滕敏霞

【文題在線】

這次習作，我們來畫一畫、寫一寫身邊的人，也可以是想象的人；寫出他（她）們的外貌、性格、愛好等。寫完之后，多讀幾遍。

【互動空間】

杭杭：老師，這次習作好難，又要畫又要寫，我不知該寫誰畫誰。

老師：寫人的習作要突出人物的特點，不能胡子眉毛一把抓。本次習作，可以從你一眼就能看到的外貌開始寫，再根據(jù)你對他（她）的了解寫一寫他（她）的性格、愛好或某一方面的特點。

小喻：那我就寫我的好朋友鄭孫僖。

老師：不錯，對好朋友你是比較了解的，畫起來、寫起來相對比較容易。你的好朋友有什么特點？與大家分享一下。

小喻：他是我們班最文靜的男生，皮膚白白的，眼睛大大的，是我們班的鋼琴王子。

老師：不愧是好朋友，小喻同學一下就抓住了好朋友外貌、性格、愛好與別人“不一樣”的地方來介紹，這是寫好人的金鑰匙，這樣可以讓大家很快認出你寫的人啦！

柯柯：老師，我可以寫我同桌是個大力士嗎？

老師：可以，你怎么知道你同桌是個大力士的？

柯柯：有一次老師選拔河選手，我和他掰手腕，我輸了。

老師：很好！你們剛才都想起了他（她）曾經(jīng)做過的一些事，從這些事情里看出了這個人的特點。這也是寫人的一個好方法。此時此刻，其他同學有沒有想起誰呢？可以是同學、老師、家長，也可以是想象中的人。

靈靈：我想起了唐詩為魏子宸剝皮皮蝦的事，我覺得唐詩很貼心。

晨晨：我還想起了葉博帆是個魔方高手，我很崇拜他。

通通：我爸爸很愛抽煙。

寧寧：我媽媽很愛看手機。

老師：大家說得太好了！剛才一番討論，你們就是通過發(fā)生在他（她）們身上的事反映出他（她）們的特點。這次習作，我們就可以按照外貌、性格、愛好三個方面來寫，也可以只寫外貌和最能凸顯他（她）特點的一件事，給人留下深刻的印象。寫完后，同學們要多讀幾遍，將文章修改得更精彩。