[摘要]高校在重要的紀(jì)念日活動(dòng)，愛國(guó)主義教育基地的建設(shè)，青年馬克思主義工程的推進(jìn)，乃至實(shí)踐教學(xué)與學(xué)習(xí)考察的過程中，廣泛結(jié)合中共黨史方面的宣傳與教育。本文結(jié)合全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，從理論教學(xué)層面探討如何將習(xí)近平關(guān)于中共黨史的重要論述進(jìn)課堂，提升教學(xué)的針對(duì)性；從實(shí)踐教學(xué)的途徑討論如何將紅色文化、紅色遺址充分利用，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感；從校本教學(xué)的層面探求思政課與專業(yè)融合的方式方法，從而實(shí)現(xiàn)整體育人的實(shí)效，努力達(dá)到讓學(xué)生“真心喜愛，終生受益”的教育目的。

[關(guān)鍵詞]習(xí)近平；中共黨史；教學(xué)改革

習(xí)近平在十九大報(bào)告中寄語廣大青年，“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要?！雹僦泄颤h史是塑造當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀的非常重要的意識(shí)形態(tài)，也是高校思想政治理論課的主要教學(xué)內(nèi)容。為了貫徹全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，將近年來習(xí)近平關(guān)于中共黨史的系列講話精神進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦進(jìn)行了教學(xué)探索，形成了一些基本的認(rèn)識(shí)。

一、理論教學(xué)要著力于“真懂”“真信”

要深刻理解習(xí)近平關(guān)于中共黨史的重要論述是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。

（一）關(guān)于黨史人物的評(píng)價(jià)。教師當(dāng)前要特別關(guān)注歷史虛無主義對(duì)于青年學(xué)生價(jià)值觀的消極影響。習(xí)近平指出，“對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，應(yīng)該放在其所處時(shí)代和社會(huì)的歷史條件下去分析，不能離開對(duì)歷史條件、歷史過程的全面認(rèn)識(shí)和對(duì)歷史規(guī)律的科學(xué)把握，不能忽略歷史必然性和歷史偶然性的關(guān)系?！雹?/p>

思想政治理論課教師當(dāng)前要把努力學(xué)習(xí)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”作為一項(xiàng)重要的任務(wù)，同時(shí)也要結(jié)合馬克思主義理論、歷史學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科的知識(shí)，全面認(rèn)識(shí)近現(xiàn)代中國(guó)“所處時(shí)代和社會(huì)的歷史條件”的深刻內(nèi)涵。教師必須具備深厚的理論功底才能引導(dǎo)學(xué)生正確看待黨史人物的歷史功過，并聯(lián)系中華民族偉大復(fù)興，“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)理論自信的教育目標(biāo)。

（二）關(guān)于重要黨史事件的理解。2013年6月25日，習(xí)近平在主持中央政治局第七次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。”③思想政治理論課教學(xué)要講好黨史，必須加強(qiáng)對(duì)黨史專題的深刻研究，以科研促進(jìn)教學(xué)，提升教學(xué)的學(xué)術(shù)內(nèi)涵。

例如，在講授新民主主義革命道路的專題時(shí)，需要向?qū)W生講清楚為什么城市革命的道路在半殖民地半封建的中國(guó)是行不通的。如果僅僅是從理論角度進(jìn)行講解，就顯得比較枯燥，學(xué)生似懂非懂，教學(xué)效果不理想。如果能結(jié)合某個(gè)城市暴動(dòng)失敗的案例進(jìn)行詳細(xì)的分析，在加以生動(dòng)的講述，就更容易引導(dǎo)學(xué)生理解“農(nóng)村包圍城市”才是中國(guó)革命的正確道路。

筆者近年來申報(bào)了“雨花英烈精神個(gè)案研究——南京和記洋行‘四三慘案的來龍去脈”這一課題，并完成了研究任務(wù)。在教學(xué)中就可以引用這個(gè)案例，主要的內(nèi)容是：

