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那些59分教會我的事

2019-03-19 08:16倪一寧
今日文摘 2019年6期
關(guān)鍵詞:奧數(shù)班奧數(shù)題目

倪一寧

多年后回想起來,我不得不承認,數(shù)學差這個事情,影響了我至少二十年的人生。

數(shù)學差成什么樣呢,我給大家舉個生動的例子。

我高中是念文科的,但班主任是數(shù)學老師,他最大的樂趣就是把理科班卷子甩給我們做,然后欣賞全班哀嚎遍野的樣子。有次他在課上講題目,抽中了我回答,我站起來胡說八道了一會兒,終于頹然承認不知道。他矜持地點點頭,示意我坐下。然后他喊起了坐在我后排的,我們那一屆的省文科狀元——姜動。

我坐在位子上,看他們倆順順利利地一問一答,偷偷松了口氣,覺得沒我啥事了。萬萬沒想到,幾分鐘后,班主任又把我叫起來,問了一個簡直石破天驚的問題:“來,你說說,你跟姜動的差距在哪里?”

我被這個問題的不友好程度驚呆了。更慘的是,四年后我回母校宣傳新書,聊起這個事,班主任笑得一臉坦然:“真的嗎?有這回事嗎?”

但不矯情地說,數(shù)學差,對我來說像是一個變相包裝的禮物。經(jīng)歷的時候固然想死,過去了以后發(fā)現(xiàn),它教會我的東西遠比想象中多。

比如因為考砸得太頻繁了,我很早就覺得失敗才是大概率事件,沒什么好苛責自己的。輸家輪流做,那我多做做……我后來碰見了很多愛鉆牛角尖的聰明人,才發(fā)現(xiàn)接受失敗其實是很難的一課。越是成長經(jīng)歷順風順水的人,越難去接受一個事實——就算你一直被主角光環(huán)加持,也會有一個關(guān)卡,你闖不過去。

其次數(shù)學不好讓我很早就意識到自己天分有限,智商堪憂。尤其是初中上奧數(shù)班的時候,上課像聽天書,看什么題目都是黑人問號臉,跟老師委婉提出過想退出,老師卻鼓勵我迎難而上……在那樣“險惡”的環(huán)境下,交幾個聰明且靠譜的朋友就顯得尤為重要。

現(xiàn)在想來我非常感激那一段暗黑的奧數(shù)生涯。我被迫學著怎么跟比我聰明、比我勤奮、比我有才華的人相處,學著不去嫉妒別人輕輕松松轉(zhuǎn)著筆解出了題。同時,我還要跨過自尊心的坎,學著怎么用讓對方舒服、自己也不尷尬的語氣去求教。

直到現(xiàn)在,我還是人際圈里最廢柴的一個。但是我可以很坦蕩地說一句,即便我自己一事無成,也是那個最真誠為他們鼓掌的人。畢竟我很早就學會了把過強的自尊心掰碎,告訴自己那里面其實空無一物。

我的好友有一句名言,她說她從來不跟那些把別人的照片放大檢查線條有沒有P歪的人做朋友,那種扒皮欲的本質(zhì),就是見不得人好。我很慶幸,我因為見過了太多人的好,被沖擊得幾乎麻木,不用再受嫉妒心的煎熬。

說回學奧數(shù)時候認識的朋友。我有沒有被那些朋友坑過,照搬過一模一樣的錯誤答案?當然有!但是你總得選一個人的答案去相信才行,老是挑三揀四,就沒有人再愿意借你作業(yè)看了。所以我早早就知道了“用人不疑、疑人不用”的道理。既然我信你了,那就跟你一條道走到黑,路上碰到再多個帶GPS的路人,也堅決不重新導(dǎo)航。

數(shù)學考試讓我特別認命。我為數(shù)不多排名靠前的時候,都是因為數(shù)學卷子太難或者太簡單,沒有區(qū)分度,所以混淆了我跟成績好的同學的差別。那時候我就想,個人奮斗雖然重要,但時代趨勢才是決定性因素啊。所以我如果稍稍有一點點拿得出手的成績,我都不會覺得是自己的成果,而都是蹭了行業(yè)的光。

同時我也開始迷信天賦,覺得很多事情,行就是行,不行就是不行,再勉強也沒用。很多次簽售我都會被人追問:我感覺你一路都挺順利的,哪兒來那么多的有感而發(fā)?

于是我跟對方說起,中學的時候我被困在奧數(shù)班里,對著試卷一籌莫展,絕望地看天色暗下來,祈禱時間快點過去。我知道我什么都做不了,知道自己就是在浪費時間,卻沒有膽量拍屁股走人。

也因為數(shù)學差,所以選擇題最后一道基本靠扔橡皮,填空題最后一題就靠蒙1跟0兩個數(shù)字。這個辦法是我爸爸教我的。我爸爸很喜歡講道理,但我迄今覺得最實用的兩個,一是跟不喜歡的男生出去吃飯一定要搶著把單買掉;另一個就是所有偉大的公式都是簡潔的,所有對的解題步驟都是順的,所以如果你解出了一個魑魅魍魎的數(shù)字,那一定是錯了。

爸爸指著“E=mc2”跟我說:你看,偉大的公式,都是這樣簡單又優(yōu)美。

優(yōu)美我沒看出來,但是我知道它簡單。所以,所有我解不出來的題目,我都會安一個我能想象到的最簡單答案上去。這種嗅覺后來幫了我很多,每次我走到了一個進退維谷的地步,都會停下來反思,是不是哪個環(huán)節(jié)已經(jīng)錯了。談戀愛也一樣,我越來越相信,所謂對的人,就是去見他的路上都是綠燈。

很多人會反問我,說得那么悲觀,那天賦有限的人就不用努力了嗎?當然不是,每個人都有天花板,但光靠坐著一定是夠不到的,哪怕清楚看到了自己的極限,起身夠一夠的過程也充滿了意義。只是考試跟讀書是兩回事,就像努力跟好結(jié)局是兩回事一樣,兩者的本質(zhì)是弱相關(guān)的。

莫文蔚唱過“努力愛一個人,和幸福并無關(guān)聯(lián)”,但這并不妨礙我們?nèi)o望地愛人。人類最動人的時刻,不就是明明知道生死離別都不由自己做主,卻卯著一口氣,非要許下跟一個人的永遠嗎?

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