肖澤芬

威信縣逸夫小學(xué) 云南昭通 657911

擁有高超的教育教學(xué)藝術(shù)和較強的科研能力的班主任隊伍是我們管理工作的重中之重，解決班主任工作中遇到的問題，提高班主任的工作效率是關(guān)鍵。作為班主任，扮演著雙重角色，即一線教師和一線管理者，如何提高自身的工作效率顯得尤為重要。本文將從以下幾個方面入手，闡述我們對提高班主任工作效率的一些見解，請各位同行、專家指教。

一、充分發(fā)揚民主，建立和諧的師生關(guān)系

在一個班集體中，教師如果既能發(fā)揮民主調(diào)動學(xué)生參與的積極性，又能嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，同時注意關(guān)心愛護學(xué)生，滿足學(xué)生的合理要求，使全班的目標順利實現(xiàn)，那么教師就會贏得學(xué)生的愛戴，并形成很好的氛圍，班級就會出現(xiàn)很高的凝聚力。

現(xiàn)在的學(xué)生處于信息高度發(fā)展的時代，他們通過各種渠道，借助各種媒體，使課外閱讀面更廣泛，對事物有著自己的認識，從而形成了他們獨特的人生觀和世界觀。因此，班主任在處理諸如座位安排、文體活動、課堂教學(xué)等方面的班級事務(wù)時，應(yīng)多征求學(xué)生的意見，并在班會課上讓學(xué)生對問題討論通過后再實施。

二、把贊美還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)動力

教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強學(xué)生的自尊、自信、自強；教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚光大，使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語、一個贊美的眼神、一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功、點滴的優(yōu)點給予贊美，可以強化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立良好的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊藏在你的贊美之中。

三、加強班主任的素質(zhì)培養(yǎng)

班主任作為班級管理的骨干力量，與學(xué)生的接觸最為頻繁，一言一行對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，加強班主任的素質(zhì)培養(yǎng)是提高班主任自身修養(yǎng)、樹立威信的關(guān)鍵。

（一）加強品德修養(yǎng)，做學(xué)生楷模

葉圣陶先生說“教育工作就是為人師表”，作為班主任更應(yīng)如此。班主任在學(xué)生面前就是一面鏡子、一本書。在十多年的工作實踐中，我要求學(xué)生做到的，自己總是帶頭做到；要求學(xué)生不做的，我自己堅決不做。比如，要求學(xué)生講文明禮貌，我首先尊重每一位學(xué)生的人格，主動與學(xué)生問好；衛(wèi)生大掃除時，我和學(xué)生一樣卷起褲腳，拿起拖把搞衛(wèi)生；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時力求做到書寫規(guī)范……讓學(xué)生從我的日常生活點滴中悟出立身做人的道理?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?！卑嘀魅沃挥凶⒅刈陨淼男摒B(yǎng)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，才能成為學(xué)生心目中的榜樣，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

（二）不斷充實自己，做知識傳播者

要給學(xué)生一杯水，教師必須儲備一桶水。而班主任就應(yīng)是一處常流不息的泉水，時時更新，這樣的班主任才有無窮魅力。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，學(xué)生的知識面也越來越廣，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此，班主任必須精通所教學(xué)科，不斷用新知識充實自己，有了真才實學(xué)才能讓學(xué)生嘆服，才能在學(xué)生中樹立起無窮的威信。

（三）真誠關(guān)愛，啟迪學(xué)生心靈

沒有愛就沒有教育，班主任的愛如同陽光讓人充滿溫暖，如同春風(fēng)給人帶來春意。從大教育家孔子的“仁愛”、墨子的“兼愛”到陶行知的“愛滿天下”，班主任心里要時刻裝著學(xué)生，真誠關(guān)愛學(xué)生，善于捕捉學(xué)生的思想、情感、需求等信息，把握他們真實的態(tài)度，對學(xué)生有全面的了解。惟有如此，才能啟迪學(xué)生心靈，才能因材施教地激勵學(xué)生。每接一個新班，我總是認真翻閱學(xué)生的學(xué)籍檔案，了解他們以往的學(xué)習(xí)情況，向原班主任詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，做到有的放矢地開展工作。對那些后進生尤其是下苦功，花力氣，尋找教育的突破口。

總之，在素質(zhì)教育思想指導(dǎo)下，一系列的課程改革正在進行。教育實踐不僅要求我們培養(yǎng)人才，更要求我們培養(yǎng)素質(zhì)多元化、與社會需求相適應(yīng)的人才。這就對我們的班主任工作提出了更高的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念、提高工作效率是班主任工作的重中之重，要不斷探索，堅持學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能完成新課改和素質(zhì)教育的任務(wù)。