□李 雙

隨著我國高等教育的發(fā)展以及各大高校的不斷擴招，每年的畢業(yè)大學(xué)生人數(shù)不斷增加，其中獨立學(xué)院也占了部分數(shù)額。因此，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關(guān)注的一個焦點問題。受社會認可度、學(xué)生性格特點、求職就業(yè)意向以及其他因素的影響，獨立學(xué)院在開展畢業(yè)生就業(yè)工作過程中也將面臨巨大的壓力與挑戰(zhàn)。因為獨立學(xué)院與我國985、211工程等之類的大學(xué)相比，獨立學(xué)院存在著知名度不高、影響力不足、教育設(shè)施不夠完善、國家或社會的幫扶資源的傾斜力度較低等劣勢。因此，獨立學(xué)院要想獲得長足且穩(wěn)定的發(fā)展，則必須要對自身院校的發(fā)展現(xiàn)狀了解透徹，且提出相應(yīng)的解決對策方案。

一、獨立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析

對于一所高等院校而言，畢業(yè)生的就業(yè)狀況分析是衡量一個學(xué)校就業(yè)工作成效的重要途徑，為了探討?yīng)毩W(xué)院的就業(yè)現(xiàn)狀，通過各方面調(diào)查研究，針對畢業(yè)生在就業(yè)方面可能存在的狀況、原因進行如下分析探討。

(一)獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀。

1.獨立學(xué)院的畢業(yè)生在社會的認可度不夠高，選擇就業(yè)崗位的方向比較固定。受以前舊有觀念的影響，導(dǎo)致現(xiàn)今的家長、用人單位甚至于社會人士都對獨立學(xué)院的畢業(yè)生存在一些不夠科學(xué)的認知和看法，認為獨立學(xué)院的畢業(yè)生與985、211等知名院校甚至不同本科院校的畢業(yè)生相比，在理論知識、綜合素質(zhì)、基本技能、就業(yè)能力等各方面差距甚遠，選擇知名院校的畢業(yè)生更值，更劃算，人才培養(yǎng)成本更低，因此很多的用人單位的招聘條件甚至明確表明,非985、211院校的畢業(yè)生不要，這加劇了獨立院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，也是造成獨立學(xué)院的畢業(yè)生部分存在就業(yè)難、不就業(yè)、就業(yè)質(zhì)量不理想的狀態(tài)的原因之一，因此，獨立學(xué)院出于自身院校的長足發(fā)展考慮，開設(shè)的專業(yè)多為社會熱門專業(yè)，這也就限制了部分畢業(yè)生的就業(yè)方向，選擇的就業(yè)崗位也多為私企、教師、事業(yè)單位、公務(wù)員、銀行、會計、行政管理、程序員等工作，少數(shù)選擇繼續(xù)考研或者到較好的崗位國企工作等。

2.獨立學(xué)院畢業(yè)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢，國家政策了解不夠，就業(yè)觀念不夠合理。第一，獨立學(xué)院與公辦院校相比，因辦學(xué)性質(zhì)屬于民辦性質(zhì)，獲得國家資金或者社會支持力度不夠，辦學(xué)成本較高，所以獨立學(xué)院的學(xué)費要比公辦院校高，相當(dāng)一部分家庭貧困的學(xué)子為了能圓大學(xué)夢而頂住各種困難步入獨立學(xué)院繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，這部分的學(xué)生家庭經(jīng)濟比較困難，造成性格上自尊心較強，人際交往能力較弱，不關(guān)注國家扶貧政策，以致對國家對貧困生的就業(yè)幫扶制度的政策了解不夠，對社會崗位招聘的一些不公平現(xiàn)象存在較為偏激的想法，不能科學(xué)地判斷和分析，產(chǎn)生對社會的一些不滿的現(xiàn)象。在應(yīng)聘過程中，面對求職失敗缺乏心理疏導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)，使得畢業(yè)生出現(xiàn)就業(yè)恐懼的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致他們不愿意求職和就業(yè)。第二，家庭貧困畢業(yè)生缺乏對國家扶貧政策的了解，不能很好地掌握優(yōu)惠就業(yè)政策，從而導(dǎo)致他們接收就業(yè)信息渠道缺乏，就業(yè)信息少，就業(yè)面窄，求職機會少。第三，在獨立學(xué)院也有部分學(xué)生家庭經(jīng)濟寬裕，安逸的生活環(huán)境使得這部分大學(xué)生缺乏就業(yè)緊張感，對周邊的就業(yè)信息關(guān)注較少。因此，對當(dāng)前的就業(yè)形勢了解不夠透徹，對自身的身份定位不夠明確，因此在擇業(yè)的時候會存在“眼高手低”的不合理的就業(yè)觀念，這也就導(dǎo)致了部分畢業(yè)生在選擇投送個人簡歷的時候會存在廣發(fā)或者慎發(fā)的情況，從而也就出現(xiàn)了獨立院校的畢業(yè)生一直找不到理想的就業(yè)崗位。

