趙成龍
(山東建筑大學學報編輯部,山東 濟南 250101)
高??萍计诳馁|量決定了高校期刊的存在意義和發(fā)展空間,編輯人才的綜合素養(yǎng)決定了高校期刊的質量等級,提升高校期刊的學術質量需要不斷提升編輯人才的綜合素質。高校期刊出版編輯人才非常重要,科技期刊編輯是最為重要的人力資源,期刊的學術定位和戰(zhàn)略實施主要依靠這些期刊編輯。編輯人才直接決定的期刊的學術質量和長遠發(fā)展,一個高校學術期刊質量和影響力主要取決總編和各個主編,編輯人才的職業(yè)素養(yǎng)、科研素養(yǎng)、學術眼光決定著期刊的制作質量。要進一步提升人才質量,提升期刊科研學生水平。
不同的學術期刊有著不同的學術定位和戰(zhàn)略目標,不同高校的科技期刊也有著不同的專業(yè)方向和發(fā)展規(guī)劃。隨著我國科教興國戰(zhàn)略的實施,高等教育科研人才越來越多,國家每年用于科研的經費非常之多,科研激勵的措施越來越全面而又具體,對于我國工藝革新、學術研究、技術創(chuàng)新等有著非常積極的推動作用,每年都會有大量的學術成果出現(xiàn),更有大量的學術論文研究成果出版發(fā)行。高??萍计诳庉嬛饕撠煾鞣N學術研究論文的甄別和評定,選出符合一定標準的優(yōu)秀論文編輯出版,讓更多相關學生領域的研究人員和高校學生研究學習,也能讓這些有著重要學術研究參考價值的論文更好地進行傳播推廣,形成更好的聯(lián)動效應,推動更多科研創(chuàng)新和學術成果出現(xiàn)。沒有一流的編輯人才就不可能精選出一流的學術研究成果,也不能夠真正推動學術期刊的長遠發(fā)展。編輯人才自身的綜合素養(yǎng)影響期刊學術的前沿性、科學性和真實性,一流的科技期刊編輯人才能夠很好地把握各種學術論文質量,確保這些學術論文成果更具創(chuàng)新性,科研定位更具前沿性,讓那些有創(chuàng)新價值的科研論文脫穎而出。[1]
我國有眾多的高校在興辦學術期刊,但從當前我國高??萍计诳恼w情況來看,很多高校的學術期刊質量不高,輻射面較小,影響力有限。雖然每年也刊發(fā)很多的學術論文,但真正有創(chuàng)新性的作品不多,真正有影響力的成果非常有限,能夠真正實現(xiàn)科研成果市場轉化或者對相關領域有突破性影響的更是少之又少。除了學術研究者和科技人員的整體實力,還有一個重要的原因是這些期刊缺乏高級編輯人才,不能選出更加優(yōu)秀的學術研究成果,讓一些有實力的研究論文明珠藏暗,而我國每年發(fā)表的科技論文幾萬篇,但質量不高,甚至很多論文沒有創(chuàng)新價值。這些論文被一些科技期刊所刊印出版,很多就丟進了廢紙堆,沒有多少人學習和研讀,也不能對相應的學科領域和產業(yè)起到促進作用,不僅浪費了資源,也讓其他的優(yōu)秀的學術科研成果失去了刊發(fā)機會。
學術研究是非常嚴謹?shù)氖虑?,學術研究來不得半點虛假,學術環(huán)境應該是一片凈土,這樣才能營造一個更加公平公正的科研學術氛圍,讓每一個從事科研的人積極從事相關研究,不斷推陳出新,從而更好地推動我國科技進步。但是,從當前我國科技學術的現(xiàn)狀來看,存在著很多不和諧的聲音,論文抄襲、學術欺詐現(xiàn)象層出不窮,嚴重擾亂了我國的科研環(huán)境和學術評選秩序。原因有很多,其中一個重要的原因是高??萍计诳木庉嬋瞬诺穆殬I(yè)素養(yǎng)不高,甚至在各種利益面慢慢腐化墮落,不能真正履行職責,未能把握各種學術的質量,給一些學術不端人員可乘之機。
我國高校科技期刊編輯定期都會收到很多科技學術論文,很多科研人員在排隊等待自己的研究論文成果刊發(fā),也有不少所謂的科研人員想方設法去投機取巧,將一些沒有任何創(chuàng)新價值的論文蒙混過關,濫竽充數(shù),以此來達到其非法或者不道德的目的。這些論文需要編輯嚴格把關,才能在這些期刊上發(fā)表。每個科技期刊編輯把守著這些學術發(fā)表的最后一道關,他們的職業(yè)素養(yǎng)和對學術論文的判斷能力直接決定了這些論文能夠付梓。一些學術期刊編輯出于各種利益考慮,無視學術的嚴肅性,放松對學生道德的捍衛(wèi),降低學術論文的評選標準,出于人情或者金錢利益考慮將一些沒有任何實際研究價值,甚至完全抄襲別人的論文發(fā)表,嚴重擾亂了我國的學術研究環(huán)境和秩序,給科研創(chuàng)新帶來極大的負面影響,給原創(chuàng)者帶來重大的損失,更為重要的是對我國科技創(chuàng)新和學術研究蒙上了一層陰影,影響我國科技創(chuàng)新和學術研究的長遠發(fā)展。
