趙善立

【2019年中考作文備考試題】

“一花一世界，一沙一天堂。”回望初中三年的學(xué)習(xí)生活，我們經(jīng)歷了許多歡樂(lè)、悲傷、成功、失敗，我們的青春也因此從稚嫩走向成熟。陪伴我們的除了師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友情，或許還有窗外的一棵樹(shù)、教室里的一盆花、操場(chǎng)上的一片月……這些平凡卻親切的風(fēng)景事物記錄或見(jiàn)證了我們成長(zhǎng)的煩惱、青春的悲喜，給予我們慰籍和向上的力量。請(qǐng)你選擇一個(gè)這樣的事物，用托物寄情的手法，寫一篇不少于700字的文章。

【名師題解】

這是一篇話題作文。話題的范圍是以“窗外的一棵樹(shù)、教室里的一盆花、操場(chǎng)上的一片月……這些平凡卻親切的風(fēng)景事物”為對(duì)象，話題要表達(dá)的情感和主旨是初中階段“成長(zhǎng)的煩惱、青春的悲喜、向上的力量等”，文章的類型和手法是“托物寄情”。這些是寫作這篇文章必須明確的。

寫作本文的關(guān)鍵是要從那些“平凡卻親切的風(fēng)景事物”中選取一個(gè)可以寄托自己情感的具體事物。以下我們把“風(fēng)景事物”具體化為“一片月”來(lái)構(gòu)思寫作。

構(gòu)思文章時(shí)，可以以“一片月”為線索來(lái)展開(kāi)文章，讓不同地點(diǎn)的月色見(jiàn)證“我”的成長(zhǎng)過(guò)程和心路歷程。譬如“我”考試失利了，窗外那片月色就凄迷悲傷，仿佛為“我”憂郁；“我”考試進(jìn)步了，操場(chǎng)上那片月色就皎潔如玉，好像替“我”欣喜。這兩個(gè)場(chǎng)景用“一片月”作為活動(dòng)的背景，用“一片月”來(lái)渲染“我”悲喜的心情，將月和“我”的心理、“我”的成長(zhǎng)有機(jī)地交融在一起。當(dāng)然，在寫作中，還要把“我”成長(zhǎng)的過(guò)程歸結(jié)到“我”的心靈精神成長(zhǎng)上來(lái)，加以議論，升華主旨。只有使物象、事象、情感和哲理，融為一體，才能使文章做到情景交融，形神兼?zhèn)洹?/p>

【推薦素材】

素材一：所有的日子，所有的日子都來(lái)吧/讓我編織你們，用青春的金線/和幸福的瓔珞，編織你們/有那小船上的歌笑，月下校園的歡舞/細(xì)雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行軍/還有熱烈的爭(zhēng)論，躍動(dòng)的、溫暖的心/是轉(zhuǎn)眼過(guò)去了的日子，也是充滿遐想的日子/紛紛的心愿迷離，像春天的雨/我們有時(shí)間，有力量，有燃燒的信念/我們渴望生活，渴望在天上飛/是單純的日子，也是多變的日子/浩大的世界，樣樣叫我們好驚奇/從來(lái)都興高采烈，從來(lái)不淡漠/眼淚，歡笑，深思，全是第一次……

——王蒙《青春萬(wàn)歲》

素材點(diǎn)撥：這是王蒙長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》中的序詩(shī)。序詩(shī)中的“小船上的歌笑”“月下校園的歡舞”“細(xì)雨蒙蒙里踏青”“初雪的早晨行軍”等場(chǎng)景或意象，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)人生的無(wú)限憧憬和對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念。在寫作時(shí)，可以適當(dāng)引用其中的部分詩(shī)句，進(jìn)而表現(xiàn)新時(shí)代青年的昂揚(yáng)的激情和斗志。

素材二：俗話說(shuō)，唯有青春和讀書不可辜負(fù)。北大圖書館汗牛充棟的藏書，喂飽了精神饑渴的在北大求學(xué)的俞敏洪。他以平均一天兩本書的速度，在一年內(nèi)讀了600多本書，將中國(guó)歷史和文學(xué)典籍看了十之六七?！墩撜Z(yǔ)》《曾國(guó)藩家書》《資治通鑒》《孫子兵法》《三國(guó)演義》……他說(shuō)：“在北大的四年里，我把每天的時(shí)間都放在讀各種各樣的文學(xué)、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)和其他一些我能讀懂的自然科學(xué)著作上。四年畢業(yè)的時(shí)候，我讀了大量的書?！闭怯辛吮贝笞x書學(xué)習(xí)的大量積累，才使俞敏洪擁有了才氣和膽識(shí)，創(chuàng)建了新東方學(xué)校，成為中國(guó)最具影響力的商界領(lǐng)袖?！霸旅鞔褏⒉钇?，風(fēng)定池蓮自在香”，是讀書上進(jìn)，安放了俞敏洪的整個(gè)青春，讓他的靈魂先行一步，沐浴陽(yáng)光。

素材點(diǎn)撥：這段材料寫的是俞敏洪在北大求學(xué)期間大量讀書的青春生活，用來(lái)論證在美好的青春歲月里，不要虛度生命，要讀書積累，不斷上進(jìn)。讀書讓青春得以安放，一個(gè)人雖然擁有生理的青春，卻渾渾噩噩，平庸度日，他不僅浪費(fèi)了青春，也揮霍了未來(lái)。所以，青春是用來(lái)奮斗的，用來(lái)讀書求學(xué)的，不是用來(lái)?yè)]霍的！

素材三：在我家附近的一個(gè)路口，有一株高大茂密的香樟樹(shù)，粗大蒼勁的樹(shù)干，四面伸長(zhǎng)的枝葉，昭示這是一株歷經(jīng)滄桑的百年古樹(shù)，香樟樹(shù)的清幽常引人駐足。香樟樹(shù)下臥著一個(gè)小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒(méi)有一點(diǎn)積塵。

女店主是一個(gè)端莊美麗的女子，她最喜歡說(shuō)的一句話是：“真走運(yùn)??！”

……

“不容易呀，一個(gè)下肢癱瘓的女子！”

“誰(shuí)？”

“女店主啊，你不知道？”

我瞪大眼睛，張著嘴卻說(shuō)不上話。原來(lái)她是個(gè)不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽(yáng)光一樣的笑容，卻從沒(méi)在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……

一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見(jiàn)了！ 夕陽(yáng)中，歷盡滄桑的香樟樹(shù)依舊高峻挺拔，依舊香遠(yuǎn)益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……

——秦文君《一個(gè)走運(yùn)的人》

素材點(diǎn)撥：文章刻畫了一個(gè)身體殘疾卻感恩生活、樂(lè)觀向上的女孩的形象。作者開(kāi)頭描寫百年香樟樹(shù)，點(diǎn)明故事發(fā)生的地點(diǎn)和背景，有力地烘托了女孩的形象。文章結(jié)尾和開(kāi)頭呼應(yīng)，又深化了主旨，運(yùn)用象征手法，用歷盡滄桑依然挺拔的香樟樹(shù)象征下肢癱瘓卻積極樂(lè)觀的女店主，表達(dá)“我”對(duì)女店主的敬佩和懷念之情，使香樟樹(shù)和女孩的形象融為一體，富有意蘊(yùn)。在寫作中，要學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種根據(jù)情感需要抓住特點(diǎn)描寫景物的手法，并運(yùn)用好景物描寫來(lái)交代背景、烘托人物、升華主旨，使景語(yǔ)和情語(yǔ)水乳交融。