文/艾琪

你盯著某一個(gè)熟悉的漢字看一段時(shí)間，是不是覺(jué)得這個(gè)字特別別扭，怎么都不像你認(rèn)識(shí)的那個(gè)漢字了呢？甚至，你還會(huì)覺(jué)得自己壓根就不認(rèn)識(shí)它。為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢？是平時(shí)認(rèn)字不仔細(xì)還是身體機(jī)能出問(wèn)題了呢？

莫擔(dān)心啦，這是一種普遍現(xiàn)象，稱(chēng)“漢字的解體”，也稱(chēng)“漢字字體的饜足”。該現(xiàn)象帶給你的奇怪感覺(jué)，只在你持續(xù)地注視一個(gè)熟悉的漢字時(shí)才會(huì)產(chǎn)生，等你緩過(guò)神再看時(shí)，就消失了。我們都知道，漢字是表意文字，是由點(diǎn)橫豎撇捺等部件構(gòu)成的整體，一個(gè)漢字往往就指代某一確定的事物、事件或思想。人在看事物時(shí)，都是先看整體形狀，然后才會(huì)注意到其各個(gè)細(xì)節(jié)，看漢字亦然。正因?yàn)槲覀儗?duì)某一漢字太熟悉了，所以見(jiàn)到它的時(shí)候，腦子里反映出的是這個(gè)漢字的整體形象，而不是一個(gè)個(gè)筆畫(huà)構(gòu)件；但當(dāng)你看久一些，情況就不一樣了，那一堆平時(shí)并不細(xì)看的筆畫(huà)，會(huì)讓你產(chǎn)生陌生感，從而對(duì)該字產(chǎn)生懷疑。

1928 年，我國(guó)實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用心理學(xué)的奠基人周先庚先生就對(duì)此進(jìn)行了研究，提出了漢字的格式塔（整體識(shí)別）問(wèn)題。之后，一些心理學(xué)家做了針對(duì)兒童的漢字識(shí)別實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：兒童在辨認(rèn)漢字的過(guò)程中首先能認(rèn)出字形的大致輪廓，而后才區(qū)分漢字內(nèi)部的各個(gè)構(gòu)件；在辨認(rèn)合體字時(shí)，兒童先認(rèn)識(shí)字的各大部分，而后才注意到各部分之間的關(guān)系，并常常忽略字的細(xì)節(jié)部分。其實(shí)，何止兒童呢？成年人識(shí)字也是如此！后來(lái)，還有人進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，左右結(jié)構(gòu)的漢字陌生起來(lái)比獨(dú)體字快，筆畫(huà)多的獨(dú)體字也比筆畫(huà)少的字陌生起來(lái)快，一個(gè)復(fù)雜點(diǎn)的漢字在40 秒內(nèi)就能讓你腦子混亂。1960 年，心理學(xué)家把這種現(xiàn)象命名為“語(yǔ)義飽和”。

研究者們得出的結(jié)論，還是有些太晦澀了，其實(shí)“漢字字體的饜足”中的“饜”即較為簡(jiǎn)單直白地揭示了道理。“饜”即“吃飽，滿(mǎn)足”，你若長(zhǎng)時(shí)間盯著一個(gè)漢字看，你的腦子會(huì)“吃得過(guò)飽”，從而不堪重復(fù)性勞動(dòng)帶來(lái)的疲勞，就短暫性罷工，讓你“不識(shí)字”。

這種現(xiàn)象不單單發(fā)生在漢字身上，也會(huì)出現(xiàn)在長(zhǎng)時(shí)間凝視其他語(yǔ)言的單詞等情形中，只因漢字是表意文字更容易“語(yǔ)義飽和”罷了。