戴曉蘭

桂林市大河中心校 廣西桂林 541000

英文書寫是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的書寫的興趣、書寫習(xí)慣和書寫方法，直接影響到學(xué)生英語學(xué)習(xí)的發(fā)展。在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)，越來越多的學(xué)生只追求書寫速度，不重視書寫質(zhì)量，形成了不良的書寫習(xí)慣。因而，我們在重視教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的書寫，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英文書寫的指導(dǎo)，提高學(xué)生書寫的質(zhì)量。

一、英文書寫存在的問題

（一）書寫興趣下降

在實(shí)際的教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)，每課時(shí)的課堂教學(xué)任務(wù)都比較重。因此，很多老師在課堂上為了節(jié)約時(shí)間，不重視對(duì)學(xué)生的書寫指導(dǎo)。作業(yè)的形式也很單一，內(nèi)容較為枯燥，大部分學(xué)生在這樣的情況下，就會(huì)對(duì)英文書寫慢慢失去興趣，作業(yè)也會(huì)因此馬馬虎虎，只求速度，不求美觀，寫字質(zhì)量越來越差。

（二）書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成

兒童的心理特點(diǎn)是好動(dòng)，情緒不穩(wěn)定，注意力不集中，自控力差，在英語作業(yè)中，書寫任務(wù)雖然算不上重，然而，在書寫時(shí)，還是有不少同學(xué)定不下心來，無法專心致志地書寫，在這種情況下，學(xué)生是很難寫好字的，這些不良的書寫習(xí)慣都影響了寫字的質(zhì)量。

（三）書寫方法掌握不正確

有些學(xué)生在學(xué)習(xí)字母書寫時(shí)，就沒有掌握書寫的要領(lǐng)，字母寫得不規(guī)范。還有一部分的學(xué)生，因?yàn)闀鴮懚嗔?，?duì)書寫失去興趣，寫字不追求美觀，只追求速度，正確的書寫方法被遺忘。因此，字母書寫不到位，單詞和句子的書寫也就不可能寫得美觀。

二、激發(fā)書寫的興趣

為了能讓學(xué)生在英語書寫中始終保持濃厚的興趣，我在班里開展了為期一學(xué)期的長線活動(dòng)，即對(duì)作業(yè)本的評(píng)價(jià)。作業(yè)本上作業(yè)的書寫，必須規(guī)范、美觀，每次作業(yè)書寫達(dá)到要求的能得三顆星，滿五次三顆星能得到一個(gè)蘋果貼紙，“蘋果”越多，期末給予的獎(jiǎng)勵(lì)越多。通過這種方法，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，促使學(xué)生高質(zhì)量地完成每次書寫。為了在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫質(zhì)量，期初對(duì)字母進(jìn)行了復(fù)習(xí)，開展書寫比賽，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展出，發(fā)揮榜樣的示范作用，也讓學(xué)生明白，什么樣的字是好字，明確自己今后改進(jìn)的地方。在平時(shí)的作業(yè)中，尤其是在對(duì)四會(huì)單詞和句子的抄寫指導(dǎo)時(shí)，讓字寫得好的同學(xué)進(jìn)行范寫，其他學(xué)生進(jìn)行臨摹，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。

同時(shí)，我還結(jié)合教材特點(diǎn)，挖掘教材所提供的內(nèi)容，組織開展豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子們在活動(dòng)中激發(fā)起書寫英文的興趣。

三、培養(yǎng)書寫的習(xí)慣

英語的書寫包括字母、由字母組成的單詞、以及由標(biāo)點(diǎn)和單詞組成的句子。小學(xué)英語教學(xué)要求小學(xué)生在四線三格本上正確、熟練、清楚地書寫，做到大小寫、筆順、詞距、標(biāo)點(diǎn)和格式正確，初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，教師必須十分重視書寫的筆順，要求學(xué)生按照規(guī)范筆順書寫字母，同時(shí)注意每個(gè)字母都要橫平豎直。由于學(xué)生習(xí)慣于拼音書寫，與英文書寫上有混淆，對(duì)此教師要運(yùn)用“比較法”教學(xué)，及時(shí)指正?！皫熣撸酥Ｒ病?，書寫對(duì)學(xué)生而言是一塊樣板，因此教師一定要示范到位。

從學(xué)生的角度來說，自己能夠正確，熟練，清楚地把自己會(huì)說的寫出來，得到別人的認(rèn)可，那是一種成就感，英語的興趣就會(huì)得到提高。小學(xué)英語是為以后的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的，因此更不能馬虎，要從一筆一畫起，扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后的英語學(xué)習(xí)鋪就一條平坦的大道。

四、練習(xí)形式呈現(xiàn)多樣性

小學(xué)英語教學(xué)的另一重要目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，口語的練習(xí)是在創(chuàng)設(shè)的情景之下進(jìn)行的，具有交際性和趣味性，學(xué)生比較樂于接受，而書面的作業(yè)，諸如抄寫、造句等則顯得枯燥了一些。為了避免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，老師在杜絕狂抄濫寫的同時(shí)，如果能開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)形式新穎的書寫練習(xí)（如搭配、改錯(cuò)、替換等），會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力，就是最簡單的抄寫字母也要變換著方式，如按元音歸類抄、按大小寫字母分類抄。教師把“少而精”的練習(xí)奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生自然不會(huì)產(chǎn)生畏懼的情緒和乏味的感覺。

五、及時(shí)歸納，注意練習(xí)的質(zhì)量

小學(xué)生的英語書寫就聽、說、讀而言，時(shí)間上和數(shù)量上是有一定限制的，切忌大量機(jī)械的抄寫單詞并嚴(yán)禁懲罰性作業(yè)。教師在布置抄寫作業(yè)時(shí)，應(yīng)該有針對(duì)性的，對(duì)于平時(shí)學(xué)生容易錯(cuò)的，教師要有選擇性的讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。如書寫的字母略向右的傾斜度一致，大寫字母都不頂?shù)剿木€三格的第一線等。同時(shí)，小學(xué)英語的訓(xùn)練要講究“少而精”的原則，根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，英語書面作業(yè)的要有針對(duì)性和科學(xué)性，避免隨意性，訓(xùn)練量適中：3年級(jí)約20分鐘，4－5年級(jí)約30分鐘，六年級(jí)約40分鐘。因此英語的書面作業(yè)一定要保證質(zhì)量，同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己多讀，多看，把一些錯(cuò)誤及時(shí)的進(jìn)行歸納總結(jié)，真正做到有針對(duì)性和科學(xué)性。

英文書寫是小學(xué)生的一項(xiàng)重要任務(wù)，同時(shí)它也是一門藝術(shù)。在教學(xué)中，我們要通過各種教學(xué)形式，增加學(xué)習(xí)的趣味性，認(rèn)真指導(dǎo)，積極評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能寫好字。為日后進(jìn)一步學(xué)好英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。