江蘇省南京師范大學蘇州實驗學校 孫國平

“少先隊輔導員的工作就是在架設(shè)心與心交流的橋梁！”從事少先隊工作20多年來，我一直在努力走進少先隊員的內(nèi)心世界，用心傾聽每一朵花開的聲音。

和隊員們一起成長

1998年，我從師范學校畢業(yè)后被分配到一所農(nóng)村小學——江蘇省興化市沈倫鎮(zhèn)姜童小學，教三年級語文兼任中隊輔導員。我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子思想很單純，生活也簡單。但讓我沒想到的是，大部分隊員都不戴紅領(lǐng)巾，學校也沒有少先隊大隊部，更別提開展少先隊活動了。這對從小在隊旗下長大，當過大隊委員、鼓號隊員的我來說，簡直是不可思議的事。

于是，我主動開展起隊前教育，還自費買來了紅領(lǐng)巾。我告訴孩子們，紅領(lǐng)巾是少先隊員的標志，是紅旗的一角，是用革命先烈的鮮血染成的。我給他們講楊靖宇、黃繼光、董存瑞的故事，還告訴他們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，是先烈們用生命換來的，要倍加珍惜。我手把手地教孩子們?nèi)绾我?guī)范地佩戴紅領(lǐng)巾，帶領(lǐng)他們唱隊歌……看著孩子們認真學習的樣子，我心中充滿成就感。

不久，學校就建立了少先隊組織，200多名小學生佩戴上了紅領(lǐng)巾。第二年，我被聘任為學校的大隊輔導員。于是，我?guī)ьI(lǐng)隊員們走正步、喊口令、升國旗，進行國旗下講話，開展少先隊活動……沒想到，“姜童小學有一個會搞活動的孫老師”也迅速在沈倫鎮(zhèn)的學校里傳開了。

孫國平老師和隊員們在一起

參加工作的第三年，我被調(diào)到沈倫鎮(zhèn)中心小學，協(xié)助少先隊總輔導員吳春迎老師開展少先隊工作。在他的帶領(lǐng)下，我們開展了一系列少先隊活動：清明祭掃英烈，我和隊員們步行近20公里為李默烈士敬獻親手制作的小白花；訓練少先隊鼓號隊，讓全鎮(zhèn)的重大少先隊活動從此少不了鼓號隊隊員們的身影；入隊儀式、“六一”活動，也成了我們展示風采的時刻……

青春勃發(fā)的我和隊員們一起成長，成為沈倫鎮(zhèn)的骨干少先隊輔導員。

用愛打造溫馨的“家”

2006年，興化市政府籌建文正實驗學校。在教育局教研室主任何偉俊的推薦下，我來到了這所學校，又被聘任為學校的大隊輔導員。那時的夜晚，我常思考：少先隊大隊到底應帶給隊員們什么？開展什么樣的少先隊活動才是隊員們真正喜歡的、需要的？漸漸地，我意識到：一般老師的工作重點在教書育人，少先隊輔導員則要在立德樹人上下功夫。于是，我努力把學校少先隊大隊部建成隊員們溫馨的“家”。

1.建組織陣地，培養(yǎng)少先隊小主人

我從《小學生日常行為規(guī)范》入手，抓住最基本、最簡單、最容易忽視的細節(jié)，培養(yǎng)隊員良好的行為習慣；建立紅領(lǐng)巾檢查崗，鼓勵每位隊員都成為少先隊組織中的管理者；開設(shè)“小主人信箱”，培養(yǎng)隊員的主人翁意識，及時處理隊員的合理建議……這些舉措既鍛煉了他們的能力，又能引導他們學會換位思考。

2.用教育故事，促進輔導員隊伍建設(shè)

我倡導中隊輔導員們和我一樣每月寫一篇教育故事。在每月的教研時間，由兩名中隊輔導員交流他們和隊員們的故事。10年的堅持，讓一批年輕的輔導員成長為優(yōu)秀少先隊輔導員、反思型教育者，多篇教育故事在《輔導員》《中國少年報》等報刊上發(fā)表。

3.注重細節(jié)，營造溫暖的“紅領(lǐng)巾之家”

學校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，留守兒童占多數(shù)。因此，我組織開展了豐富多彩的少先隊活動，以一個個用心設(shè)計的細節(jié)為隊員們營造溫馨的“紅領(lǐng)巾之家”。

