（福建船政交通職業(yè)學(xué)院，福建 福州 350000）

2019年上半年發(fā)布的《第43次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示“至2018年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，普及率達(dá)59.6%，其中20～29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)26.8%；從職業(yè)結(jié)構(gòu)來看在我國網(wǎng)民中，學(xué)生群體最多，占比達(dá)25.4%”。①傳統(tǒng)高校文化的培育模式已不再適用于網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展的高校環(huán)境，以網(wǎng)絡(luò)為載體的文化發(fā)展形勢對高校以文育人，以文化人的理念提出新的挑戰(zhàn)。高校文化的發(fā)展應(yīng)著力于完善高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展機(jī)制，培育符合社會主義核心價值觀的高校網(wǎng)絡(luò)文化，培育更有利于發(fā)展大學(xué)生文化自信的凈土。

一、高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)文化以其形式的便利性，傳播的廣泛性和內(nèi)容的趣味性等多方特性在高校的土壤里蒸蒸日上地發(fā)展，隨著對計算機(jī)多媒體技術(shù)運用于課堂教學(xué)的呼聲越來越高，實踐化操作要求越來越頻繁，高校行政主管部門依照國家相關(guān)法律法規(guī)對網(wǎng)絡(luò)制度實施規(guī)范性引導(dǎo)，無形中都推動高校網(wǎng)絡(luò)文化向契合文化育人的目標(biāo)發(fā)展。但總體來說，現(xiàn)階段高校網(wǎng)絡(luò)文化還存在以下幾個問題。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)不能適應(yīng)學(xué)生的需求，吸引力不夠

近幾年來，高校網(wǎng)絡(luò)平臺如雨后春筍般快節(jié)奏地發(fā)展起來，幾乎每個高校都建立起了自己的公眾號、微博號和各種網(wǎng)絡(luò)信息平臺。從2001年開始教育部、共青團(tuán)中央同時發(fā)布規(guī)定來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文明行為，再到后面密集出現(xiàn)的各項有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)用網(wǎng)文明的法律法規(guī)，這些因素使得各高校在發(fā)展自身網(wǎng)絡(luò)文化的基礎(chǔ)上尤其重視其發(fā)展的規(guī)范化和有序化，在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的同時不斷完善校園文化制度管理，在完善網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)的同時為高校師生提供網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)，這些雖然起到一定成效，但在實施過程中還存在一些不足。比如，有些初衷是為學(xué)生提供更好校園網(wǎng)絡(luò)文化而集中建設(shè)的各類網(wǎng)絡(luò)平臺因為或內(nèi)容或形式不能根據(jù)學(xué)生的需求與時俱進(jìn)，在學(xué)生群體中影響力有限，調(diào)查發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生運用校園網(wǎng)僅僅是為了查詢成績、填報選修和課程查詢等，由于缺乏有效宣傳，學(xué)生對于其他功能知之甚少在日常的校園生活中幾乎沒有使用。此外，校園公眾號和微博等推送類平臺內(nèi)容大多是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面或重大會議等相關(guān)事跡報道，枯燥無味且脫離學(xué)生實際需求，這類平臺對學(xué)生吸引力低，有甚者還被一些學(xué)生當(dāng)作接收網(wǎng)絡(luò)文化的累贅和負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)是沒有邊界沒有圍欄的“社會”，充斥著瞬息萬變的各種資訊，高校僅僅想通過嚴(yán)格控制制度管理來搭建一個合規(guī)的平臺，而不重視對內(nèi)容的有效引導(dǎo)，不能持續(xù)注入能吸引學(xué)生的文化資源，這種高校網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)顯然是不能適應(yīng)學(xué)生的需求的。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)文化隊伍建設(shè)滯后

當(dāng)前高校雖然都有建立相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)管理部門，但管理業(yè)務(wù)相對分散。相當(dāng)大的一部分精力被放置在繁重的校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備建設(shè)與維護(hù)任務(wù)上。高校網(wǎng)絡(luò)管理工作者依然偏向于傳統(tǒng)的行政管理模式，沒有充分認(rèn)識到校園網(wǎng)絡(luò)文化隊伍建設(shè)重要性和緊迫性。沒有建立起專門專業(yè)校園網(wǎng)絡(luò)文化隊伍，校園網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)也大多是外包給專業(yè)公司，通過機(jī)械操作和測試可供師生簡單使用即可。校園網(wǎng)絡(luò)文化隊伍網(wǎng)絡(luò)專業(yè)水平能力有的甚至弱于計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障時，由于缺乏足夠的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)，對存在的故障不能及時地進(jìn)行修復(fù)，這就間接地對校園網(wǎng)絡(luò)文化的凈化與發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。

（三）校園網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容繁雜，文化育人的針對性有待提高

高校學(xué)生的學(xué)情特點，使他們有更多的時間和便利的條件從網(wǎng)絡(luò)上獲得各種資源，這些開放又缺乏系統(tǒng)性的文化內(nèi)容中容易裹挾著大量不健康的信息。比如，封建迷信、拜金主義和虛假言論等內(nèi)容，這些消解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容和“系好第一個紐扣”的大學(xué)生同處于一個校園文化的氛圍中，無疑與文化育人和文化化人的目標(biāo)是相違背的。首先，部分網(wǎng)絡(luò)文化缺少正能量，它們站在勤勞、善良、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)優(yōu)良文化美德的對立面，例如快手、抖音等短視頻和各大直播平臺為追求所謂的高點擊率所呈現(xiàn)的網(wǎng)紅文化、“宅”文化和“喪”文化等，這些無意義甚至有害的網(wǎng)絡(luò)文化在校園里傳播不但占用學(xué)生大量的學(xué)習(xí)時間，還侵蝕和誤導(dǎo)學(xué)生，使他們在本該積極奮斗的青春歲月里缺乏上進(jìn)心，貪圖享樂、急于求成。其次，國外不良文化也在網(wǎng)絡(luò)的掩護(hù)下慢慢滲透進(jìn)校園，將西方激進(jìn)的“自由” “民主”思想帶入校園，潛移默化地影響學(xué)生讓他們反感于現(xiàn)階段的高等教育形式，企圖消解學(xué)生的愛國主義等，轉(zhuǎn)而追求個人主義，拜金主義等。高校教育不僅僅是知識的傳授，同時要求學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，在現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)時代，通過網(wǎng)絡(luò)與教育客體互動學(xué)習(xí)，應(yīng)有針對性地對校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)容進(jìn)行有效篩查，突出文化育人的價值，搭建起能促進(jìn)學(xué)生有序發(fā)展的校園網(wǎng)絡(luò)文化。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化凈化與發(fā)展機(jī)制探究

