朱立楊

（寧夏日?qǐng)?bào)，寧夏 銀川 750000）

兼顧“新聞?wù)鎸?shí)”和“藝術(shù)真實(shí)”的新聞故事化寫作更考驗(yàn)記者的腳力、眼力、腦力、筆力，只有具備發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、捕捉問題、圍繞主題的能力，才能達(dá)成與讀者共鳴的目的，完成深入人心的新聞作品[1]。在新聞故事化的敘事和技巧方面，《寧夏日?qǐng)?bào)》2019年4月25日刊發(fā)的《縱隔千里“一家人”》是一個(gè)較為成熟的例子。這篇通訊刊發(fā)在閩寧互學(xué)互助對(duì)口扶貧協(xié)作第二十三次聯(lián)席會(huì)議前夕，全文近6500字，講述了家住六盤山下隆德縣鳳嶺鄉(xiāng)于河村的農(nóng)家女孩王巧琳，被福建支寧老師李丹及其家人資助上學(xué)而改變命運(yùn)的故事。文中，起初瞞著家人偷偷報(bào)名赴寧夏支教的李丹不幸罹患白血病去世，王巧琳和李丹家人始終保持聯(lián)系，成了李丹母親的干女兒、李丹丈夫的干妹妹，替李丹盡了一份女兒的責(zé)任。三個(gè)毫無血緣聯(lián)系的家庭因?yàn)槔畹さ闹Ы塘x舉被聯(lián)系在一起，成為相隔千里的“一家人”。此文將時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)11年的若干真實(shí)新聞事件以人物故事組織起來，運(yùn)用新聞故事化的技巧完成表述，讀來真實(shí)感人。

一、聚焦人物，以蒙太奇增強(qiáng)新聞故事性

新聞故事化傾向讓新聞作品更注重人物的確立，新聞事件的主要人物、次要人物、群體人物以網(wǎng)狀的關(guān)系圖譜展現(xiàn)新聞故事的全貌。新聞故事化的報(bào)道里的“主角”多數(shù)是普通生活里隨處可見的人，但其經(jīng)歷和故事與所存在的環(huán)境因?yàn)闀r(shí)代背景、特殊事件等構(gòu)成了具有新聞性的事實(shí)。

《縱隔千里“一家人”》里的新聞人物生活在閩寧互學(xué)互助對(duì)口扶貧協(xié)作的時(shí)代背景下，其故事具有普遍性，也有獨(dú)特性。整個(gè)作品在對(duì)平凡人不平凡事進(jìn)行敘述時(shí)，特別注重背景交代、場(chǎng)景渲染、人物刻畫、細(xì)節(jié)再現(xiàn)。這篇通訊的新聞人物超過10位，如果按照時(shí)間平鋪直敘，勢(shì)必成為“流水賬”。為了提取、突出新聞點(diǎn)，記者運(yùn)用蒙太奇手法，將人物所經(jīng)歷的11年中最典型、最有畫面感的故事場(chǎng)景挑選出來，在塑造人物和編織時(shí)空時(shí)既關(guān)注時(shí)間線又關(guān)注空間點(diǎn)，讓敘事節(jié)奏不拖沓，讓新聞主線更清晰。

全文一共分為7個(gè)小節(jié)，每一小節(jié)的小標(biāo)題都是整小節(jié)中最吸引人的細(xì)節(jié)、對(duì)話、描述。如：

女兒支吾著將看望老師的愿望重復(fù)一遍。沒想到父親答應(yīng)得很干脆：“去，去一下對(duì)著呢，讓你媽賣麥子給你湊路費(fèi)。”

“走了？”王巧琳不敢相信自己的耳朵，她不愿意將“走了”和另外一個(gè)冷酷的詞語聯(lián)系在一起，大聲追問：“您說走了是什么意思？老師不是在接受治療嗎？”