“1930年，共產(chǎn)國(guó)際指示中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)行其城市暴動(dòng)的政治路線，爭(zhēng)取一個(gè)或幾個(gè)省首先取得勝利。南京作為國(guó)民政府統(tǒng)治中心成為重要的革命風(fēng)暴眼；南京和記洋行工人具有較好的革命力量和群眾基礎(chǔ)。在江蘇省委的指導(dǎo)下，南京市委積極利用和記工人、工會(huì)之間的矛盾并利用復(fù)工時(shí)機(jī)發(fā)動(dòng)武力斗爭(zhēng)，同時(shí)動(dòng)員南京大中學(xué)校黨組織積極支援和記工人。時(shí)值中原大戰(zhàn)爆發(fā)，在極其復(fù)雜的政治形勢(shì)下，蔣介石及國(guó)民政府當(dāng)局高度重視，嚴(yán)密搜捕南京共產(chǎn)黨員和愛國(guó)學(xué)生，鄧定海等人領(lǐng)導(dǎo)的和記工人運(yùn)動(dòng)很快失敗。和記工人鄧定海、宋如海，金大學(xué)生陳景星、石墣，曉莊學(xué)生等被捕犧牲，成為代表雨花精神的重要革命烈士。江蘇省委在四三慘案發(fā)生后要求繼續(xù)發(fā)動(dòng)更大規(guī)模的城市中心暴動(dòng)，對(duì)‘立三路線的最終形成起到了重要的推動(dòng)作用，其后不久便給南京等地的黨組織帶來了災(zāi)難性的影響?！雹?/p>

筆者在講課過程中，充分利用黨史資料、新聞史料、歷史照片以及口述歷史等素材引導(dǎo)學(xué)生將1930年南京城市暴動(dòng)與井岡山革命道路進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)教學(xué)互動(dòng)，在這樣的過程中學(xué)生體驗(yàn)到深刻而有說服力的黨史教育，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“道路自信，理論自信”的教育目標(biāo)。

二、實(shí)踐教學(xué)方面

思想政治理論課課外實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)讓“高大上”的思政課“接地氣”。

（一）紅色文化資源承載了中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)，折射出先輩們堅(jiān)定的理想信念，是新時(shí)期思想政治教育的寶貴財(cái)富。習(xí)近平指出，“革命傳統(tǒng)資源是我們黨的寶貴精神財(cái)富，每一個(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。要把這些革命傳統(tǒng)資源作為開展愛國(guó)主義和黨性教育的生動(dòng)教材，引導(dǎo)廣大黨員干部學(xué)習(xí)黨的歷史，深刻理解歷史和人民選擇中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史必然性，進(jìn)一步增強(qiáng)走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、為黨和人民事業(yè)不懈奮斗的自覺性和堅(jiān)定性，永葆共產(chǎn)黨人政治本色。”⑤十九大后，習(xí)近平帶領(lǐng)中央政治局常委集體瞻仰上海中共一大會(huì)址和浙江嘉興南湖紅船。他指出，“我們黨的全部歷史都是從中共一大開啟的，我們走得再遠(yuǎn)都不能忘記來時(shí)的路”；“只有不忘初心、牢記使命、永遠(yuǎn)奮斗，才能讓中國(guó)共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)年輕。只要全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)一心、苦干實(shí)干，中華民族偉大復(fù)興的巨輪就一定能夠乘風(fēng)破浪、勝利駛向光輝的彼岸”。⑥

實(shí)踐教學(xué)是思想政治理論課的重要組成部分，也是理論教學(xué)的深化和延伸。紅船精神、井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、西柏坡精神等是中國(guó)共產(chǎn)黨革命精神的象征，是激發(fā)中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)理想和信念執(zhí)著追求的力量之源，是黨和國(guó)家的寶貴精神財(cái)富。

要不斷結(jié)合新的時(shí)代條件發(fā)揚(yáng)光大紅色文化基地在思想政治教育過程中不可替代的重要作用，打造紅色文化精品工程。

教育部部長(zhǎng)陳寶生認(rèn)為，“引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本理論，并和實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生們感受到這個(gè)理論是來自于實(shí)踐，是能夠指導(dǎo)當(dāng)代中國(guó)實(shí)踐的?！雹?/p>

筆者于2017年暑期參加了貴州師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院組織的全國(guó)高校思想政治理論課教師社會(huì)實(shí)踐研修活動(dòng)，通過對(duì)息烽集中營(yíng)紀(jì)念館、遵義會(huì)議會(huì)址、婁山關(guān)戰(zhàn)役遺址、茍壩會(huì)議會(huì)址、四渡赤水紀(jì)念園等地進(jìn)行了實(shí)地考察和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。通過這次社會(huì)實(shí)踐研修活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)遵義會(huì)議精神和長(zhǎng)征精神，感悟了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期共產(chǎn)黨員至高無上的理想信念和奮斗不息的精神，進(jìn)一步堅(jiān)定了中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，現(xiàn)場(chǎng)感受到了習(xí)近平指出的“偉大長(zhǎng)征精神，是中國(guó)共產(chǎn)黨人及其領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)革命風(fēng)范的生動(dòng)反映，是中華民族自強(qiáng)不息的民族品格的集中展示，是以愛國(guó)主義為核心的民族精神的最高體現(xiàn)?！雹?/p>

