楊國(guó)平 張緩緩 李傳昌 譚月玲

摘要：專用汽車設(shè)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容太多，而課時(shí)相對(duì)又太少。所以，兩者之間就存在了極大的矛盾。當(dāng)前，需要結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)予以考慮。要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。

關(guān)鍵詞：專用汽車設(shè)計(jì)；專業(yè)課程；教學(xué)方法；改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）07-0095-02

專用汽車設(shè)計(jì)課程教學(xué)的重點(diǎn)是使學(xué)生準(zhǔn)確理解專用車輛的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理、整車參數(shù)以及設(shè)計(jì)，也是車輛工程專業(yè)非常重要一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。當(dāng)前，在專用汽車設(shè)計(jì)課程教學(xué)的過(guò)程中，有一個(gè)很大的矛盾，就是內(nèi)容多，課時(shí)少。為了解決這個(gè)矛盾，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須對(duì)專用汽車設(shè)計(jì)的教學(xué)手段和方法進(jìn)行創(chuàng)新和探索。還必須要求學(xué)生具有前修課程的基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)和能力。

一、通過(guò)解讀和教授緒論的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

緒論部分往往在課程最前。緒論的主要作用是闡述和講解該課程的重要性，對(duì)這門(mén)課程的主要研究?jī)?nèi)容進(jìn)行介紹。專用汽車中經(jīng)常用到的結(jié)構(gòu)及零件的組成和特點(diǎn)將會(huì)在其中指出，還會(huì)有對(duì)專用汽車的工作方法和工作原理進(jìn)行闡述。教學(xué)中，對(duì)該課程進(jìn)行講解時(shí)，需要大膽地嘗試新穎奇特的教學(xué)方法，結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如多媒體、繪圖等，通過(guò)這些方式，可以展現(xiàn)產(chǎn)品的參數(shù)、特點(diǎn)等。如此可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將會(huì)得到大大的提高。

二、對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的把關(guān)至關(guān)重要

專用汽車設(shè)計(jì)的課程不僅內(nèi)容很多，有大量需要理解背誦的相關(guān)的公式、參數(shù)等，而且要求學(xué)生需要掌握該課程的實(shí)踐性。然而，有關(guān)該課程的課時(shí)卻一直在減少，就這樣，矛盾產(chǎn)生了。為了化解這個(gè)矛盾，需要教師們做的是將課堂變得精簡(jiǎn)充實(shí)，生動(dòng)有趣。精簡(jiǎn)，并不是指對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行刪減，而是指濃縮教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們能用更短的時(shí)間在課堂上學(xué)到更多的知識(shí)，消化更多的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)生各自的具體情況以及學(xué)校的具體情況而進(jìn)行，盡可能地對(duì)每一位學(xué)生都有最合適的方案。因材施教、有教無(wú)類是教育者的出發(fā)點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)是每位教師在課前必做的，首先需要先了解并掌握本節(jié)課的課程要求，其次，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行合理地篩選，之后再精選重點(diǎn)內(nèi)容，最后突破重點(diǎn)內(nèi)容。教材內(nèi)容并不像表面上所看到的那樣零散孤立，其實(shí)各個(gè)部分都是有聯(lián)系的。教學(xué)過(guò)程中，教師授課不一定要依照課本章節(jié)的順序，可以將各個(gè)章節(jié)的“貫穿線”整理出來(lái)，授予學(xué)生，這樣即可提高教學(xué)的效率。在授課過(guò)程中，教師的語(yǔ)言凝練程度十分重要，要自信，并且簡(jiǎn)明扼要，不拖泥帶水、廢話連篇。

三、討論式教學(xué)卓有成效

教師在講授完某一章節(jié)后，為學(xué)生們安排一次討論課，這便是討論式教學(xué)。教師在課堂上提出問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、分組討論，主動(dòng)回答。將從前的教師單向傳授改成了師生、生生之間的雙向互動(dòng)。對(duì)于同學(xué)的闡述，意見(jiàn)不同的學(xué)生可以進(jìn)行反駁，大家各抒己見(jiàn)，交流觀點(diǎn)，思想得以碰撞，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。最后，教師對(duì)學(xué)生的討論做出歸納總結(jié)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)式的提示，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。譬如說(shuō)，在講完“特種結(jié)構(gòu)汽車的結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)”這一章后，對(duì)”混凝土泵車”臂架展開(kāi)泵送混凝土?xí)r，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生臂架抖動(dòng)加大的現(xiàn)象進(jìn)行討論，討論現(xiàn)象發(fā)生的原因、解決方案。討論式教學(xué)使課本內(nèi)容與實(shí)踐得以結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)提高學(xué)生該方面的能力大有成效，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)新。

