黃 鎮(zhèn)

田東縣林逢鎮(zhèn)保群小學 廣西百色 531503

學校離不開建設(shè)，而班級的管理者是班主任。一個好的班主任不僅可以帶出一個個好的班級，尤其是學校領(lǐng)導進行教導工作的得力助手，是班里工作的領(lǐng)導者和組織者。也是教學的實施者。

班主任在學生全面健康成長中起看決定性作用，并負責本班各科的教育工作和溝通社會和家庭和學校的關(guān)系。故班主任工作的好壞，不僅直接關(guān)系到一個班級的發(fā)展，還會影響到學校的社會形象。班主任的基本任務是按照德智體、美、勞全面發(fā)展的要求，開展班級教育、管理和指導工作。使之成為有用之才。

一、下面我就淺析班主任工作的幾點體會

（一）班主任的基礎(chǔ)工作

要制定科學合理，切實可行的不定期理制度，而且要照章管理，要嚴格按照校紀，班級公約辦事，在執(zhí)行過程中應做到嚴而有恒。善始善終。班主任除了要求學生在學校集體中活動中樹立形象“以班為家，榮辱與共”的教育來增加同學們的疑集力和戰(zhàn)斗力。要選好班干部，班干部的好壞關(guān)系到班級的興衰。

（二）班主任要尊重學生

班主任要尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要。承認需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)已見偏激的思維方式，尊重學生的個性發(fā)展，為學生成長創(chuàng)造一個心里空間，善待學生，用真誠的愛心對持學生。對于中上學生，不掩飾他們的缺點，引導他們更加努力學習，更上一層樓。對于差生，不歧視他們，不挖苦他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們白我進步、自我完善。

（三）班主任充分相信學生

學生是教師進行教育工作的對象，怎樣看待作為教育對象的學生，采取什么態(tài)度直接涉及到班主任的教育效果。在教育過程，學生既是客體，又是主體，發(fā)揮教育學生的作用，是進行學生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教學任務的關(guān)鍵。

（四）班主任與師生溝通

班主任工作是以促進學生健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨著學生人生發(fā)展的過程中，班主任扮演的好角色是良師益友的。因此在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學生平等對話，建立朋友式的師生關(guān)系，做到師生間相互溝通。

（五）熱愛學生，關(guān)心學生的健康成長

班主任應全面對學生關(guān)心，促進學生全面發(fā)展、學習上要關(guān)心，生活上要照顧，對學生有慈母般的情感，特別是對家庭比較困難的學生給予照顧。例如：我們班在四年級時數(shù)學科的期末成績比較差，在全縣倒數(shù)15名最高分70分已轉(zhuǎn)學了。剛接上頭痛，不知如何教學才好？“萬丈高樓平地起”基礎(chǔ)打不牢，學什么都困難。首先我就把四年級的課本簡單、粗略了給學生講一片，讓他們有個印象。授新課遇到四年級的內(nèi)容精講多練，然后給學生懂得“知其源，而知其所以源”這樣反復做。到期末竟然收效是難以預料的。

一個班難免總有一些差生。班主任應對這些學生給予更多的關(guān)注。這些學生因為自己某些方面不如別人難免有些自卑心理，對學生也會有畏難的情緒。班主任要善于找到他們的閃光點，經(jīng)常鼓勵、關(guān)心他們的進步。增強他們的自信心并教育他們學習有效的學習方法，經(jīng)常加以輔導。

（六）保持與家長聯(lián)系

根據(jù)學生的心理發(fā)展特點可以知道部分學生不會很主動的學習。故教學離不開家長的督促。最常見的開家長會議。通常向家長通報學生的學習情況，紀律情況。因此，學生都不想讓家長知道自己的在校表現(xiàn)，不想讓家長來參加開家長會，甚至瞞家長以致于家長缺席。長此以往，老師與家長間的沒有溝通；教育成績下降。因此家長應經(jīng)常與教師保持聯(lián)系。采取家訪、打電話等形式。保持密切聯(lián)系。

（七）做好班主任的工作總結(jié)

做好總結(jié)是進行班主任工作教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)，要認識不足，吸取經(jīng)驗教訓，為今后的工作更加完善。

總而言之，班主任的工作是艱巨的，光榮的。要當好班主任，關(guān)鍵是要有一顆熱愛教育事業(yè)，熱愛學生的一顆心。要有為人師表，以身作則，無私奉獻的精神。