科技期刊編輯服務的不僅是論文被選中的作者,而且還有更多的科研人員,期刊編輯的總體戰(zhàn)略目標、學術思想理念、科研定位對所有從事科研的人員是一個很好的引導??蒲衅诳淖x者都是從事科技研發(fā)、應用或者高等人才培育的大學教授及企業(yè)技術人員,他們閱讀這些期刊,學習研究更多的相關技術和理論成果,并與自己的職業(yè)和研究相對照,指導自己的工作,更指導自己的學習和科研,甚至左右他們在相應領域的研究方向。每一個科技期刊的辦刊宗旨、科研定位、學術層次、科研規(guī)劃等對更多科研人員是一個很好的引領,更多的科研人員根據(jù)期刊實際需要選擇相應的理論課題研究,以期在相應的期刊上發(fā)表。期刊所確定的科研方向、出版規(guī)劃對整個的學術界影響非常大,甚至帶動更多的科研人員從事相關研究,進而推動相對應的產業(yè)領域的創(chuàng)新和發(fā)展。
由此可以看出,高校科技期刊編輯的影響不僅僅是一個期刊辦刊質量,將會是一個學術領域的發(fā)展,乃至是我國科技和產業(yè)的更多鏈條和未來方向。期刊編輯有著超前的眼光和較為前沿的學術思想,帶動更多的科研人員從事相關研究,進而推動整個科技進步和學術發(fā)展。相反,期刊編輯人員的科學素養(yǎng)較低和學術眼光狹窄,會影響更多學術人員和科研人員的研究方向,浪費更多的人力資源和學術資源。
高校科技期刊是高校一面最為重要的旗幟,是高校對外最為直接的窗口之一,更是高??蒲兴胶蛯W術研究的主陣地。編輯人才對高??萍计诳闹匾苑浅M怀?,必須充分重視人才,引進人才,發(fā)揮人才在科技期刊辦刊中的重要價值和作用。高校期刊首先確定總編人員,確??偩幍膶W術水平、職業(yè)素養(yǎng),能夠擔當起高??萍计诳闹厝?,能夠扛起學術創(chuàng)新和科技進步的大旗,帶動更多的人才從事學術編輯,保障期刊質量和影響力。高校科研期刊總編不僅影響期刊的地位,更影響期刊的長期管理和學術引領。[2]高??萍计诳紫冗x拔好總編人才,從本校眾多知名教授或者學術帶頭人中選聘,確??偩幉粌H在本校有著非常強的影響力,成為公認的科研和學術領軍人物,也在學術界或者從事的研究領域具有較高的知名度,以此來增強高校科技期刊的影響力,能夠吸引更多的研究人員在期刊上投稿,保障科技期刊有大量的優(yōu)秀論文,提升期刊質量??偩幍目蒲泻蛯W術能力更決定了科技期刊的學術水平、科研定位,更影響科研學生方向,以此來引領學術發(fā)展。還要具有更強的綜合管理能力,需要做好宏觀管理工作,能夠制定更為有效的管理策略。高校科技期刊編輯工作涉及很多編輯人員的各個方面和環(huán)節(jié)的工作。總編不可能對各個學科和領域都深有研究,聞道有先后,術業(yè)有先攻,還需要不同學科的編輯來負責不同學科的論文選編。期刊還要引進更多的高素質編輯人才,招聘在相應領域的本校學術權威、知名教授以及優(yōu)秀的碩士、博士生。還要打破范圍限制,聘請其他高校、企業(yè)相關學科領域的教授或者科研人員做編輯,確保期刊具有一流的編輯隊伍。
編輯人才需要具有學術和編輯方面的綜合能力,熟悉期刊編輯業(yè)務,做好培訓和綜合提升工作,全面提升編輯的業(yè)務能力,提高期刊的編輯水平,保障期刊的學術質量,也能增強學術期刊的閱讀體驗和審美價值。做好新人的培訓工作,讓他們快速適應編輯工作,熟悉相應的工作流程。更為重要的是強化他們的學術能力和職業(yè)素養(yǎng),讓他們能夠真正對不同學科領域的優(yōu)秀論文進行甄別,遴選出有創(chuàng)新價值的優(yōu)秀論文,讓更多有價值的學術成果得到認可,真正推動學術進步和科研創(chuàng)新。注重業(yè)務綜合培訓,形成更為持續(xù)有效的培訓機制,不斷提升他們的學術水平和業(yè)務能力。
強化職業(yè)素養(yǎng)教育,確保每個編輯都能真正秉承公平、公正、科學、務實、研究、求真的精神和態(tài)度,對待學術研究,營造更加嚴謹?shù)膶W術氛圍,堅守學生道德,保障學術研究的嚴肅性,真正推動學術創(chuàng)新。建立更加完善的綜合評價和晉升機制,對編輯人才進行綜合評價,既要量化考核他們的工作量,更要評價他們選編考研學生數(shù)量與質量,尤其是將編輯論文的質量當作考核的核心要素,確保論文質量,真正選出高質量、有創(chuàng)新價值或者研究突破的學生成果,不僅是對作者的尊重,更是對期刊和學術研究高度負責。對于業(yè)務熟練、工作成效顯著的編輯,給予工資、精神榮譽、職稱晉升等多方面的傾斜,以此來真正發(fā)揮期刊編輯人才的價值和作用,推動我國科研進步。
總之,高校是我國高等人才培養(yǎng)的核心基地,也是我國科研學生重鎮(zhèn)。高等院校重視人才培養(yǎng),也重視科研研發(fā),以科研來更好地提升高校教育和辦學實力,推動社會文化發(fā)展進步,服務我國產業(yè)結構升級和經濟發(fā)展方式轉變。科技發(fā)展是第一生產力,科技創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的根本動力,學術研究是高校教師的重要任務,也是推動我國科技進步的核心力量。