四、多媒體手段改善教學(xué)質(zhì)量

很多傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法與多媒體教學(xué)方法相比。一方面，在教學(xué)過(guò)程中，需要傳播大量的信息，用傳統(tǒng)教學(xué)手段是無(wú)法達(dá)到的，只能通過(guò)多媒體教學(xué)。另一方面，多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的交互性，直觀強(qiáng)烈，并且有很大的趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率得以提高。由于多媒體教學(xué)擁有如此多的優(yōu)勢(shì)，所以現(xiàn)代教學(xué)之中其已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用。目前，多媒體教學(xué)已是現(xiàn)代教學(xué)手段中不可或缺的一部分，大大地幫助了教育改革的實(shí)施和進(jìn)行，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教學(xué)的質(zhì)量很大程度上取決于多媒體課件的質(zhì)量，所以，教師在制作多媒體課件時(shí)，一定要重點(diǎn)突出，實(shí)用性強(qiáng)，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，解決課程內(nèi)容中的難題。與此同時(shí)，教師的課件不能缺少藝術(shù)性，但是絕不能喧賓奪主，將多媒體課件變得花里胡哨，這種情況在多媒體教學(xué)中是不妥的。

五、總結(jié)和對(duì)比工作不可或缺

專用汽車設(shè)計(jì)是一門(mén)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)零散的課程，對(duì)于這類課程，一定要做好總結(jié)和歸納的工作。做好了這一點(diǎn)，學(xué)生才能更加深刻地理解記憶該課程的內(nèi)容，對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握地更加牢固。為了讓學(xué)生系統(tǒng)地理解這門(mén)課程的重點(diǎn)內(nèi)容，就要對(duì)各個(gè)章節(jié)進(jìn)行總結(jié)歸納，才可提高學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)效率?？偨Y(jié)歸納過(guò)每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容之后，對(duì)其進(jìn)行對(duì)比工作。學(xué)生可以通過(guò)對(duì)比的方法理解所學(xué)知識(shí)的差異性和相關(guān)性。通過(guò)以上兩個(gè)步驟，學(xué)生不僅可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)完整的理解，還可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握地更加透徹，這個(gè)過(guò)程將讓學(xué)生獲益匪淺。

六、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式帶來(lái)極大的益處

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式是利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，將某些理論教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用于試驗(yàn)、實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)。專用汽車設(shè)計(jì)課程中，教師可以對(duì)著專用汽車實(shí)體進(jìn)行講解，將課本知識(shí)與實(shí)際生產(chǎn)相結(jié)合，將獲得不錯(cuò)的效果。比如，講特種專用車輛比較復(fù)雜的工作裝置及操縱機(jī)構(gòu)的工作原理時(shí)，僅憑掛圖課堂講解學(xué)生不易明白。利用汽車工程實(shí)訓(xùn)中的液壓挖掘機(jī)現(xiàn)場(chǎng)講解就容易多了。再通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)操縱液壓挖掘機(jī)行走和作業(yè)等，機(jī)構(gòu)原理詮釋得更加直觀，與此同時(shí)，還可以大大地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和動(dòng)手實(shí)踐能力，收獲良好的教學(xué)成果。

七、采用多樣化考核方法

對(duì)于該課程的考核方法，不能局限于傳統(tǒng)的閉卷考核，閉卷考核受限于學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，為了學(xué)生的全面發(fā)展，應(yīng)改為對(duì)學(xué)生主體的能力測(cè)試。考核途徑還有很多種，可將課堂口試、實(shí)際操作和筆試等相結(jié)合，還可在課程的全過(guò)程中貫穿入考核，鍛煉學(xué)生活學(xué)活用，避免學(xué)生們上課不聽(tīng)課，臨時(shí)抱佛腳的行為。除此之外，多樣化考核方法可以從不同的方面去考察學(xué)生能力，避免產(chǎn)生一張?jiān)嚲砭蜎Q定學(xué)生成績(jī)的弊端。

八、結(jié)束語(yǔ)

專用汽車設(shè)計(jì)課程教學(xué)在車輛工程專業(yè)人才培養(yǎng)中具有重要的地位和意義，教學(xué)方法是保證教學(xué)具有鮮活生命力的關(guān)鍵。通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷地探索總結(jié)，歸納分析，便可以有效改善教學(xué)效果和提高教學(xué)質(zhì)量。本文介紹了專用汽車設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的一些教學(xué)方法方面的探索和改革。通過(guò)改革傳統(tǒng)理論教學(xué)方法，采用提高學(xué)習(xí)興趣、重視課堂教學(xué)質(zhì)量、注重討論式、運(yùn)用多媒體手段、做好總結(jié)和對(duì)比、運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方式、注重考核方法的多樣化等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方法，明顯改善了專用汽車設(shè)計(jì)課堂教學(xué)效果。

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