豐富的形式極大擴(kuò)充高校網(wǎng)絡(luò)文化的類型，其中好壞參半內(nèi)容沖擊以往以單一化和模式化傳授傳統(tǒng)文化的高校文化模式，給學(xué)生帶來更多的文化體驗的同時，也對加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化凈化提出更高要求，高校需要在加強學(xué)生自我教育、高校網(wǎng)絡(luò)文化的運用和研究和傳統(tǒng)文化融合等多方面的基礎(chǔ)上因勢利導(dǎo)。

（一）加強學(xué)生自我教育，提高網(wǎng)絡(luò)文化素養(yǎng)

學(xué)生是高校網(wǎng)絡(luò)文化接受和傳播的核心力量，學(xué)生處在人生觀價值觀塑造的關(guān)鍵時期，由于網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育不扎實和學(xué)生自身的自控力等因素，比較容易受到不良網(wǎng)絡(luò)文化的侵蝕，出現(xiàn)攻擊性言論或虛假行為。高校必須要重視提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)文化，提高對網(wǎng)絡(luò)文化的認(rèn)知，向?qū)W生宣傳和普及規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為的法律法規(guī)，制定學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培訓(xùn)計劃，引導(dǎo)學(xué)生加強自我教育。高校除了傳授與時俱進(jìn)的專業(yè)知識，也要創(chuàng)造一個有益的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對高校網(wǎng)絡(luò)文化實行有效監(jiān)督，及時過濾一些有害信息，給培育學(xué)生社會主義核心價值觀創(chuàng)造良好空間。讓學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)并非無限自由的工具，從內(nèi)需上推動和諧有序發(fā)展高校網(wǎng)絡(luò)文化的要求，才能在日常使用中助推網(wǎng)絡(luò)文化向文明有序的方向發(fā)展。

（二）發(fā)展高校網(wǎng)絡(luò)文化隊伍，加強高校網(wǎng)絡(luò)文化研究

隨著教育信息化的發(fā)展，各高校都積極參與校園文化的信息化建設(shè)，重視加強對網(wǎng)絡(luò)文化的組織和管理，但要想高校網(wǎng)絡(luò)文化能持續(xù)健康地實現(xiàn)文化育人的目的，就要轉(zhuǎn)換觀念，有節(jié)奏地宣傳網(wǎng)絡(luò)文化研究的重要性，高校加大力度支持鼓勵高校網(wǎng)絡(luò)文化的運用和研究，高校網(wǎng)絡(luò)文化工作者在把握網(wǎng)絡(luò)文化基本知識的基礎(chǔ)上，通過文獻(xiàn)閱讀、實地調(diào)查或?qū)W習(xí)相關(guān)理論等方法把握現(xiàn)階段高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的重難點，以問題為導(dǎo)向，結(jié)合系統(tǒng)性研究，通過交流培訓(xùn)提升對網(wǎng)絡(luò)文化的研究水平。通過實踐來驗證研究成果是否能促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)文化的有序發(fā)展，促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)文化隊伍的建設(shè)。

（三）攜手中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極開展網(wǎng)絡(luò)文化活動

優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)應(yīng)該根植于對傳統(tǒng)文化精髓的不斷挖掘，無論是線上的網(wǎng)絡(luò)文化還是過去傳統(tǒng)文化單一的線下傳播方式都因摒棄兩者間過分清晰的界限，將網(wǎng)絡(luò)文化納入校園文化建設(shè)的整體范疇中，將網(wǎng)絡(luò)文化具備的各種優(yōu)勢散發(fā)出來，融合傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀內(nèi)涵，打造線上線下相互促進(jìn)的符合社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。通過研究學(xué)生的需求和興趣點，利用網(wǎng)絡(luò)的靈活性，不斷創(chuàng)新傳播方式，以學(xué)生喜聞樂見的形式來吸引學(xué)生，比如，開發(fā)以某個傳統(tǒng)文化為主題的小游戲，通過網(wǎng)絡(luò)平臺組織賞析或記憶詩詞散文等競賽活動，不但可以改善因沉溺于網(wǎng)絡(luò)而在日漸下降的人際交往能力，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)互助和積極樂觀的精神，還可以增強他們對傳統(tǒng)文化的藝術(shù)感染力和審美力。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)+文化時代給我們的高等教育帶來許多便利，網(wǎng)絡(luò)的使用率和覆蓋率不斷攀升助力發(fā)展教育信息化的同時，應(yīng)重視結(jié)合網(wǎng)絡(luò)文化道德教育，攜手中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強高校網(wǎng)絡(luò)文化的運用，擴(kuò)展高校文化建設(shè)的渠道，使日益發(fā)展的教育信息化不斷為高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展所用，實現(xiàn)文化育人的目標(biāo)。

注釋：

①第43次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[R]．中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2019(02)．