018年12月，我國網民規(guī)模為8.29億，其中手機網民占比達98.6%，互聯(lián)網普及率達59.6%。隨著數(shù)字化時代的崛起，移動互聯(lián)網和PC互聯(lián)網已經成為人們接觸最多的媒體，各種新聞客戶端和社交應用成為人們獲取信息和進行交際的主要媒體渠道。據(jù)“新浪數(shù)據(jù)中心”發(fā)布的《2018新浪媒體白皮書》數(shù)據(jù)顯示，在社交應用和視頻網站中，超過25%的用戶使用時間超過4小時；在移動新聞客戶端中，有57.4%的用戶使用時間在30分鐘到2小時之間。人們對手機、網絡的依賴度提高，越來越多的工作、娛樂、交際等都通過手機完成，而這種現(xiàn)象在青年大學生中更為普遍。新媒體特別是移動網絡媒體對當代大學生產生了深刻的影響。移動互聯(lián)網和移動終端的便攜性、交互性、快速性特征使其成為大學生生活、學習、交際的主要工具。移動網絡媒體信息傳播速度快、平臺開放性高、內容分發(fā)渠道廣，并且可以及時分享、隨時表達，使得以微信、微博、抖音、直播平臺等為代表的新媒體平臺在大學生中喜聞樂見，“人人都有麥克風，人人都是發(fā)布者”，大學生們熱衷于在這樣的虛擬平臺上傳播自己獲得的信息或對他人的信息發(fā)表自己的觀點，這種方式極大滿足了大學生追求個性化和獲得認同感的心理需求，有人甚至達到癡迷的程度，然而對傳播信息的真實性、合法性不做過多的考量。另一方面，在媒介技術不斷進步的移動互聯(lián)網時代，算法推薦的問世和普及，讓信息實現(xiàn)了精準推送和個性化匹配，為用戶提供了方便。然而，一些新媒體對信息不加辨別、分析，用信息推送的功能迎合某些受眾的低級趣味，產生嚴重后果。

(二)應對全媒體時代毒品預防教育復雜環(huán)境的能力挑戰(zhàn)

1.大學生面對復雜環(huán)境的應對能力不足

在信息爆炸的全媒體時代，如何獲取信息不再是問題，而面對海量信息如何正確地選擇、判別、提取則是一個關鍵問題。大學生通過各種媒介渠道接觸到大量的信息，但不一定是高質量的信息，其中不乏錯誤的、虛假的信息。處于青春期的大學生價值觀還未完全形成，是非判別力較弱，加之本身對毒品、吸毒行為的認知不足，當面對鋪天蓋地的信息沖擊，其對信息的篩選和思考可能會產生偏差。以明星涉毒事件為例，近年來明星涉毒事件屢被曝光，明星涉毒行為和一些言論引起了媒體的多方報道和社會的廣泛關注。在明星偶像的粉絲中相當一部分是青年大學生，明星偶像的言行舉止不同程度對大學生造成影響，在缺乏正確價值觀和判斷力下，大學生可能會出現(xiàn)效仿明星吸毒的行為。而一些媒體在對明星涉毒事件報道娛樂化傾向，反而淡化了媒體在禁毒宣傳中普及禁毒知識，引導受眾樹立正確價值觀的作用，其負面影響不可低估。由明星涉毒事件引發(fā)的社會討論，網絡中很多的極端言論、負面言論給青年大學生未定型的是非價值觀也是一次不小的沖擊。

2.新媒體“把關人”角色弱化

新媒體平臺高度的開放性、互動性等特點，使其媒介“把關人”角色弱化的問題顯得格外突出，媒體運營商將把關程序全部交給機器完成，任何人在任何地方都可以通過平臺發(fā)布、獲取信息，而信息是否真實、合法、安全，基本依賴發(fā)布者的法律意識和媒介素養(yǎng)。2016年10月25日，在斗魚直播平臺上，一名男性主播毒癮發(fā)作，面向30萬觀眾直播吸毒行為，雖然事后涉事主播回應稱，自己并沒有吸毒，只是為了節(jié)目效果，取悅觀眾做出的模仿動作，但其行為造成了惡劣的社會影響[注]騰訊科技《直播模仿“吸毒” 斗魚主播被拘5天》http://tech.qq.com/a/20161107/003395.htm?t=1478478649429.。2017年，蘇州警方偵破利用視頻網絡平臺“名流匯”組織吸毒系列案件，該平臺以虛擬房間的形式組織大量吸毒人員聚集，在房間內發(fā)布“666”等吸毒暗語進行視頻直播吸毒[注]現(xiàn)代快報《囂張！線上直播吸毒，線下販毒》http://dz.xdkb.net/html/2018-10/18/content_495593.htm.。因此，新媒體平臺在給大學生提供快速獲取信息的便捷途徑同時，其中的不良信息也對大學生價值觀的形成產生影響。易模仿、易受誘惑的青年大學生面對未經過濾、把關的涉毒信息，被毒品“時尚”“新潮”的假象所迷惑，極易走上吸毒的不歸路，并且受“同伴效應”影響，涉毒行為也會在大學生群體中迅速蔓延。全媒體環(huán)境雖然符合當下人們日益增長的多元化需求，但全媒體環(huán)境的復雜性確實也給禁毒預防教育工作帶來了一定挑戰(zhàn)。