（二）高校馬克思主義學(xué)院與黨史博物館、紅色文化基地等共建思政課實(shí)踐基地是提高思政課教學(xué)質(zhì)量的必要途徑。思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)受到大學(xué)生的歡迎。在調(diào)查中認(rèn)為，學(xué)生近距離地感受歷史場(chǎng)景，參觀歷史照片、文字和視頻資料，可以拉近他們與課本理論知識(shí)之間的距離。例如，井岡山大學(xué)借助井岡山地區(qū)豐富的革命歷史文化資源，通過專題教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、音像教學(xué)和訪談式教學(xué)等綜合實(shí)踐教學(xué)模式，讓學(xué)員走進(jìn)革命根據(jù)地的真實(shí)歷史現(xiàn)場(chǎng)。學(xué)員在參觀三灣、八角樓、紅軍醫(yī)院、黃洋界、紅軍挑糧小道、紅軍醫(yī)院、毛澤東舊居等革命遺址時(shí)，對(duì)近代革命道路的問題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，克服了傳統(tǒng)理想信念教育中的一些缺失，起到了很好的示范和推廣作用。

筆者所在的南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部作為江蘇省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院（思想政治理論教學(xué)部）培育點(diǎn)，近年來學(xué)院帶領(lǐng)學(xué)生積極參加紅色文化主題活動(dòng)，如拜訪南京、揚(yáng)州等地的抗戰(zhàn)老兵，參觀茅山、江寧、鹽城、溧陽、高淳等地的新四軍抗戰(zhàn)遺址，邀請(qǐng)新四軍老戰(zhàn)士來校演講，以及充分利用南京本地的紅色文化資源進(jìn)行思政課教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。例如“雨花英烈精神”是南京最重要的革命文化資源。習(xí)近平視察江蘇時(shí)指出，“在雨花臺(tái)留下姓名的烈士就有1519名，他們的事跡展示了共產(chǎn)黨人的崇高理想信念、高尚道德情操、為民犧牲的大無畏精神。要用好用活這些豐富的黨史資源，使之成為激勵(lì)人民不斷開拓前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量?！?/p>

我們多次帶領(lǐng)學(xué)生集體參觀雨花臺(tái)烈士紀(jì)念館，觀看話劇《雨花臺(tái)》，邀請(qǐng)省委黨史辦專家專題講述“雨花英烈精神”的內(nèi)涵；同時(shí)也結(jié)合筆者研究的和記洋行雨花英烈事跡，在實(shí)踐活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)生參觀和記洋行舊址，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的思政課模式是提高教學(xué)質(zhì)量非常好的一種途徑。

（三）需要在實(shí)踐教學(xué)中充分融入十九大精神，感受新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就。黨的十九大將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想寫入黨章。教師要引導(dǎo)學(xué)生從近現(xiàn)代歷史的層面，在實(shí)踐教學(xué)的過程中充分體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展的偉大變革。例如安排學(xué)生結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)理論的學(xué)習(xí)來考察南京河西新城建設(shè)成就，在南京青奧村和江心洲科技生態(tài)島，同學(xué)們仔細(xì)聆聽這里在十年間發(fā)生的滄桑變化，充分感受到成為現(xiàn)代文明與濱江特色交相輝映的城市新中心的濃厚人文氛圍，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，并在此過程中學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)十九大精神的實(shí)質(zhì)。

思想政治理論課課外實(shí)踐教學(xué)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，也得到了學(xué)生的普遍認(rèn)可和喜歡，實(shí)現(xiàn)讓“高大上”的思政課“接地氣”，堅(jiān)持貼近學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、貼近高職學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、貼近課堂教學(xué)實(shí)際，充分體現(xiàn)我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新情況、新要求，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的發(fā)展和時(shí)代特征，深刻領(lǐng)會(huì)歷史和人民怎樣選擇了馬克思主義，怎樣選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，怎樣選擇了社會(huì)主義道路；正確理解爭(zhēng)取民族獨(dú)立、人民解放，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、人民富裕，成為中國(guó)人民必須完成的兩大歷史任務(wù)等等這樣的重大理論問題。