★快樂的集體生日。開學初，我對全校隊員的生日進行統(tǒng)計、排序。每逢周五，我和大隊委員就在“生日小屋”里為這一周過生日的隊員們過集體生日。

★感人的親子視頻見面會。每到中秋節(jié)，學校少先隊大隊都會舉辦留守隊員親子視頻見面會，有效彌補了隊員們?nèi)笔У挠H情，讓他們感受到了家庭的溫暖。

★友愛的志愿者小隊。我?guī)ьI(lǐng)隊員們走進養(yǎng)老院、敬老院、福利院等地，開展“送愛心”活動，引導他們在幫助他人時，鍛煉自我、提升素養(yǎng)。

4.借助尋訪活動，引領(lǐng)隊員立志

★尋訪江蘇精神。我?guī)ьI(lǐng)隊員們尋訪了“感動泰州十大人物”“全國關(guān)心下一代先進工作者”樊才林。樊爺爺?shù)囊痪洹盀榱讼乱淮?，吃苦我愉快”，讓我和隊員們佩服、感動。

★尋訪“強富美高”新江蘇。我?guī)ьI(lǐng)隊員們走進千垛菜花、李中水上森林、戴南鋼簾線總廠……在尋訪中，隊員們深切感受到家鄉(xiāng)的美麗，立志為家鄉(xiāng)發(fā)展出力。

共創(chuàng)少先隊“德善”品牌

2016年暑假，我來到南京師范大學蘇州實驗學校應聘，我的“江蘇省優(yōu)秀少先隊輔導員”和“泰州市十佳少先隊輔導員”兩項榮譽引起了曾任大隊輔導員的盧謙校長的注意。我入職后，再次成為學校大隊輔導員。

近三年來，我總結(jié)多年少先隊工作實踐經(jīng)驗，結(jié)合學校自身特點，和隊員們共創(chuàng)少先隊“德善”品牌。

我們圍繞“德善”開展少先隊活動課評比展示，幫助隊員們知善，明白何為善：行善，勿以善小而不為；持善，像雷鋒一樣，堅持日行一善；揚善，倡導身邊的人一起行善。隊員們不斷感悟善，在課堂上升華善，在社會里傳播善……一顆顆“德善”的種子就這樣在隊員們心中生根、發(fā)芽。

我們走進敬老院、福利院、高鐵站、消防中隊、動物園等地，開展“德善”活動：做小志愿者、小講解員、小導游；為老人表演節(jié)目、梳頭、包水餃，陪他們聊天、下棋；和殘疾兒童一起做游戲……在活動中，隊員們的能力得到了提升，一顆顆“德善”的種子在他們心中茁壯成長。

2016年10月，我?guī)ьI(lǐng)隊員們尋訪了“中國好人”尤苑老師，了解到她從2010年起，連續(xù)7年在暑期赴青海支教，并資助了十余名西部貧困家庭的孩子。她說：“從第一次支教開始，我就告訴自己，每年都會來到這片高原，為更多的孩子帶去希望?！蔽液完爢T們被尤老師的所思所行深深打動。

孫國平老師帶領(lǐng)隊員們尋訪“中國好人”尤苑老師（居中者）

由尤老師牽線，我校32名“日新少年”和青海的32朵“格?；ā遍_展了“手拉手”互助活動。隊員們通過互寄信件，讓陌生的小伙伴變成了可以傾訴小秘密的好朋友；省下零花錢，為缺少課外書的“格?；ā奔娜ゾ缊D書；在“情系‘格桑花’，愛滿‘日新娃’”愛心義賣活動中，隊員們賣自己選修課的作品、做美食、進行才藝表演等，盡己所能籌得善款六萬多元，為青海省玉樹州稱多縣扎朵鎮(zhèn)兩所寄宿學校的“格?；ā眰兘ㄆ饍蓚€“日新繪本館”。

當青海的“格?；ā眮硖K州時，我和隊員們一起做好東道主，陪他們?nèi)C器人展示體驗中心，感受科技的魅力；參觀美麗的校園，感受蘇州園林的精致。我還給“格?；ā眰兩狭艘还?jié)繪本課，幫助他們愛上閱讀……在“日新少年”和“格桑花”的“手拉手”互助活動中，一顆顆“德善”的種子在隊員們心中長成了參天大樹。

20多年堅持在少先隊沃土上勤勤懇懇地耕耘，用心傾聽每一朵花開的聲音，因為我堅信：在我們的堅守與開拓中，星星火炬會引領(lǐng)更多隊員健康成長。