三、全媒體時代下加強大學生毒品預防教育工作的思考

全媒體時代，媒體的發(fā)展和傳播方式發(fā)生了深刻的變化，新媒體和傳統(tǒng)媒體的高度融合，為禁毒預防教育提供了更多更高效的傳播渠道。針對全媒體時代大學生學習生活方式的變化，以及毒品問題發(fā)展的新趨勢，積極探索創(chuàng)新時代大學生毒品預防教育工作方法勢在必行。尤其是如何結合大學生的心理行為特點和需求運用好全媒體，提高大學生識毒、拒毒、防毒的意識和能力，培養(yǎng)大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀，激發(fā)大學生應有的責任和使命，使其積極主動參與到禁毒人民戰(zhàn)爭。

(一)創(chuàng)新思維，充分利用好新媒體渠道

1.提高宣傳效率。新型合成毒品更新速度驚人，偽裝方式層出不窮，這一毒品發(fā)展趨勢，要求禁毒預防教育必須加速提效，將毒品宣教知識第一時間傳遞給廣大受眾。而今的信息爆炸時代，尤其是移動媒體將進入加速發(fā)展階段，徹底改變了人們獲取信息的渠道，以往是“人找信息”，現(xiàn)在則是“信息找人”。利用算法技術處理推薦信息，這一功能為保證禁毒宣教信息迅速精準傳遞提供了技術保障。因此主流新媒體應充分利用算法技術，精準把握受眾需求，根據(jù)用戶毒品預防教育的需求偏好，有的放矢精準傳播宣教內容。動態(tài)信息的推送力求簡、新、快，新穎、有趣、實用的內容也會引發(fā)受眾對禁毒宣傳客戶端的關注和使用頻率，從而形成使用習慣。總之，毒品預防教育新媒體還需要不斷增強自身的傳播力、引導力、影響力、公信力，更好地傳播新穎、權威的毒品預防知識，擴大影響力版圖。

2.豐富宣傳形式。在多媒體、多平臺并行的形式下，大學生自主選擇的意識不斷增強，因此“內容為王”的要求顯得特別突出。一是結合當代大學生普遍存在的碎片化閱讀習慣，利用微信、微博、抖音、直播平臺等大學生熱衷的網絡平臺，抓住青年人獵奇的心理，將最新的禁毒形勢以精悍、有趣、接地氣的短視頻和段文字的形式傳遞到大學生群體中。二是充分利用新媒體強大的互動功能。微博、公眾號的宣傳不是簡單的信息傳遞，利用好其互動評論的功能，用大學生喜愛的輕松、風趣的語言文字形式服務其接受禁毒預防教育需求，增強大學生在宣教中的參與感。適時選擇禁毒宣傳熱點問題，設置有獎競猜答題，或邀請在大學生中具有一定影響力的公眾人物，做客直播，在線互動討論，正面引導宣傳。三是組織學生訂閱“中國禁毒”“中國禁毒報”等主流媒體公眾號，網上參觀中國禁毒數(shù)字展覽館，第一時間獲得最新、最權威的禁毒知識。

3.嚴把媒介關口。運用法律、政策、技術等手段，規(guī)范新媒體的發(fā)展運行。完善相關法律法規(guī)，進一步明確有關政府部門的職責和媒介運營商的法律責任，強化運營商自控把關的意識和能力，通過人工智能等科技手段追溯不法信息來源。為凈化大學生網絡空間嚴把關口，實現(xiàn)新媒體社會效用的最優(yōu)化和最大化

