趙 榮

(太原學(xué)院 思政部，山西 太原 030032)

微博、微信公眾號(hào)和短視頻等新媒體技術(shù)具有信息傳播快、信息量大和不受時(shí)空限制等特點(diǎn)[1]。新媒體技術(shù)為高校思政工作提供了新載體、新平臺(tái)。新媒體豐富的多元信息資源，不僅幫助學(xué)生開闊視野、增長見識(shí)，還能多層次、多緯度地陶冶學(xué)生情操，提升其精神境界[2]。但新媒體環(huán)境下的高校思政工作也面臨一些挑戰(zhàn)。由于信息時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生了越來越多的信息，而高校學(xué)生“三觀”尚處于發(fā)展階段，易受互聯(lián)網(wǎng)上許多不良信息影響。新媒體環(huán)境下高校思想政治工作者需要面對(duì)新媒體環(huán)境下存在的語言失范、網(wǎng)絡(luò)暴力等風(fēng)險(xiǎn)；與此同時(shí)，新媒體技術(shù)對(duì)高校教師的素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等提出挑戰(zhàn)[3]。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的新媒體環(huán)境中，有必要探索思政工作的發(fā)展方向和途徑。因此必須分析高校思想政治工作面臨的問題并研究相關(guān)對(duì)策。

一、新媒體對(duì)高校思政工作的影響

新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，其容量更大，具有較好的實(shí)時(shí)性和交互性，完全實(shí)現(xiàn)了足不出戶便知天下事[4]。新媒體以現(xiàn)代人實(shí)際的信息需求為出發(fā)點(diǎn)，通過互聯(lián)網(wǎng)和智能處理技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源整合和分享，為現(xiàn)代人提供方便快捷、豐富多元、碎片化和即看即有的應(yīng)用服務(wù)，虛擬與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的數(shù)字化媒體[5]。新媒體具有共享性、數(shù)字化、個(gè)性化、開放化等特征[6]。新媒體傳播速度快、內(nèi)容豐富，有效滿足了現(xiàn)代人利用碎片時(shí)間快速、簡(jiǎn)單地了解信息或開展社交的需求。新媒體技術(shù)改變了傳統(tǒng)信息傳播模式，較為深刻地影響著信息輿論環(huán)境。

新媒體技術(shù)不受時(shí)空限制，高?？梢越柚旅襟w技術(shù)開展思想政治教育，打破了傳統(tǒng)的單純灌輸與接收關(guān)系[7]。新媒體技術(shù)的發(fā)展，一定程度上促進(jìn)了高校思政形式和內(nèi)容等方面的創(chuàng)新。與此同時(shí)，高校思政也豐富了新媒體平臺(tái)的文化內(nèi)涵。

“互聯(lián)網(wǎng)+” 時(shí)代的新媒體使得高校學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)產(chǎn)生一種“無縫連接”的狀態(tài)[8]。新媒體技術(shù)使得高校學(xué)生能夠不間斷獲取信息并進(jìn)行虛擬社交。高校學(xué)生的價(jià)值觀、思想認(rèn)知和社會(huì)關(guān)系深受互聯(lián)網(wǎng)影響。新媒體信息契合了高校學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，能夠更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

新媒體技術(shù)激發(fā)了思想政治教育模式和方法的創(chuàng)新發(fā)展。充分利用新媒體技術(shù)，使之成為思政工作的新工具、新助手，創(chuàng)新高校思政管理模式、方法，提高高校思政的效果。新媒體技術(shù)不受時(shí)空限制，可以隨時(shí)借助新媒體技術(shù)開展高校思政和管理工作。目前高校思政教育和管理工作已由填鴨式、說教式或劃重點(diǎn)式等傳統(tǒng)模式逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐粤⒌聵淙藶槟繕?biāo)的“大思政”格局。如通過新穎的視頻宣傳、獨(dú)特VR技術(shù)，現(xiàn)場(chǎng)講解等；通過微信群、直播群等進(jìn)行討論和交流。新媒體技術(shù)的發(fā)展，一定程度上促進(jìn)了高校思政形式和內(nèi)容等方面的創(chuàng)新。與此同時(shí)，高校思政也豐富了新媒體平臺(tái)的文化內(nèi)涵。高校思政工作者更加需要積極應(yīng)對(duì)此類挑戰(zhàn)，主動(dòng)作為，“知己知彼”，將新媒體技術(shù)合理地引入高校思政工作中，揚(yáng)長避短，提高思政工作的時(shí)效性和質(zhì)量。