三、校本課程的建設(shè)

校本課程是提高學(xué)校思政課教學(xué)成效，實(shí)現(xiàn)與專業(yè)融合的重要方面。

高校思想政治理論課的教學(xué)案例與學(xué)校專業(yè)特色的融合的校本課程建設(shè)是當(dāng)前教學(xué)改革的重要課題。結(jié)合所在學(xué)校專業(yè)的特點(diǎn)將鐵路紅色歷史與教學(xué)內(nèi)容相融合，將一些重要的鐵路紅色歷史作為案例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

（一）近代鐵路工人運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的重要組成部分。如講授“馬克思主義與工人運(yùn)動(dòng)”專題時(shí)，以京漢鐵路工人罷工運(yùn)動(dòng)作為典型的案例進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到：“京漢鐵路工人大罷工是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮的頂點(diǎn)，罷工最終以失敗告終，但它進(jìn)一步顯示了中國(guó)工人階級(jí)的力量，擴(kuò)大了黨在全國(guó)人民中的影響?！绷硪粋€(gè)案例就是重點(diǎn)講解王荷波領(lǐng)導(dǎo)的鋪鎮(zhèn)機(jī)廠工人的革命運(yùn)動(dòng)。一方面王荷波是南京浦口最重要革命烈士，也是鐵路行業(yè)重要的工運(yùn)領(lǐng)袖，其事跡具有典型性；另一方面，南京鋪鎮(zhèn)車輛廠是學(xué)校重要的校企合作辦學(xué)單位，引入這個(gè)案例也有利于企業(yè)文化通過思政課的途徑進(jìn)行教育宣傳。

（二）新中國(guó)成立以來的鐵路建設(shè)與中華民族的偉大復(fù)興。新中國(guó)成立后，鐵路事業(yè)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下得到了快速的發(fā)展。以成渝鐵路、寶成鐵路、成昆鐵路、武漢長(zhǎng)江大橋等案例可以充分論述社會(huì)主義建設(shè)成就；以高鐵的發(fā)展來論述黨如何解決“人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”，進(jìn)而更好的理解“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”的本質(zhì)和內(nèi)涵。從實(shí)際的教學(xué)效果來看，因?yàn)楹芎玫膶?shí)現(xiàn)了與專業(yè)的融合，增強(qiáng)了獲得感，切實(shí)提升了大學(xué)生對(duì)于“四個(gè)自信”的理性認(rèn)識(shí)。

本文是在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上就習(xí)近平關(guān)于中共黨史的重要論述融入高校思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐的一些思考。高校思政課教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以圍繞這些問題不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，將專題式教學(xué)與課外實(shí)踐基地建設(shè)有效的結(jié)合，積極學(xué)習(xí)借鑒信息化教學(xué)方法，為貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，打贏思政課教學(xué)質(zhì)量的攻堅(jiān)戰(zhàn)而共同努力探索，最終實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“真心喜愛，終生受益”的高效教學(xué)。

[注釋]

①習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利.人民出版社，2017-10.

②習(xí)近平.在紀(jì)念毛澤東同志誕辰120周年座談會(huì)上的講話.新華網(wǎng)，2013-12-16.

③習(xí)近平主持中央政治局第七次集體學(xué)習(xí).新華網(wǎng)，2013-06-26.

④朱翔.雨花英烈精神個(gè)案研究——南京和記洋行四三慘案的來龍去脈.江蘇省社科應(yīng)用精品工程項(xiàng)目研究報(bào)告[EB/OL].項(xiàng)目號(hào)：16syc-229.

⑤春潤(rùn)三湘——習(xí)近平在湖南考察紀(jì)實(shí).中國(guó)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，2011-03-24.

⑥夢(mèng)想，從這里啟航——記習(xí)近平總書記帶領(lǐng)中共中央政治局常委赴上海瞻仰中共一大會(huì)址、赴浙江嘉興瞻仰南湖紅船.新華網(wǎng)，2017-11-1.

⑦教育部長(zhǎng)陳寶生在十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議新聞中心答記者問.中國(guó)政府網(wǎng)，2017-03-12.

⑧習(xí)近平.在紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利80周年大會(huì)上的講話.新華網(wǎng)，2016-10-21.