遺物里，有個(gè)盒子專門裝著學(xué)生們發(fā)來的信件。王巧琳流著淚翻看，發(fā)現(xiàn)自己寄去的水果糖安靜地躺在盒子里?！?/p>

二、尋找共鳴，以高情感場(chǎng)景提升吸引力

讀者對(duì)于和自己生活認(rèn)知相貼近的新聞具有先天的好感。相較“硬新聞”，新聞故事化讓讀者所熟悉的新聞事實(shí)出現(xiàn)在其視野中，這種可感知的場(chǎng)景、經(jīng)歷自然而然地拉近距離，讓記者可以用人物的命運(yùn)引起人性共鳴，引發(fā)受眾共情[2]?！犊v隔千里“一家人”》的記者花費(fèi)近半年時(shí)間核對(duì)對(duì)話、場(chǎng)景、事實(shí)，以保證作品中的人和事有形可感、有物可托，一些高情感場(chǎng)景引發(fā)的共鳴讓讀者跟著新聞人物同悲喜，讓他們深刻印象的同時(shí)又具有新聞事實(shí)的準(zhǔn)確性。以文中段落為例：

懷抱孩子，輕撫李丹照片的她淚眼婆娑，不止一次地問我們：“李丹離開這個(gè)世界11年了，你們也還記得她？”我們反問王巧琳，你和李丹老師只見過兩面，當(dāng)時(shí)有沒有想過會(huì)成她家的一員，替她盡一份女兒的孝心？……李丹母親周玉英捧出藏在柜子里的兩本影集，如數(shù)家珍地向我們述說女兒的成長(zhǎng)經(jīng)歷。李丹父親李圣康也回憶著女兒的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，說到動(dòng)情時(shí)，他從書柜里翻出一盒未開封的香煙，沒抽幾口，嗆得眼淚流下來。講完了，合上影集，所有人都沉默了。“你們還記得李丹吶？她其實(shí)只是做了分內(nèi)事。”周玉英說。我們心中早有答案。

“李丹不行了，去世了……”像是被人從身后猛地推了一把，王巧琳感覺喘不過氣來，趔趄著要跌倒?！袄钍タ道蠋熍履愫土硗庖粋€(gè)被資助學(xué)生無法安心上學(xué)，在李丹的授意下隱瞞了實(shí)情。我們也是去看李丹時(shí)才明白狀況……”李瞿鷺聲音哽咽。憋了一口氣的王巧琳終于哭了出來?？蘼暣┩浮吧成场庇曷?，隱沒在一陣緊過一陣的沉悶雷聲中。回宿舍的路上，王巧琳沒有打傘，她想讓雨水把愚鈍的自己澆醒。

可當(dāng)她趕到福州時(shí)，李丹已經(jīng)火化了，在她面前的只有一個(gè)方方正正的骨灰盒。她怎么也無法將自己敬愛的姐姐和面前這個(gè)沒有溫度的盒子聯(lián)系起來。李丹男友黃體民紅著眼打理李丹生前的臥室。遺物里，有個(gè)盒子專門裝著學(xué)生們發(fā)來的信件。王巧琳流著淚翻看，發(fā)現(xiàn)自己寄去的水果糖安靜地躺在盒子里。“她一直說你乖，說這糖她舍不得吃?！秉S體民安慰咬著嘴唇哭泣的王巧琳。2008年10月2日，李家人帶著王巧琳前往福州市閩侯縣竹岐鎮(zhèn)一處公墓，安葬李丹的骨灰。王巧琳與周玉英開始以母女相稱。但稱呼李圣康時(shí)，她只敢叫老師，“他看起來堅(jiān)強(qiáng)，卻沒邁過心里的坎兒。我怕叫爸爸，會(huì)讓他難受?！?/p>

值得一提的是，《縱隔千里“一家人”》記者經(jīng)過詳實(shí)采訪后掌握了新聞人物的一手資料，讓上述例子中通過人物視角進(jìn)行講述的“直接引語”成為高情感場(chǎng)景中的亮點(diǎn)，讓人物自己說話，既增強(qiáng)了可信性，又準(zhǔn)確傳遞了重要信息，為塑造新聞人物、豐富新聞?wù)Z言起到了一定作用。