(二)理性應對，將傳統(tǒng)媒體與新媒體互補融合

新媒體在提供豐富信息來源時，其中也充斥大量不良、不實的涉毒信息，大學生在真真假假的網絡世界中感到疑惑迷茫。在牽一發(fā)而動全身的時刻，傳統(tǒng)主流媒體適時發(fā)揮其公信力作用，以權威、公開、暢通的信息渠道，發(fā)揮正面輿論引導作用，幫助青年大學生能快速、準確的識別不良信息，讓青年大學生在傳統(tǒng)媒體的公信力影響下形成正確價值觀、是非觀，提高自身辨別力。

(三)全方位發(fā)力，聯(lián)動線上線下豐富資源

1.毒品預防教育與學校教育教學相結合

毒品預防教育既然屬于教育的一種形式，必然離不開學校教學的基礎——課堂。高校可以開設毒品預防教育選修課，通過課堂上的理論講授、案例分析、討論互動等教學形式，更好地讓大學生系統(tǒng)學習禁毒知識，認識毒品、認清禁毒形勢，提高防毒拒毒能力。特別要注重線上、線下齊發(fā)力，將課堂教學和新媒體技術的運用相結合，豐富教學形式和氛圍，讓大學生感受到禁毒正能量，自覺抵制網絡不良信息。有條件的地區(qū)可以研發(fā)適合青年大學生的毒品預防教育平臺，高校鼓勵、引導大學生通過手機APP線上學習積分，并把選修成績和線上學習積分計入總學分進行管理。除此之外，加強大學生媒體素養(yǎng)教育也應當引起高校的重視，將大學生媒體素養(yǎng)教育融入學習課程中，使得大學生在復雜網絡環(huán)境中能夠識別正確的禁毒信息，審慎思考，從而規(guī)范媒介接觸行為。

2.提高高校禁毒師資專業(yè)化建設。目前高校的毒品預防教育師資大多是身兼數(shù)職，他們對禁毒知識、禁毒社會工作本身并不太熟悉，指導禁毒預防教育顯得力不從心，影響實際的效果。探索高校毒品預防教育隊伍建設，提高工作質量，真正實現(xiàn)有效的指導作用。

3.豐富校園禁毒文化。青年大學生普遍存在對新事物好奇、對時尚追崇的心理，高校在原有的禁毒演講、辯論、觀影、文藝創(chuàng)作、實地參觀等傳統(tǒng)形式基礎上，可以適當引進一些高科技現(xiàn)代技術，例如3D投影、人工智能機器人、智能體感機、VR設備等，通過交互式體驗，提高宣教的趣味性和愉悅度；通過情境式體驗，身臨其境地還原吸毒、戒毒等特殊感受，讓大學生更直觀的知其惡、畏其害，從內心深處拒絕毒品、抵制毒害。

4.增強大學生禁毒預防教育主體意識

大學生文化層次較高，社會責任感強，在接受毒品預防教育之后，能成為禁毒、反毒的生力軍。因此抓好大學生毒品預防教育，激發(fā)大學生應有的責任和擔當是非常必要的。在國家相關禁毒政策指引下，強化高校自身對禁毒公益事業(yè)的參與意識，依托省、市大學生禁毒公益聯(lián)盟，成立本校禁毒服務志愿者隊伍，為青年大學生參與禁毒公益事業(yè)提供安全、專業(yè)、暢通的渠道。高校結合本校辦學特色和大學生自身特長，積極與行業(yè)組織合作，共同定期開展面向社會的禁毒志愿服務活動，并將實踐成果納入學生社會實踐考核評估。一方面激發(fā)大學生參與毒品預防教育的熱情，一方面通過實踐增強作為禁毒人民戰(zhàn)爭主體的使命感，實現(xiàn)其自身的社會價值。對于大學生禁毒志愿服務要加大宣傳力度，將活動成果定期通過各種媒體渠道發(fā)布，使禁毒志愿服務者感受到來自他人、來自社會的認可，讓禁毒公益事業(yè)感染更多有社會責任感的青年人。

四、結束語

全媒體時代輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式都發(fā)生了深刻變化，其展現(xiàn)出來的多元價值觀和龐大的信息量好似一波巨浪沖擊著正迎風破浪的遠航青年。迫切需要結合全媒體時代發(fā)展趨勢，根據(jù)當代大學生心理行為特點，引導大學生樹立正確的價值觀、是非觀，利用好全媒體傳播的新渠道、新功能，幫助大學生們練就在嚴峻禁毒形勢下識毒、拒毒、防毒的真本領，激發(fā)大學生參與毒品預防教育的主人翁意識，為打贏禁毒人民戰(zhàn)爭保駕護航。