劉穎

【摘要】 目的 探究糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用效果。方法 200例糖尿病患者， 按照隨機(jī)性原則分為觀察組和對照組， 每組100例。對照組患者采用常規(guī)護(hù)理， 觀察組患者在對照組基礎(chǔ)上采用健康教育， 比較兩組患者的護(hù)理效果。結(jié)果 護(hù)理后， 觀察組患者護(hù)理滿意度為96%， 對照組患者護(hù)理滿意度為84%， 觀察組患者護(hù)理滿意度明顯高于對照組， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組患者空腹血糖為（6.5±1.3）mmol/L， 對照組患者為（9.3±1.3）mmol/L， 比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組患者用藥方法認(rèn)知評分為（94.26±5.13）分， 發(fā)病機(jī)制認(rèn)知評分為（95.34±7.14）分， 飲食知識認(rèn)知評分為（95.29±3.28）分， 對照組患者用藥方法認(rèn)知評分為（81.06±2.42）分， 發(fā)病機(jī)制認(rèn)知評分為（83.42±2.48）分， 飲食知識認(rèn)知評分為（79.95±2.76）分， 觀察組患者用藥方法認(rèn)知、發(fā)病機(jī)制認(rèn)知、飲食知識認(rèn)知評分均明顯高于對照組， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組患者發(fā)生4例低血糖， 低血糖發(fā)生率為4%、對照組患者發(fā)生18例低血糖， 低血糖發(fā)生率為18%、觀察組患者低血糖發(fā)生率明顯低于對照組， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 在內(nèi)分泌科護(hù)理中， 對糖尿病患者進(jìn)行健康教育有助于患者加強(qiáng)對疾病的認(rèn)知， 樹立患者的保護(hù)意識， 提高患者護(hù)理滿意度， 降低低血糖的發(fā)生率， 值得被臨床推薦。

【關(guān)鍵詞】 糖尿病健康教育;內(nèi)分泌科護(hù)理;應(yīng)用效果

DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2019.04.103

糖尿病是臨床上一種常見的內(nèi)分泌科疾病， 該疾病的治療時間較長， 患者的血糖長時間升高很可能會引發(fā)一些其他疾病， 在醫(yī)學(xué)上通常采用注射胰島素方法控制患者血糖?；颊咦陨砹己蒙盍?xí)慣的養(yǎng)成對糖尿病治療也具有顯著效果， 大部分糖尿病患者對該疾病均有一定認(rèn)識， 但其認(rèn)識往往較少， 為了加強(qiáng)糖尿病患者對該疾病的認(rèn)識程度， 需要對糖尿病患者進(jìn)行健康教育， 幫助其了解糖尿病的相關(guān)知識， 讓患者自覺地規(guī)范日常習(xí)慣[1]。本次研究選取200例糖尿病患者， 探究糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用效果， 以期對糖尿病的治療提出建議， 現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1. 1 一般資料 選取2016年5月～2018年5月醫(yī)院收治的200例糖尿病患者作為研究對象， 患者均同意并自愿參加本次研究， 排除患有其他疾病患者。按照隨機(jī)性原則將其分為觀察組和對照組， 每組100例。對照組患者中， 男49例， 女51例;年齡36～69歲， 平均年齡（53.02±5.49）歲;病程1～17年， 平均病程（8.54±2.83）年。觀察組患者中， 男55例， 女45例;年齡36～64歲， 平均年齡（52.76±5.13）歲;病程1～17年， 平均病程（8.61±2.80）年。兩組患者一般資料比較， 差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 對照組患者采用常規(guī)護(hù)理， 患者進(jìn)行用藥指導(dǎo)、常規(guī)血糖監(jiān)測等。觀察組患者在對照組基礎(chǔ)上采用健康教育， 具體為：進(jìn)行心理健康教育， 多與患者進(jìn)行溝通， 了解患者的需求和目前心理狀態(tài)， 解決患者的疑惑， 發(fā)現(xiàn)心理有偏差的患者應(yīng)該及時為其進(jìn)行心理疏導(dǎo)， 盡量減少患者焦慮、不安、煩躁等不良情緒[2]。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該對患者及其家屬進(jìn)行糖尿病健康知識的普及， 定期為糖尿病患者舉辦相關(guān)講座， 請經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生或者糖尿病專家為患者進(jìn)行講解， 詳細(xì)向患者及其家屬介紹這一疾病的發(fā)病原因、主要表現(xiàn)、可能發(fā)生的并發(fā)癥、治療措施以及注意事項(xiàng)等問題， 提高患者對該疾病的認(rèn)知程度[3]， 還可以設(shè)置問答環(huán)節(jié)， 患者可以將存在的疑惑向醫(yī)生提問， 由醫(yī)生為其解答。在講座結(jié)束后， 為糖尿病患者發(fā)放健康知識手冊， 將糖尿病的相關(guān)知識印在小冊子里， 便于患者隨時翻閱[4]。醫(yī)護(hù)人員還可以建立微信公眾平臺， 讓患者關(guān)注微信公眾號， 定時上傳糖尿病的知識， 醫(yī)護(hù)人員還可以在微信平臺上第一時間回答糖尿病患者的疑問[5]。除此之外， 護(hù)理人員還要幫助患者制定一個健康的飲食計(jì)劃， 嚴(yán)格控制患者糖分、鹽分以及熱量攝入， 建議患者多食用新鮮的蔬菜、水果， 并根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)運(yùn)動， 通過體重控制血糖指數(shù)[6]。