3.獨立學(xué)院畢業(yè)生所具備就業(yè)技能與其他院校的畢業(yè)生相比有差距。獨立學(xué)院作為一個民辦院校，與其他公辦院校相比，存在知名度較低、教育設(shè)施不夠完善、師資力量缺乏、國家或社會的幫扶資源的傾斜力度較低等方面的不足，所以在培養(yǎng)和指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)技能方面存在不足之處，例如課上、課后的就業(yè)指導(dǎo)比較空泛，書面授課較多，實踐教學(xué)內(nèi)容和方式較為缺乏，只是象征性地布置學(xué)生制作簡單簡歷就算完成任務(wù)。因此，較為陳舊的教學(xué)方式造成學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)課上一知半解，課后沒有相應(yīng)的實踐教學(xué)，而后又忘記了。另外，在畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)上，部分專業(yè)就業(yè)實習(xí)時間較短，學(xué)生沒能獲得相應(yīng)的就業(yè)技能實習(xí)就結(jié)束。因為就業(yè)技能不夠扎實，因此在求職應(yīng)聘過程中，與其他知名院校的畢業(yè)生競爭同一崗位時，會因為缺乏就業(yè)技能或者就業(yè)經(jīng)驗而失敗。因此，可以看出獨立學(xué)院畢業(yè)生在一定程度上就業(yè)技能與公辦院校畢業(yè)生相比存在差距。

(二)獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的原因分析。以上情況是日常工作和調(diào)查中發(fā)現(xiàn)獨立學(xué)院畢業(yè)生在求職就業(yè)過程中存在的問題，通過一些列調(diào)查和問題分析，當(dāng)前獨立學(xué)院畢業(yè)生出現(xiàn)以上就業(yè)狀況有以下原因。

1.學(xué)生方面。一是部分獨立學(xué)院畢業(yè)生對于自身的職業(yè)規(guī)劃存在模糊、不確定的狀態(tài)。過渡安逸的生活環(huán)境促使家庭經(jīng)濟較為優(yōu)越的大學(xué)生對于自身現(xiàn)在以及以后的人生發(fā)展的定位也不太明確，仍舊存在等、要、靠的錯誤思想，甚至還有少部分學(xué)生堅持等到畢業(yè)后再考慮找工作。二是畢業(yè)生的就業(yè)觀念不夠科學(xué)。有部分大學(xué)生一開始的目標(biāo)是傾向于在國企、銀行、事業(yè)單位等所謂環(huán)境較為寬松、較好、福利待遇較好的地方工作，所以文科類、經(jīng)濟類的獨立學(xué)院畢業(yè)生開始選擇就業(yè)的時候，部分畢業(yè)生會更傾向于當(dāng)教師、事業(yè)單位工作人員、公務(wù)員、研究生、程序員、秘書、記者等工作，只有少部分人會選擇自主創(chuàng)業(yè)或者不工作等。三是獨立學(xué)院的部分大學(xué)生主動就業(yè)的意識不夠強，缺乏自信，而且語言溝通方面的能力也不夠強。此外，還有少部分畢業(yè)生持有錯誤的就業(yè)觀念，堅持“非穩(wěn)定崗位不去，非高薪崗位不去”的錯誤思想。