三、重視細(xì)節(jié)，以感性化細(xì)節(jié)增強(qiáng)感染力

細(xì)節(jié)讓新聞?dòng)醒腥?，也讓新聞故事的時(shí)空感得以凸顯。關(guān)于細(xì)節(jié)的“怎么說”和“說什么”，解決了“硬新聞”無法生動(dòng)、傳神刻畫場(chǎng)景和人物形象的短板?！犊v隔千里“一家人”》以感性化細(xì)節(jié)增強(qiáng)了文章的感染力，達(dá)到了情景交融的效果。一些細(xì)節(jié)起到了以景托物、以物言情的作用，如：

一本影集，兩行清淚。斯人已去，好風(fēng)長(zhǎng)吟……2019年4月19日，位于竹岐鎮(zhèn)的陵園有微風(fēng)拂過。樹葉婆娑，低沉如語。李丹沉睡的地方綠樹環(huán)抱。清明時(shí)節(jié)前來追思的人留下了黃色白色的花束。

一些細(xì)節(jié)為敘事結(jié)構(gòu)埋下伏筆和隱線，如在文章靠前章節(jié)中交代的：李丹回福州后，王巧琳常給她寫信。2008年春節(jié)前，她還在祝李丹新年快樂的信里夾了一顆西瓜味的水果糖。在稍后的章節(jié)中通過人物時(shí)空的轉(zhuǎn)移得到印證：李丹男友黃體民紅著眼打理李丹生前的臥室。遺物里，有個(gè)盒子專門裝著學(xué)生們發(fā)來的信件。王巧琳流著淚翻看，發(fā)現(xiàn)自己寄去的水果糖安靜地躺在盒子里?！八恢闭f你乖，說這糖她舍不得吃。”黃體民安慰咬著嘴唇哭泣的王巧琳。讀來讓人感動(dòng)。

還有一些細(xì)節(jié)猶如“起承轉(zhuǎn)合”，讓新聞事實(shí)在故事化的敘事中柳暗花明，如：

女兒支教時(shí)，周玉英已經(jīng)下崗十幾年，李圣康一人工作貼補(bǔ)家用，他怕女兒向受助學(xué)生許諾太多，最后無力兌現(xiàn)。在準(zhǔn)備第三期化療期間，有人表示愿意資助王巧琳，被李丹婉言謝絕了。她告訴父親，幫扶貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的夢(mèng)不能讓病魔帶走，希望父親繼續(xù)資助王巧琳直到無能為力。……李丹去世后，王巧琳考上大學(xué)，李圣康繼續(xù)資助3年，直到她畢業(yè)……機(jī)場(chǎng)送別時(shí)，李圣康抱了抱王巧琳：“好孩子，我算是沒白疼你?！薄扛粢恢?，王巧琳都會(huì)和李圣康夫婦視頻。但最近，她過兩天就會(huì)聯(lián)系老兩口。因?yàn)槔钍タ?1 歲的老母親今年3月過世了。母親走后，李圣康將李丹的遺物和母親的遺物付之一炬。他喃喃自語：“有體民和巧琳兩家照顧我們，你們就放心吧?！?/p>

四、結(jié)語

新聞故事化的前提是恪守一種明確的新聞道德，即在新聞故事化寫作中，記者所記述的所有故事都是受訪者的親歷，都是真實(shí)的，沒有虛構(gòu)，讀者讀到的新聞也是受訪者故事被記者以故事化技巧真誠(chéng)再現(xiàn)的事實(shí)，是記者采訪、觀察到的細(xì)節(jié)和鮮活場(chǎng)景。這一前提至關(guān)重要，因?yàn)檫@意味著對(duì)于真相的尊重，也意味著對(duì)于新聞生動(dòng)性、趣味性、易讀性、戲劇性的探索和理性克制。不遵守這一前提，所呈現(xiàn)的作品就脫離了新聞本質(zhì)，失去了難能可貴的新聞價(jià)值，淪為嘩眾取寵的假新聞。