1. 3 觀察指標(biāo)及判定標(biāo)準(zhǔn) 比較兩組患者護(hù)理滿意度、空腹血糖， 用藥方法認(rèn)知、發(fā)病機(jī)制認(rèn)知、飲食知識認(rèn)知評分及低血糖發(fā)生情況。護(hù)理滿意情況分為非常滿意、比較滿意、不滿意， 護(hù)理滿意度=非常滿意率+比較滿意率。

1. 4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 采用SPSS12.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ x-±s）表示， 采用t檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料以率（%）表示， 采用χ2檢驗(yàn)。P<0.05表示差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2. 1 兩組患者護(hù)理滿意度比較 護(hù)理后， 觀察組患者非常滿意68例， 比較滿意28例， 不滿意4例， 護(hù)理滿意度為96%。對照組患者非常滿意47例， 比較滿意37例， 不滿意16例， 護(hù)理滿意度為84%。觀察組患者護(hù)理滿意度明顯高于對照組， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2. 2 兩組患者空腹血糖比較 觀察組患者空腹血糖為（6.5±1.3）mmol/L， 對照組患者為（9.3±1.3）mmol/L， 比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2. 3 兩組患者用藥方法認(rèn)知、發(fā)病機(jī)制認(rèn)知、飲食知識認(rèn)知評分比較 觀察組患者用藥方法認(rèn)知評分為（94.26±5.13）分，?發(fā)病機(jī)制認(rèn)知評分為（95.34±7.14）分， 飲食知識認(rèn)知評分為（95.29±3.28）分， 對照組患者用藥方法認(rèn)知評分為（81.06±2.42）分， 發(fā)病機(jī)制認(rèn)知評分為（83.42±2.48）分， 飲食知識認(rèn)知評分為（79.95±2.76）分， 觀察組患者用藥方法認(rèn)知、發(fā)病機(jī)制認(rèn)知、飲食知識認(rèn)知評分均明顯高于對照組， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

2. 4 兩組患者低血糖發(fā)生情況比較 觀察組患者發(fā)生4例低血糖、低血糖發(fā)生率為4%， 對照組患者發(fā)生18例低血糖、低血糖發(fā)生率為18%， 觀察組患者低血糖發(fā)生率明顯低于對照組， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

近年來， 隨著人們生活水平的不斷上升， 糖尿病的發(fā)病率也在逐年增加， 且患病人群的平均年齡在逐漸減小， 嚴(yán)重危害人們的健康[7]。但是糖尿病這一疾病屬于慢性病， 在目前并沒有根治的措施， 只能通過藥物和飲食來控制血糖的含量。糖尿病患者在患病后， 必須嚴(yán)格控制自己的飲食， 盡量食用無糖、低鹽以及少熱量的食物， 還要每天進(jìn)行鍛煉， 加大身體的耗能， 以此控制體重[8]。

本研究中， 護(hù)理人員需要對觀察組糖尿病患者進(jìn)行心理干預(yù)， 消除患者的不良心理;開展健康知識講座， 向患者普及糖尿病的相關(guān)知識;發(fā)放健康知識小冊子， 使患者能夠隨時隨地閱讀;創(chuàng)建微信平臺， 在線為患者答疑解惑;還為患者制定了健康的飲食計(jì)劃， 幫助患者降低血糖。本研究結(jié)果顯示， 觀察組患者護(hù)理滿意度為96%， 明顯高于對照組的84%， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組患者空腹血糖為（6.5±1.3）mmol/L， 對照組患者為（9.3±1.3）mmol/L， 比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組患者用藥方法認(rèn)知評分為（94.26±5.13）分， 發(fā)病機(jī)制認(rèn)知評分為（95.34±7.14）分， 飲食知識認(rèn)知評分為（95.29±3.28）分， 對照組患者用藥方法認(rèn)知評分為（81.06±2.42）分， 發(fā)病機(jī)制認(rèn)知評分為（83.42±2.48）分， 飲食知識認(rèn)知評分為（79.95±2.76）分， 觀察組患者用藥方法認(rèn)知、發(fā)病機(jī)制認(rèn)知、飲食知識認(rèn)知評分均明顯高于對照組， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。觀察組患者低血糖發(fā)生率為4%明顯低于對照組的18%， 差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

綜上所述， 在內(nèi)分泌科護(hù)理中， 對糖尿病患者進(jìn)行健康教育有助于患者加強(qiáng)對疾病的認(rèn)知， 樹立患者的保護(hù)意識， 提高患者護(hù)理滿意度， 降低低血糖的發(fā)生率， 值得被臨床推薦。

參考文獻(xiàn)

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[5] 李莉. 120例分析糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用. 中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志， 2017， 5（13）：112-113.

[6] 徐艷. 糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用體會. 實(shí)用婦科內(nèi)分泌雜志（電子版）， 2017， 4（4）：82， 84.

[7] 劉紀(jì)新. 糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用. 實(shí)用婦科內(nèi)分泌雜志（電子版）， 2016， 3（14）：139， 141.

[8] 郭瑤. 分析糖尿病健康教育在內(nèi)分泌科護(hù)理中的應(yīng)用. 糖尿病新世界， 2015， 18（11）：216-217.

[收稿日期：2018-08-07]