2.學(xué)校方面。一是獨立學(xué)院忽視對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作方面的投入，對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作不夠具體和深入的情況，較為廣泛，且安排的就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)內(nèi)容更新較慢，教師上課枯燥乏味，學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｐ?，學(xué)生在就業(yè)指導(dǎo)課上掌握的就業(yè)技巧方法不夠與時俱進。二是學(xué)院實習(xí)基地、協(xié)同育人平臺搭建專業(yè)化有待于加強。學(xué)校非常重視實習(xí)基地、協(xié)同育人平臺建設(shè)，極力為學(xué)生創(chuàng)建實習(xí)基地從而促進學(xué)生的就業(yè)。但是，存在著質(zhì)量需要提升，專業(yè)化需要加強問題。部分獨立學(xué)院在完成實習(xí)基地、協(xié)同育人平臺建設(shè)上，部分專業(yè)是為了完成數(shù)量的要求，而忽略了質(zhì)量的提升。使得畢業(yè)生在前往實習(xí)基地實習(xí)過程中，出現(xiàn)與專業(yè)吻合度不夠的現(xiàn)象，學(xué)生實習(xí)意向和實習(xí)動力不足，頻繁出現(xiàn)學(xué)生申請更換實習(xí)單位或者出現(xiàn)畢業(yè)生在實習(xí)過程中流于形式。三是受獨立學(xué)院自身發(fā)展特色以及培養(yǎng)方式的限制，學(xué)院的培養(yǎng)方式單一，更側(cè)重理論知識的培養(yǎng)，從而忽視學(xué)生實踐能力方面的培養(yǎng)，這不利于學(xué)生綜合素質(zhì)以及全方面的發(fā)展。

3.社會方面。部分社會企業(yè)對獨立學(xué)院的認可度不夠，對獨立學(xué)院的畢業(yè)生存在偏見。因此，與其他知名院校相比，獨立學(xué)院的畢業(yè)生存在著“單項選擇”這種狀況。部分用人單位存在著只招不聘的現(xiàn)象，利用大型招聘會做宣傳，以達到自我宣傳的目的。用人單位對畢業(yè)生在相同崗位的要求上出現(xiàn)同工不同酬的現(xiàn)象，甚至有些用人單位給予勞動報酬不合理，與學(xué)生簽訂隱性霸王條款。

根據(jù)以上的畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及原因分析可看出獨立學(xué)院在應(yīng)對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作方面存在諸多不足之處，比如學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作存在不足；獨立學(xué)院社會認可度不夠高,許多用人單位對獨立學(xué)院的畢業(yè)生存有偏見；獨立學(xué)院在人才培養(yǎng)方面的培養(yǎng)方式過于模式化,與市場的人才需求存在脫軌現(xiàn)象；學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)幫扶工作還存在不足，需要不斷完善畢業(yè)生就業(yè)工作方案；畢業(yè)生對自身認知不足，較少能提前認識到樹立科學(xué)的就業(yè)觀和就業(yè)早規(guī)劃的重要性。甚至有部分畢業(yè)生就業(yè)實踐不主動，沒有根據(jù)自身的特點和所處環(huán)境確立職業(yè)目標(biāo)，并積極踐行職業(yè)規(guī)劃，而是等到畢業(yè)時才發(fā)現(xiàn)沒做好就業(yè)準備；甚至有小部分畢業(yè)生存有不合理的擇業(yè)觀念，認定“非穩(wěn)定崗位不去，非高薪崗位不去”等就業(yè)理念。

在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代，對于許多已經(jīng)畢業(yè)或者即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，個人考慮因素過多，找工作要考量多種情況，比如要是看工作是否與專業(yè)對口、薪酬待遇方面是否滿意、發(fā)展前景方面是否合適、發(fā)展是否是較大的城市、自己是否喜歡這份工作、甚至于父母來說是否滿意等多方面考慮。因此畢業(yè)生要想綜合各方面考慮就業(yè)就會比較困難，所以出現(xiàn)了部分大學(xué)生為提升自己選擇考研，或者先選擇就業(yè)再擇業(yè)等情況。

