熊霞

摘要：隨著新課程改革的不斷實(shí)施和發(fā)展，高效課堂是當(dāng)代一線教師追求的最佳教學(xué)形式之一，在有限的時(shí)間內(nèi)講授無(wú)限的內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能多的掌握更多的知識(shí)，這樣教師就要構(gòu)建高效課堂，凸顯數(shù)學(xué)課堂的魅力。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，高效課堂是終身追求的目標(biāo)，需要改革自己的教學(xué)觀念，改進(jìn)自己的教學(xué)方法上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須在課堂教學(xué)規(guī)定時(shí)間內(nèi)，通過各種有效措施，提高學(xué)生的知識(shí)掌握能力、分析問題能力和解決問題。小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，構(gòu)建合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)高效的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);優(yōu)化課堂

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0254-01

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是教師講解知識(shí)的主陣地，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所。因此小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率的高低直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師在課堂的教學(xué)要采用新型的教學(xué)形式和教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。把數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂真正的主人，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中，感受到課堂學(xué)習(xí)的樂趣，這就需要提高課堂教學(xué)的效率，讓小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。

1.教師要吃透教材，創(chuàng)新利用教材

小學(xué)數(shù)學(xué)教材是教師課堂教學(xué)的依據(jù)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教師，教師要充分利用教材，不要簡(jiǎn)單的把教材內(nèi)容搬到課堂上，去教教材。新時(shí)代的新型小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)教材和教學(xué)大綱有更深層次的理解，要把教材內(nèi)容進(jìn)行重新整合加工創(chuàng)造，使教材以新鮮的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前，在更大更深的程度上把知識(shí)的講授伴隨在培養(yǎng)學(xué)生的能力之中。讓學(xué)生有耳目一新的感受。比如在講解認(rèn)識(shí)整時(shí)，教師就可以從教材中的主體圖引出課題，然后師生互動(dòng)認(rèn)識(shí)整時(shí)，在讓學(xué)生動(dòng)手操作，撥動(dòng)整時(shí)，在學(xué)生對(duì)整時(shí)有了一定的了解之后，教師在順理成章的引出整時(shí)的正確書寫形式，教師在指導(dǎo)學(xué)生的正確書寫，最后在回歸到教材中的插圖開鞏固對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)。在對(duì)于這些教材中的插圖的利用時(shí)，可以讓學(xué)生按照自己一天學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行講解，把幾幅圖綜合起來(lái)觀察并說(shuō)出自己的感受。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，盡量的讓那個(gè)學(xué)生主動(dòng)與自己的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。感受到我們的生活離不開數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)遍布我們生活中的方方面面，感受到學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性。

2.營(yíng)造和諧融洽課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，由于小學(xué)生的年齡比較小，膽子也較小，在就是在家里大多數(shù)家長(zhǎng)都比較寵溺孩子，對(duì)孩子的各種要求是有求必應(yīng)。這導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和家庭有很強(qiáng)的依賴性，這更需要教師在學(xué)校給予學(xué)生更多的關(guān)心和關(guān)愛，讓學(xué)生喜歡上學(xué)校，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的能力，教師要以足夠的耐心和愛心，給予學(xué)生溫暖和關(guān)愛。教師要放下架子，多和學(xué)生交流、互動(dòng)，和學(xué)生交朋友，成為學(xué)生的知心朋友，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，教師要聽取學(xué)生的學(xué)習(xí)建議，及時(shí)的調(diào)整課堂教學(xué)策略，盡可能的尊重學(xué)生的意愿，選取學(xué)生樂意學(xué)習(xí)的方式。在課堂的教學(xué)中，要關(guān)注每一位學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)學(xué)生，用真誠(chéng)的眼光注視學(xué)生，用親切語(yǔ)氣教育學(xué)生，極力創(chuàng)造出民主、寬松、和諧融洽的課堂教學(xué)氣氛，幫助學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣。

3.創(chuàng)設(shè)有效的課堂活動(dòng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師主要是在課堂上講解，“一支粉筆，一塊黑板”，教師大多數(shù)采取的“滿堂灌”的課堂教學(xué)形式，學(xué)生對(duì)于這樣死板、枯燥的教學(xué)模式不感興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中，本來(lái)小學(xué)生的年齡小，性格活潑好動(dòng)，他們很難較長(zhǎng)時(shí)間的精力集中，容易分散精力。這樣的現(xiàn)實(shí)情況對(duì)于課堂教學(xué)形式提出了更高的要求。因此我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分考慮學(xué)生的心理和性格的特點(diǎn)，更新教學(xué)理念，采用新型的教學(xué)方式和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生特點(diǎn)的課堂活動(dòng)，課堂教學(xué)內(nèi)容課堂活動(dòng)相結(jié)合，讓全體學(xué)生都能夠參與到課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩樂?？梢圆捎眯〗M合作，游戲探究等等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生多動(dòng)手，手腦并用，讓學(xué)生從多種感官感受數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如講解“圓的周長(zhǎng)”時(shí)，教師可以課前讓學(xué)生動(dòng)手做好直徑不同的多個(gè)硬紙圓片，在課堂講解時(shí)，可以讓學(xué)生們利用不同直徑的圓片，在有刻度的直尺上滾動(dòng)一周，并記錄下數(shù)據(jù)，按照記錄的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，分析所得的數(shù)據(jù)和各個(gè)圓的直徑之間有什么關(guān)系，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，也鍛煉了學(xué)生數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

4.采用多種多樣的教學(xué)形式，吸引學(xué)生的注意力

隨著信息技術(shù)的推廣和發(fā)展，以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息化環(huán)境中實(shí)施的課堂教學(xué)，是當(dāng)今教師應(yīng)用較多、學(xué)生比較喜歡的教學(xué)形式之一。利用多媒體教學(xué)可以增加課堂教學(xué)的容量，使抽象的知識(shí)通過多媒體動(dòng)畫形象直觀的展示給學(xué)生，使學(xué)生更深更好的理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，多角度的加深印象，同時(shí)通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還可以拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面，使學(xué)生了解課本以外的相關(guān)知識(shí)，了解外面精彩的世界，了解最新的科學(xué)技術(shù)和創(chuàng)新知識(shí)。學(xué)生可以通過課堂既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)，又了解了現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。這樣使學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)充滿了期待和好奇。教師還可以采用小組合作、分層教學(xué)、合作探究等等形式，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，讓學(xué)生真正參與到課堂中，真正喜歡上數(shù)學(xué)，真正積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而極大提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

總之，課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有超常收獲，有超常提高，有超常進(jìn)步。具體一點(diǎn)說(shuō)就是學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì);在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。作為教師，高效課堂將成為我們畢生追求的目標(biāo)，讓我們致力于課堂，致力于課改，在今后的教學(xué)中，不比誰(shuí)付出的多，就比在單位時(shí)間里誰(shuí)投入最少，收獲最多。也就是說(shuō)誰(shuí)能做到輕松快樂中達(dá)高效。讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)奮斗吧！