彭錦強

摘要：在數(shù)字貨幣比特幣快速發(fā)展的同時，擴大了區(qū)塊鏈技術的應用領域。在校園數(shù)據(jù)管理中，區(qū)塊鏈實現(xiàn)了初步發(fā)展并得以應用，可以有效管理大數(shù)據(jù)庫，建立智能化的校園數(shù)據(jù)平臺。校園數(shù)據(jù)管理變?yōu)殚_放式，教育實現(xiàn)了去中心化。

關鍵詞：區(qū)塊鏈技術;校園教育：數(shù)據(jù)管理

0引言

“區(qū)塊鏈”技術體現(xiàn)出分布式公共賬本的典型特點，因此被廣泛應用于金融、公共服務以及教育領域。當前，“區(qū)塊鏈”技術已應用于校園數(shù)據(jù)管理，建立起校園管理數(shù)據(jù)庫，打造出具有智能化的數(shù)據(jù)管理平臺。校園數(shù)據(jù)管理具有開放式的特點，教育資源利用出現(xiàn)了新生態(tài)，在去中心化的作用下校園數(shù)據(jù)管理有了新的特點。

1 “區(qū)塊鏈”技術的引入

區(qū)塊鏈技術的本質是實現(xiàn)了去中心化，數(shù)據(jù)庫體現(xiàn)出分布式的特點?！皡^(qū)塊鏈”建立起一個數(shù)據(jù)共享平臺，在網(wǎng)絡條件下數(shù)據(jù)管理更加易于交換。在數(shù)據(jù)共享時，每個用戶都有權記錄數(shù)據(jù)交換信息。用戶個人的數(shù)據(jù)信息可以與公認的共享數(shù)據(jù)加以整合，公認的數(shù)據(jù)包含了所有用戶的數(shù)據(jù)記錄。公認的數(shù)據(jù)存儲平臺會持續(xù)對數(shù)據(jù)傳輸加以紀錄，數(shù)量不會減少，用戶的數(shù)據(jù)記錄也可繼續(xù)保存。用戶個人的行為不會對平臺記錄產(chǎn)生影響，即使個人的數(shù)據(jù)丟失了，也可以從其它用戶處獲得數(shù)據(jù)。

2 區(qū)塊鏈技術在校園數(shù)據(jù)管理的應用

2.1 建立校園數(shù)據(jù)管理平臺

區(qū)塊鏈具有智能合約的優(yōu)勢，存在共識機制，可以為數(shù)字資源的認證提供保障。校園數(shù)據(jù)管理的開發(fā)者可以借助將網(wǎng)絡認證將資源上傳到云平臺，借助加密算法對數(shù)字資源加密，并存儲在區(qū)塊中。數(shù)據(jù)資源區(qū)塊可以面向網(wǎng)絡認證，對數(shù)據(jù)資源區(qū)塊加蓋時間戳后在網(wǎng)絡中流通。數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡中的認證、流轉、共享全面基于區(qū)塊鏈具有的智能合約，節(jié)點上的用戶可以共同認證新的數(shù)據(jù)資源價值。由于區(qū)塊鏈技術的應用，可以避免校園數(shù)據(jù)管理中劣質資源的產(chǎn)生，保證了校園數(shù)據(jù)管理的質量。

2.2 建立校園數(shù)據(jù)共享平臺

借助區(qū)塊鏈可以建立起打造智能化校園數(shù)據(jù)共享平臺。區(qū)塊鏈具有去中心化的優(yōu)勢，可以消除傳統(tǒng)模式下信息交流存在不對稱的弊端，借助分布式賬本技術的應用可以實現(xiàn)數(shù)字資源的自由流動。不同用戶可以實現(xiàn)點對點交易，消除了中間者的影響，用戶可以直接訪問資源，提高數(shù)字化教育資源的共享效率。在區(qū)塊鏈中，由于智能合約體現(xiàn)出透明化與智能化的優(yōu)勢，數(shù)據(jù)管理的上傳、認證、流通以及共享可以自動完成。

2.3 建立校園數(shù)據(jù)學習平臺

當前主流教育采用社會認同的教育方法，只能借助眾人認可的證書或文憑來證明學習過程，學生的學習是被動地接受，缺少教育的主動權。借助“區(qū)塊鏈”技術，可以去中心化的優(yōu)勢，學習平臺不同于被傳統(tǒng)模式下學校壟斷的局面，教育教學更加開放，有利于全員參與。在未來的發(fā)展中，校園擁有教學資源以第三方教育機構的身份出現(xiàn)，公眾可以結合需要去學習，以獲得相關的證書。

3 區(qū)塊鏈應用于校園數(shù)據(jù)管理存在的問題

3.1 校園領域應用缺少實踐經(jīng)驗

由于區(qū)塊鏈技術出現(xiàn)的時間較短，在校園數(shù)據(jù)管理中的應用缺少實踐經(jīng)驗，學校管理部門對于“區(qū)塊鏈”技術應用于校園數(shù)據(jù)管理會采取謹慎的態(tài)度，“區(qū)塊鏈”技術的推廣應用會存在阻力。其次，“區(qū)塊鏈”技術由于在校園數(shù)據(jù)管理中可供借鑒的案例不多，專家對于在校園數(shù)據(jù)管理中的推廣持觀望態(tài)度，推動“區(qū)塊鏈”技術缺少外部的動力。