二、新媒體環(huán)境下高校思政工作的困境

隨著微信、微博和短視頻等新媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用，高校思政教育和管理工作面臨著極大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。目前高校思想政治教育工作在教學(xué)內(nèi)容、模式、手段和成效考核等方面有較大創(chuàng)新。如魯東大學(xué)以挖掘校園典型案例來豐富教學(xué)內(nèi)容，中國人民大學(xué)采用“一體兩翼”的教學(xué)模式，內(nèi)蒙古大學(xué)運(yùn)用評(píng)價(jià)考核等案例。新媒體技術(shù)對(duì)高校教師的素養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等提出了更高要求。高校學(xué)生生活在信息時(shí)代，能夠從網(wǎng)絡(luò)中獲取海量的信息，其思想更為活躍，但因高校學(xué)生的“三觀”尚處于不穩(wěn)定階段，有困惑、誤解和迷茫的現(xiàn)象出現(xiàn)，同時(shí)也易受互聯(lián)網(wǎng)上許多不良信息影響而產(chǎn)生不正確的價(jià)值觀。顯然，新媒體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在傳播正面信息的同時(shí)，也能傳播不良道德和價(jià)值觀等負(fù)面信息。這需要思想政治工作者提高利用新媒體進(jìn)行思想政治教育的能力。

新媒體環(huán)境下高校思政工作者需要面對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+思政”環(huán)境下存在的語言失范、網(wǎng)絡(luò)暴力等風(fēng)險(xiǎn)，有必要探索思政的發(fā)展方向和途徑。另外，當(dāng)前的高校思政成效評(píng)估主要采用定性考核手段，缺乏量化考核體系和方法；具有新媒體技術(shù)理念和手段的管理隊(duì)伍所發(fā)揮的作用潛力還有待挖掘，且存在一定的主體空缺。目前，思想政治工作者掌握最新形勢(shì)、信息技術(shù)不足，教學(xué)形式還相對(duì)單一，欠靈活；思政課教學(xué)還存在簡(jiǎn)單化、抽象化的情況，課堂教學(xué)針對(duì)性、實(shí)效性不夠。

三、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)高校思政工作的對(duì)策

(一)突出以人為本，增強(qiáng)個(gè)性化

新媒體時(shí)代是一個(gè)極具個(gè)性化的時(shí)代。在個(gè)性化新媒體思維的影響下，高校思政教育過程中也應(yīng)將個(gè)性化作為一種教育管理手段。同時(shí)，學(xué)生也有著各自的個(gè)性，對(duì)于相同事物，都有著各自的見解與想法，因此，通過這種個(gè)性化教育管理模式進(jìn)行學(xué)生的思想政治教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)立的思想及思維。在實(shí)施過程中需要切合學(xué)生自身的思想特點(diǎn)，因材施教，注重學(xué)生的主體差異性。個(gè)性化思政教育管理模式是新媒體環(huán)境下高校思政教育管理改革的關(guān)鍵點(diǎn)。

(二)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建校園新媒體環(huán)境

高校應(yīng)增加新媒體在校園中應(yīng)用的預(yù)算，支持校園新媒體的建設(shè)。此外，還需在校園中組建承載能力高、運(yùn)行速度快的校園互聯(lián)網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)資源信息得到最大化的利用，更新新媒體在校園中信息的傳播動(dòng)態(tài)。借助新媒體的有利網(wǎng)絡(luò)條件，提升高校思政工作的宣傳效率，在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建良好的思政工作環(huán)境，同時(shí)，也為學(xué)生接受更好的思政教育提供有力的支持。

(三)加強(qiáng)宣傳，發(fā)揮新媒體的作用

即使新媒體的普及率高、覆蓋范圍廣，但新媒體在高校傳播中仍處于起步階段，因此需要大力宣傳新媒體與校園結(jié)合的概念，以提升新媒體在思政工作中應(yīng)用效果，展示新媒體在教育功能上的優(yōu)勢(shì)與地位，讓越來越多的人意識(shí)到新媒體在高校思政教育管理工作中的重要作用，以共識(shí)形成合力，促進(jìn)新媒體與思政教育管理的融合發(fā)展。

四、結(jié)語

作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高校，在學(xué)生思政教育方面發(fā)揮著重要的“前沿陣地”作用。通過高校思政教育管理，傳遞正能量，提高培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效性。新媒體環(huán)境下高校思政教育管理工作，需要切合高校思政目標(biāo)、內(nèi)容和方法，突出以人為本。從學(xué)生需求分析、管理目標(biāo)制定、工作者培訓(xùn)、成效考評(píng)等各個(gè)方面做精、做細(xì)、做實(shí)，實(shí)現(xiàn)思政工作與高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活之間的“無縫對(duì)接”；校內(nèi)外多方協(xié)同，做實(shí)做細(xì)思政管理，充分利用新媒體技術(shù)，揚(yáng)長避短，直接面對(duì)高校學(xué)生的生活場(chǎng)景與思維方式，提升思政工作的質(zhì)量和效果，助推校內(nèi)外融合發(fā)展的“大思政”工作。