焦吉梅

摘 要：在初中語文教學(xué)工作中，閱讀教學(xué)是十分重要的環(huán)節(jié)，對語文教學(xué)質(zhì)量的提升有著決定性的作用。并進(jìn)一步提出了可使初中語文閱讀教學(xué)有效性得到提高的相關(guān)措施。所以在教學(xué)過程中如何有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力，提高語文閱讀教學(xué)的有效性，是現(xiàn)階段在語文教學(xué)過程中需要解決的問題。因此，我們應(yīng)該重視對語文閱讀教學(xué)的創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文;閱讀教學(xué);有效性;措施

一、初中語文閱讀教學(xué)有效性的基本思路

初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，活潑好動，注意力不集中容易出現(xiàn)轉(zhuǎn)移，所以單純的課本教學(xué)很容易讓學(xué)生感到枯燥無味，從而將注意力轉(zhuǎn)到其他方面，進(jìn)而對語文學(xué)習(xí)不感興趣，所以在提高語文閱讀教學(xué)的有效性的過程中，需要針對初中生的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中教師要充分尊重學(xué)生，調(diào)動學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、提高初中語文閱讀的重要性

在實際的生活當(dāng)中，人們經(jīng)常需要閱讀，比如，在看書籍的時候，在和別人簽合約的時候等等，都要進(jìn)行分析和閱讀。因此，在實際的生活和工作當(dāng)中，閱讀能力是不可缺少的，也是一種非常重要的能力，因此語文教師必需在初中語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

三、如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性

1.預(yù)習(xí)閱讀題。

通常在開展一個課程之前老師都會要求學(xué)生預(yù)習(xí)，主要是為了課堂授課時師生都能順利完成課堂任務(wù)，學(xué)生能夠更好了解課堂內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀也是如此。然而，實際中因為教師對于學(xué)生預(yù)習(xí)這塊不能很好檢查、導(dǎo)致學(xué)生預(yù)習(xí)是泛泛之談，沒有什么實際效果，這就使得學(xué)生缺少相對應(yīng)的管理，從而放棄預(yù)習(xí)，但這個導(dǎo)致的結(jié)果就是教師在課堂上講課，學(xué)生一下接受不了課文內(nèi)容，當(dāng)教師實施教學(xué)的時候，學(xué)生就會感到迷茫，學(xué)習(xí)效果不到位，更談不上學(xué)生自主積極地學(xué)習(xí)，因此，教師一定要使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對課堂興趣。

隨著我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)采取多媒體設(shè)備教學(xué)，改變傳統(tǒng)授課形式的枯燥單一，運(yùn)用多媒體教學(xué)有著獨(dú)特的優(yōu)勢、可以創(chuàng)設(shè)各種情景幫助學(xué)生更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)詩歌鄭愁予的《雨說》的時候，通過教師整理多媒體圖片、視頻讓學(xué)生感受當(dāng)時詩人作詩的歷史背景，讓學(xué)生感受到“雨”對孩子們的關(guān)愛，這能有效的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，對色彩豐富的課堂內(nèi)容充滿喜愛，自發(fā)的想要去深入了解課文的內(nèi)涵，有利于學(xué)生們體會詩中的那份關(guān)愛，能有效激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，使學(xué)生進(jìn)入一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài).

3.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，課型創(chuàng)新。

施展各種各樣教學(xué)方式，改變單一授課形式有利于提高語文閱讀教學(xué)，我們可以設(shè)計單元組合課型，讓學(xué)生形成小組學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助，多開展閱讀活動課，給孩子們看視頻教學(xué)，多給孩子們看些經(jīng)典名著，擴(kuò)展孩子們的思維，讓他們多欣賞文人名句，豐富知識和內(nèi)心洗滌。當(dāng)然，根據(jù)不同課程內(nèi)容改變相應(yīng)教學(xué)方式，例如，類似于江河先生的《星星變奏曲》，我們可以采用朗讀課型、文學(xué)欣賞課型。

語文本身就是一門藝術(shù)，閱讀更是藝術(shù)中的藝術(shù)，可以看出閱讀的重要性，不管怎么去提高閱讀教學(xué)的有效性，都要以學(xué)生為主體。作為教師，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生主動閱讀、積極思考;讓學(xué)生用心靈感悟作品，與作者產(chǎn)生共鳴;讓學(xué)生讀出自我。

4.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。

語文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生積累語文知識的習(xí)慣，厚積才能薄發(fā)，沒有語文知識的積累，語文閱讀能力的提高也就成了無米之炊、語文教師應(yīng)當(dāng)在精心選擇的基礎(chǔ)上，增加課文中要求學(xué)生必須會讀、會寫、會用的詞語的數(shù)量、教師還要指導(dǎo)學(xué)生長期不斷收集課內(nèi)外詞匯，培養(yǎng)學(xué)生勤摘抄、勤做讀書筆記的習(xí)慣。摘抄是閱讀積累的一種有效方法，持之以恒地做好這個工作，會使學(xué)生拓寬知識面，提高閱讀的效率;做讀書筆記有一點(diǎn)難度，我們要幫助學(xué)生先從簡單的做起，如寫批注、寫心得、作評價等，進(jìn)而學(xué)會做讀書筆記、一定要讓學(xué)生明確做讀書筆記的重要性，因為它可以幫助我們更好地閱讀和理解文章。

另外，教師應(yīng)要求學(xué)生有朗讀和背誦的好習(xí)慣，這樣堅持不懈的訓(xùn)練可以培養(yǎng)良好的語感，好的語感既可以增強(qiáng)對文章情感和技巧的感悟，又可以促使將自我的書面語和閱讀材料中的語言相比照，體會到自己的不足、養(yǎng)成良好的背誦習(xí)慣。

5.開展情感教學(xué)，有針對性地改進(jìn)教學(xué)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)服務(wù)都是圍繞學(xué)生，學(xué)生學(xué)得好也是老師最大的成就。在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)實施方案對象是學(xué)生，教學(xué)模式好不好，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)，教師可以定期與學(xué)生座談，聽取學(xué)生對自己教學(xué)工作的反饋，聽取他們的意見，再結(jié)合實際情況修改教學(xué)計劃，在實施這個過程時，就需要老師和學(xué)生搞好關(guān)系，平時多關(guān)心學(xué)生，增進(jìn)師生感情。

四、結(jié)束語

在初中語文閱讀教學(xué)中，教師起到一定的主導(dǎo)作用，積極正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)的有效性，運(yùn)用自己的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗為學(xué)生設(shè)計出合理的教學(xué)方案，幫助學(xué)生順利完成課堂任務(wù)。本文只是簡要地論述了如何提高初中語文閱讀教學(xué)的策略，制約初中語文閱讀教學(xué)的因素還有很多，需要教師進(jìn)行更加深入的探究，從而使語文教學(xué)取得更好的效果。

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