摘 要：受傳統(tǒng)教育理念的影響，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中仍然存在較多的問題，其中比較集中的問題表現(xiàn)在難以使學(xué)生集中注意力。通過一個階段的培養(yǎng)和訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)有了初步的聽講習(xí)慣，能在課堂上認(rèn)真聽講?，F(xiàn)在可針對教師在課堂教學(xué)中對學(xué)生注意力的培養(yǎng)取得的初步成效，進一步在課堂教學(xué)中實施這種方法，并總結(jié)這種方法實施后的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；注意力；實施方法

中圖分類號：G62 文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）10-0050-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.10.042

數(shù)學(xué)是主要的自然學(xué)科之一，在學(xué)習(xí)過程中對于學(xué)生邏輯思維能力和抽象思維能力要求較高，因此小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會出現(xiàn)一些的問題。這就需要學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講、主動參與，這樣才能更好地接受數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)教學(xué)效果最大化。但是，小學(xué)生正處于成長階段，各方面能力尚未完全形成，很難長時間地將注意力集中在同一件事情上，而且數(shù)學(xué)知識本身就具有一定枯燥性。所以，深入研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中學(xué)生注意力的培養(yǎng)策略，對于促進教學(xué)質(zhì)量的提升具有十分積極的理論和現(xiàn)實意義。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中的運用越來越廣泛，對提高課堂教學(xué)效率確實起到了促進作用，但是不能堂堂運用、時時運用，不能用多媒體代替了教師，經(jīng)常用多媒體教學(xué)，學(xué)生的注意力也會疲勞分散，教學(xué)效果不佳。在運用多媒體教學(xué)時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍：或激趣導(dǎo)入、或直觀演示、或聲音模擬。例如，我在教學(xué)數(shù)學(xué)行程問題時發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往不能正確理解其中的條件，因此我就利用動畫模擬，讓學(xué)生對題意深入理解，掌握所求問題和條件的關(guān)系，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動畫模擬很快地畫出線段圖，并能很好地理解數(shù)量關(guān)系，解答出問題。

二、提升教師人格魅力

“親其師才能信其道，信其道才愿受其教”，因此教師要充分發(fā)揮自身特長，放大自身優(yōu)點，努力提升自身的人格魅力，成為學(xué)生心目中的偶像，吸引學(xué)生的注意力。

1.做慈母般的教師。教師要關(guān)心、疼愛學(xué)生，耐心地對待每位學(xué)生。教師還要包容學(xué)生的錯誤，善于講道理，諄諄教導(dǎo)，循循善誘，讓學(xué)生有親切感，有苦樂于向教師傾訴，樂于聽教師講課。

2.做朋友般的教師。教師要平易近人，和藹可親，要拉近與學(xué)生之間的距離，樂于傾聽學(xué)生的心聲，向朋友一樣打成一片。只有這樣，教師才能備受學(xué)生歡迎，也會深受學(xué)生愛戴。

3.做知識淵博的教師。教師知識豐富，涉獵面廣，能夠活學(xué)活用，具有超強的時代感，善于學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)，緊跟時代步伐，和學(xué)生同步學(xué)習(xí)，有共同話題，產(chǎn)生共鳴，做前衛(wèi)教師。

4.做充滿活力的教師。語言幽默風(fēng)趣，表情、動作夸張的教師教學(xué)形式也會活潑生動；學(xué)生喜歡朝氣蓬勃的教師，自然喜歡和這樣的教師在一起，愿意聽他的課。

三、突出學(xué)生的主體地位

由于小學(xué)數(shù)學(xué)也是一門主要的考試科目，因此教師在教學(xué)過程中往往采用灌輸式的教育方式，對于學(xué)生在課堂上是否集中注意力聽課不是十分重視。這種教育形式并不利于學(xué)生理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，就要讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力才會集中，不易分散。教師在教學(xué)過程中，一定要深入研究教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生都能夠積極主動地參與其中。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要突出學(xué)生的主體地位，使他們的注意力集中在數(shù)學(xué)課堂上，提升學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的理解能力。例如，在教學(xué)長方體表面積時，教師可以先讓學(xué)生思考長方體的表面積是如何構(gòu)成的，如何進行運算才能正確得到長方體的面積等。在思考過程中，學(xué)生的主動性得到較好發(fā)揮，課堂主體地位得到凸顯，對于集中小學(xué)生的注意力也具有十分積極的作用。

四、對學(xué)生進行注意力訓(xùn)練

游戲既是快速教授知識的輔助，又是直接提升注意力的有效手段。每節(jié)課我都會設(shè)計課上練習(xí)小測試題，做到基礎(chǔ)知識與實踐相結(jié)合，并根據(jù)小測情況對學(xué)生進行等級評價。我和學(xué)生一起規(guī)定小測100分為A+，90-100分為A，80-90分為B+，70-80為B，60-70分為C+，60分以下為C。一周小測有3個A級以上的可得到一朵紅花，一個月獲得3朵紅花的學(xué)生可達(dá)到學(xué)優(yōu)獎。因此，學(xué)生對等級評價特別重視，他們在參與小測的時候注意力也最為集中。這樣的訓(xùn)練趣味十足，學(xué)生喜歡，能夠高度集中學(xué)生的注意力，對培養(yǎng)學(xué)生的注意力大有裨益。同時，為了讓學(xué)生在做這些訓(xùn)練游戲時不感到枯燥，教師可以在班上采用比賽的方式來進行；在訓(xùn)練時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有專心的表現(xiàn)，教師就可以及時表揚，并給予一定的獎勵，增加訓(xùn)練活動的效果。

總之，在低年級數(shù)學(xué)課堂上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，采用形式多樣有趣的教學(xué)活動來吸引學(xué)生的注意力；多關(guān)注注意力不夠集中的學(xué)生，講究教學(xué)藝術(shù)來吸引學(xué)生的注意力；還應(yīng)該結(jié)合課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容組織一些活動來訓(xùn)練學(xué)生的注意力。對低年級學(xué)生的注意能力不能要求過高，教師要耐心，逐步培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

參考文獻：

[1]邵美樂.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生注意力的培養(yǎng)策略分析[J].中國校外教育（下旬刊），2015（12）.

[2]萬紹正.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的注意力[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2015（29）.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 李淑英（1975.12— ），女，漢族，甘肅民勤人，二級教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育。

課題項目： 本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題：《培養(yǎng)低年級學(xué)生課堂注意力的研究》（課題編號GS[2018]GHB1646）研究成果。