陳鳳明

人類生存的基本要素之一包括了環(huán)境，也是人類生存的基礎(chǔ)，當(dāng)前我們的生態(tài)環(huán)境狀況并不理想，環(huán)境所反映出來(lái)的問(wèn)題一次又一次令人擔(dān)憂。綠水青山，就是金山銀山。我們這一代人和子孫后代，必須對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，改善人類生存環(huán)境已經(jīng)成為人類的一個(gè)迫切目標(biāo)。讓學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)具有成人沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，他們學(xué)習(xí)的熱情非常高，更重要的是學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，只有讓學(xué)生樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境的觀念，才能在未來(lái)更好地保護(hù)環(huán)境。

環(huán)境教育需要各個(gè)方面的協(xié)作，不僅需要社會(huì)的支持，更需要跟學(xué)校和家庭的合作。學(xué)校作為環(huán)境保護(hù)教育的主要推進(jìn)體，發(fā)揮著很關(guān)鍵的作用，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的意識(shí)。如何帶領(lǐng)學(xué)生積極有效地投入到環(huán)?；顒?dòng)中去呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考，從大處著眼，從小處入手，開(kāi)展符合學(xué)生的年齡、心理特征的活動(dòng)。

一、教師應(yīng)具備較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)

組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展青少年環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，教師的作用非同小可，舉足輕重。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)該更加敏銳地對(duì)待環(huán)境問(wèn)題，并將環(huán)境問(wèn)題滲透到他們所教學(xué)的課程中，這不是短期的工作。教師對(duì)環(huán)境問(wèn)題的理解也應(yīng)該做到循序漸進(jìn)，從淺到深，這是一個(gè)過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的輔導(dǎo)活動(dòng)中，教師必須不斷學(xué)習(xí)，要查閱大量的資料，從中發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的環(huán)境問(wèn)題，使我們受到再教育。

隨時(shí)隨處的環(huán)境意識(shí)的表現(xiàn)方式有很多種，其中可以表現(xiàn)在我們教師的個(gè)人行為中。對(duì)于小學(xué)生而言，教師在他們心中的形象是偉大和美好的，并且有著很強(qiáng)的權(quán)威性，所以對(duì)于教師而言，應(yīng)該在校園的環(huán)境保護(hù)教育當(dāng)中充分發(fā)揮自己的作用，并更好地利用好自身對(duì)于學(xué)生的這種形象，要以身作則，愛(ài)護(hù)一草一木，把每一個(gè)環(huán)境保護(hù)的細(xì)節(jié)做好，要認(rèn)識(shí)到，學(xué)生那童真的眼睛在時(shí)刻注視著你的一言一行。

二、教師要善于發(fā)掘教材中的環(huán)保信息，以及有較強(qiáng)搜集信息的能力

小學(xué)數(shù)學(xué)課本把教材與環(huán)境教育巧妙結(jié)合，從插圖到實(shí)例，尤其是應(yīng)用問(wèn)題，教師應(yīng)該有意識(shí)地探索把書中涉及環(huán)境教育的內(nèi)容自然地滲透到教學(xué)中去，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的素材舉例如下：

1.我國(guó)城市空氣質(zhì)量正逐步提高，在2010年監(jiān)測(cè)的330個(gè)城市中，有273個(gè)城市空氣質(zhì)量達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。監(jiān)測(cè)城市的空氣質(zhì)量情況如書中所示。（1）空氣質(zhì)量達(dá)到三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個(gè)？（2）了解你所在城市的空氣質(zhì)量，討論一下如何提高空氣質(zhì)量。（讓學(xué)生了解我國(guó)空氣污染情況，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。）

2.《寶貴的水資源》：每年的3月22日是“世界水日”。我國(guó)水資源人均占有量只有2300平方米，約為世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13個(gè)貧水國(guó)家之一。在我國(guó)的600多個(gè)城市中，有400多個(gè)城市缺水，其中110個(gè)城市嚴(yán)重缺水。（讓學(xué)生了解我國(guó)水資源的匱乏，意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。）

此外，教師不僅要熟悉本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要主動(dòng)學(xué)習(xí)與本專業(yè)相關(guān)的環(huán)境知識(shí)，找出數(shù)學(xué)問(wèn)題中隱含的環(huán)境問(wèn)題，將數(shù)學(xué)和環(huán)境教育結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更好地掌握環(huán)境知識(shí)和發(fā)展處理環(huán)境問(wèn)題的技能，培養(yǎng)他們的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感。

在教研活動(dòng)聽(tīng)課時(shí)，觀察到很多老師注意培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在一些有關(guān)數(shù)學(xué)的研討課中，例如復(fù)習(xí)面積計(jì)算方法時(shí)，組織學(xué)生了解學(xué)校的綠化面積并計(jì)算；學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生回家統(tǒng)計(jì)自己家一星期廢棄的膠袋數(shù)目，再與同學(xué)進(jìn)行比較、分析白色污染的問(wèn)題迫切性。這些活動(dòng)都在老師的精心組織下進(jìn)行，幫助學(xué)生了解身邊的環(huán)?，F(xiàn)象，啟發(fā)學(xué)生積極想辦法保護(hù)身邊的環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

三、學(xué)校要營(yíng)造環(huán)境教育的氛圍

1.保護(hù)環(huán)境十分重要，它是環(huán)境教育的一個(gè)方面，學(xué)生的健康教育有利于提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，全校教師要求學(xué)生努力自我約束：例如保持課堂及周邊地區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生整潔；把地上的垃圾放入垃圾箱；及時(shí)制止浪費(fèi)的現(xiàn)象等等。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的健康環(huán)境保護(hù)模式。

2.校園的綠化建設(shè)不斷完善。我校在原來(lái)綠化面積就比較大的前提下，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校的“一草一木”。還組織學(xué)生參與生物園的建設(shè)，共同飼養(yǎng)鴿子等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)母校的情感，從而自覺(jué)地愛(ài)護(hù)學(xué)校的綠化環(huán)境。

3.開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。在少先隊(duì)的日?；顒?dòng)當(dāng)中，豐富多彩的內(nèi)容使他們能夠以愉快的心情自然地接受環(huán)境教育，這不僅豐富了環(huán)境教育的內(nèi)容，而且增強(qiáng)了孩子參與的能力?！袄诸悺被顒?dòng)中，學(xué)校在校園內(nèi)開(kāi)辟了環(huán)保專題宣傳欄，通過(guò)查資料、寫環(huán)保作文比賽、畫漫畫、手抄報(bào)、制作黑板報(bào)等形式使學(xué)生對(duì)垃圾分類、保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的理解，人人關(guān)心環(huán)境問(wèn)題。

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，已經(jīng)受到越來(lái)越多的學(xué)校和教師的高度重視。但是從事環(huán)境教育的人僅有熱情和積極性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們必須懂得，要更好地、有效地、持久地開(kāi)展環(huán)保教育，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，教師的環(huán)保意識(shí)也在不斷提高。我們進(jìn)行環(huán)保教育，就是為了使人類更懂得如何保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境，使未來(lái)生存的條件更美好。