3.2 區(qū)塊鏈技術存在產(chǎn)權爭議

“區(qū)塊鏈”技術的典型特征是去中心化。在校園數(shù)據(jù)管理中使得教學主管部門的職責得以弱化，校園數(shù)據(jù)管理存在產(chǎn)權方面的爭議。因為存在去中心化的影響，區(qū)塊鏈中的數(shù)據(jù)記錄存儲沒有明確的產(chǎn)權。當前，許多學校的數(shù)據(jù)管理多由教務處來主管，如果“區(qū)塊鏈”技術引入。原有管理部門會發(fā)生職責的變化，校園數(shù)據(jù)會存儲于區(qū)塊鏈中，存儲變得虛擬化。這會導致空間中的數(shù)據(jù)所有權難以界定，使用權不明確，數(shù)據(jù)分析研究的權限不確定。由于存在數(shù)據(jù)產(chǎn)權的影響?！皡^(qū)塊鏈”技術應用于校園數(shù)據(jù)管理存在制約。

3.3 系統(tǒng)網(wǎng)絡容量不足

在校園數(shù)據(jù)管理中。大數(shù)據(jù)的應用范圍更加廣泛，特別是在校園管理中會產(chǎn)生多種數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)呈“井噴式”的快速增長。數(shù)據(jù)數(shù)量增長的同時會引發(fā)區(qū)塊鏈中不同的區(qū)塊需要儲存加多的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)信息的承載量會不斷擴大。這種局面導致區(qū)塊鏈數(shù)據(jù)庫需要有更大的存儲空間，數(shù)據(jù)存儲會存在空間瓶頸的影響。由于數(shù)據(jù)的存儲規(guī)模不斷增大，導致數(shù)據(jù)的存儲空間受到容量的限制，師生與管理部門對于數(shù)據(jù)的上傳、利用會受到影響。

3.4存在信息安全影響

由于“區(qū)塊鏈”技術應用于校園數(shù)據(jù)管理會受到信息案例的影響，因此存在隱私數(shù)據(jù)發(fā)生泄漏的隱患，主要風險來自兩方面：一是由于信息處于透明公開狀態(tài)，區(qū)塊鏈中的所有信息易于查詢，許多信息的相關內容可以被分析出來。比如可以分析出師生的行為特征?？梢灶A測出學習生活狀態(tài)，師生的個人隱私難以實現(xiàn)保護：區(qū)塊鏈中的數(shù)據(jù)會受到安全保障的影響。

4 區(qū)塊鏈技術下校園數(shù)據(jù)管理應用的建議

4.1 提升區(qū)塊鏈的高效能

區(qū)塊鏈具有多方面的優(yōu)勢，為了保證應用效果，需要保證區(qū)塊鏈的高效能，這是實施大范圍推廣應用的基礎。比如，當前比特幣的交易每秒最多完成7筆，最快的以太坊區(qū)塊鏈每秒最多處理20筆，速度較慢。此外還存在數(shù)據(jù)交易效率、存儲空間與能耗的影響等。因此，為了保證交易效率，需要保證區(qū)塊鏈的高效能。

4.2 推動終端的應用

為了保證區(qū)塊鏈技術得以有效應用。需要有配套的新型終端支持。因此需要推動新型終端的研發(fā)。在當前的社會發(fā)展中，電子信息技術的應用范圍不斷擴大，特別是由于互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展應用?！按髷?shù)據(jù)”與“云計算”技術的成熟與發(fā)展，推動著各類終端也在發(fā)生變革，終端成為獲取信息數(shù)據(jù)的直接基礎。區(qū)塊鏈技術的應用可以將區(qū)塊中分布的不同數(shù)據(jù)加以串聯(lián)，提升了數(shù)據(jù)的利用效果，所以需要有新型終端的保證，特別是需要核心技術的支持，以保證區(qū)塊鏈技術的應用效果。

4.3 建立配套的監(jiān)管模式

為了保證“區(qū)塊鏈”技術的應用效果，要注意消除“中心化”存在的負面影響?！皡^(qū)塊鏈”技術應用于校園數(shù)據(jù)管理平臺需要保證安全可靠，因此監(jiān)管措施要結合“區(qū)塊鏈”的特點。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，如果缺少監(jiān)管，數(shù)據(jù)本身具有的商業(yè)價值會被不法分子所利用，對區(qū)塊鏈技術的應用會產(chǎn)生影響。所以，需要結合區(qū)塊鏈技術的應用強化信息監(jiān)管工具的開發(fā)與應用，加強對區(qū)塊鏈平臺的監(jiān)測，消除不法行為的影響。

4.4 人才的保證

區(qū)塊鏈技術的發(fā)展時間不長，因此當前這方面的人才還比較缺乏。為了保證區(qū)塊鏈技術的應用效果，需要注重相關人才的培養(yǎng)，為區(qū)塊鏈技術人才的應用創(chuàng)造基礎條件。在信息化技術快速發(fā)展的背景下，技術的應用對于智力的依賴程度更高。為教育現(xiàn)代化的發(fā)展創(chuàng)造基礎。

5 結束語

區(qū)塊鏈技術的出現(xiàn)。改變了數(shù)據(jù)的利用方式。由于應用范圍的不斷擴大，改變了許多行業(yè)的數(shù)據(jù)管理模式。在校園數(shù)據(jù)管理中，由于區(qū)塊鏈技術的引入，在去中心化的支持下，校園數(shù)據(jù)管理有了新的方式。雖然區(qū)塊鏈技術應用于校園數(shù)據(jù)管理具有多方面的作用，但當前還存在一些問題，解決好這些問題，有利于提升區(qū)塊鏈接術在校園數(shù)據(jù)管理的應用效果。