二、改進獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況的對策

(一)學(xué)生方面。獨立學(xué)院的畢業(yè)生要提前做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自身的人生定位，積極主動地朝著自己的發(fā)展目標(biāo)不斷提高、完善自己。比如平時努力學(xué)好專業(yè)知識，課外進行自我學(xué)習(xí)，全面提升自己的綜合素質(zhì)以及實踐能力等。一是畢業(yè)生要加強轉(zhuǎn)變自身的就業(yè)觀念，摒棄“非穩(wěn)定崗位不去，非高薪崗位不去”的錯位就業(yè)觀念，科學(xué)、合理、公正地看待就業(yè)崗位，積極就業(yè)，通過先就業(yè)而后再就業(yè)。二是畢業(yè)生要從大一開始就形成積極主動地關(guān)注相關(guān)就業(yè)信息的習(xí)慣，主動利用課余時間進行就業(yè)準備，多參加平時學(xué)校開展的就業(yè)實踐活動，增加自身在競爭就業(yè)崗位方面的籌碼。

(二)學(xué)校方面。精心制定有效可行的就業(yè)工作實施方案和工作計劃。緊緊圍繞學(xué)院就業(yè)實施方案和工作計劃，落實學(xué)校有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)政策和各項就業(yè)工作，以幫助畢業(yè)生實現(xiàn)成功就業(yè)為目標(biāo)，建立完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系，使就業(yè)工作的責(zé)任與義務(wù)更加明確與具體。一是獨立學(xué)院要與用人單位溝通和聯(lián)系，多舉辦雙選會、專場企業(yè)宣講招聘會等就業(yè)工作，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機會和就業(yè)平臺。另外，可以選擇通過完善學(xué)校官方微博、微信公眾平臺，從而豐富就業(yè)宣傳形式，使就業(yè)信息傳播更加可視、可讀、可感，為學(xué)生提供最有用、最快捷、最方便的就業(yè)服務(wù)。多走訪多家用人單位、開拓就業(yè)市場，拓展就業(yè)渠道，可以加強校企合作與聯(lián)系，為學(xué)生提供長期穩(wěn)定的實習(xí)平臺。二是獨立學(xué)院要以市場為導(dǎo)向,加強自身的專業(yè)設(shè)置和就業(yè)指導(dǎo)。獨立學(xué)院要時刻關(guān)注國家教育政策的變化，要與時俱進，以市場為導(dǎo)向,積極高效地調(diào)整自身院校的專業(yè)設(shè)置,形成科學(xué)合理且規(guī)范的教育結(jié)構(gòu)。此外，獨立學(xué)院也同樣需要對社會市場進行廣泛調(diào)研,積極了解用人單位對畢業(yè)生的專業(yè)、能力以及其他素質(zhì)方面的用人要求,合理設(shè)置畢業(yè)生就業(yè)實習(xí)計劃,優(yōu)化就業(yè)實習(xí)結(jié)構(gòu),為大學(xué)生就業(yè)提供寶貴的就業(yè)經(jīng)驗。

(三)社會方面。國家通過各種渠道加強對民辦院校發(fā)展的扶持，加快獨立學(xué)院的發(fā)展。國家相應(yīng)機構(gòu)加強對用人單位招聘獨立學(xué)院畢業(yè)生時的監(jiān)督，糾正社會對獨立學(xué)院的認可度不夠，對獨立學(xué)院的畢業(yè)生存在偏見的不公正的做法。杜絕部分用人單位存在著只招不聘的現(xiàn)象，利用大型招聘會做宣傳，達到自我宣傳的目的。監(jiān)督用人單位不能出現(xiàn)對畢業(yè)生在相同崗位的要求上出現(xiàn)同工不同酬的現(xiàn)象，甚至有些用人單位給予勞動報酬不合理，與學(xué)生簽訂隱性霸王條款的現(xiàn)象。

通過對獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的對策探討，可以得知，獨立學(xué)院做好畢業(yè)生就業(yè)工作就要不斷開拓創(chuàng)新，利用好國家、社會資源拓展就業(yè)渠道，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)服務(wù)，提高學(xué)生的就業(yè)技巧，求職技能，樹立科學(xué)的就業(yè)觀，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)新在校生的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)等各項教學(xué)工作和服務(wù)工作。同時做好家校聯(lián)系工作，家校共同努力促進大學(xué)生就業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生成長成才。