朱云華

[摘 要]傳統(tǒng)的分數(shù)乘除法實際問題的解題思路是：確定單位“1”——確定數(shù)量關系——確定計算方法。教師根據(jù)課堂實際，從學生出發(fā)，另辟蹊徑，勇于探索，用整理數(shù)據(jù)的方法進行分數(shù)乘除法實際問題的教學，取得了意外收獲。

[關鍵詞]整理數(shù)據(jù);初步架構(gòu);熟能生巧

[中圖分類號] G623.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2019）02-0022-02

本文所談的分數(shù)乘除法實際問題是基于蘇教版教材六年級上冊中的簡單的分數(shù)乘除法實際問題和稍復雜的分數(shù)乘除法實際問題。對于簡單的分數(shù)乘除法實際問題，教材是安排在教完分數(shù)乘除法計算方法后進行的，稍復雜的分數(shù)乘法實際問題是在教完分數(shù)四則混合運算后安排例題教學的，而稍復雜的分數(shù)除法實際問題是在百分數(shù)這一單元里進行的。由于這四種題型相似度高，單位“1”相同，數(shù)量關系相同，時間跨度長，學生的解題正確率不高，尤其是對于后進生來說，是個老大難問題。我結(jié)合近幾年的教學實際，開發(fā)了其他教學方法，取得了比較理想的效果。下面就針對幾種例題做一個有益的探索。