李毅 淮南師范學院

“新媒體”(Bew Media)是指互聯(lián)網(wǎng)時代所誕生的區(qū)別于報紙、雜志、廣播及電視等傳統(tǒng)媒體的新興媒體，其反映了“萬物皆媒體”的理念，具有容量大、時效性與交互性強、影響范圍廣等特點[1]。新媒體環(huán)境下，傳播內容增多，傳播渠道拓寬且傳播速度更快，因此基于大學校園學生記者的培養(yǎng)與管理策略勢必發(fā)生一系列與新媒體特征相適應的變化，以此更好地建設學生記者隊伍，并促進大學各項宣傳工作及校園文化塑造工作的展開，改善校園學習與生活氛圍，同時鍛煉大學生的創(chuàng)新創(chuàng)造思維以及甄別、篩選和傳播信息的能力，并彰顯他們的個性特征、激發(fā)他們的潛能。從上述認識出發(fā)，本文主要探討新媒體環(huán)境下大學校園學生記者的培養(yǎng)策略與管理策略。

一、新媒體環(huán)境下培養(yǎng)大學校園學生記者的策略

(一)注重思想政治教育工作，建構全面宣傳工作認知

做好思想政治教育工作，是培養(yǎng)大學校園學生記者的基礎[2]。新媒體環(huán)境下，大學生所接觸的傳播內容更加紛繁復雜，他們的理想信念、價值觀及思想意識也更易受到?jīng)_擊，因此更需加大思想政治教育工作力度，增強大學校園學生記者的政治敏銳性，提高他們理解信息、分析信息的能力，從而保證他們能夠篩選出兼具時效性和真實性的信息，同時對信息內容做出科學合理的解讀，以此實現(xiàn)信息傳播水平提高。面向大學校園學生記者的思想政治教育的核心在于幫助他們建構起對于大學新聞宣傳工作的全面認知，促使他們理解大學新聞宣傳工作的定位及功能，為此，高校應堅持黨性培養(yǎng)原則及馬克思主義新聞觀，切實提升大學校園記者的思想政治素養(yǎng)。

(二)組織專門業(yè)務培訓講座，實現(xiàn)實踐水平有效提升

新媒體環(huán)境下，新聞采寫編評方式唯有實現(xiàn)轉型，才能符合新媒體之特征及要求[3]。為此，高校在培養(yǎng)校園學生記者時，應著力提高他們在新媒體環(huán)境下的采寫編評能力。高校需組織一系列圍繞新媒體新聞采寫編評的培訓和講座，邀請專家、學者以及經(jīng)驗豐富而見多識廣的新媒體工作者走入校園與學生分享關于新媒體時代新聞采寫編評的獨到見解以及心得體會，讓大學生對于新媒體給新聞記者帶來的影響有更為深刻的感知，幫助他們形成從新聞學視角去看待和分析社會熱點事件的能力。與此同時，高校也應開展相應的新聞采寫編評實踐活動，在實踐中培養(yǎng)大學校園記者，并促進他們新聞實踐能力提高。培養(yǎng)大學校園學生記者也應遵循因材施教原則，注重觀察他們在新聞實踐中所展現(xiàn)出的特質和所擅長的方面，以此讓培養(yǎng)更具針對性、更能體現(xiàn)大學生的個性特征。

二、新媒體環(huán)境下大學校園學生記者的管理策略

(一)提高重視力度，完善相應制度

高校應充分認識大學校園學生記者對于本校宣傳工作開展和文化建設進行的重要意義，并相應地提高對于大學校園學生記者管理的重視力度，完善管理學生記者的制度，以此有效地將來自不同年級、具有不同專業(yè)背景的學生凝聚起來，打造一支團結高校的校園學生記者隊伍。完善的大學校園學生記者管理制度應包含以下幾個方面：責任制度，應明確不同學生記者的具體責任，提高他們的責任意識，讓他們各司其職；行為規(guī)范準則，應具體規(guī)定新聞實踐過程中各方面的細節(jié)，推動學生記者在新媒體環(huán)境下的新聞實踐走上規(guī)范化、標準化之路；績效考核機制及獎懲機制，高校應定期對學生記者的具體新聞實踐進行績效考核，對于按照行為規(guī)范準則完成采寫編評且充分履行職責的學生記者給予獎勵，對于不按照行為規(guī)范準則進行采寫編評且存在失職行為的學生記者給予相應懲罰。

(二)加強溝通交流，建設高效隊伍

在管理學生記者的過程中，高校還應注重加強與學生記者之間的溝通，了解他們新媒體新聞實踐工作的實際情況以及真實想法，關心他們的成長狀況，及時幫助他們解決所遇到的問題和所產生的困惑。高校相關管理人員應定期組織學生記者交流會議，促進各學生記者之間展開交流，促進校園學生記者內部合作意識及合作能力提高，并為他們分享最近關注的熱點事件和新媒體發(fā)展的前沿動態(tài)，鼓勵他們就這些熱點事件和前沿發(fā)展動態(tài)發(fā)表個性化見解和獨到看法，并互相就彼此的觀點進行討論，通過討論和意見整合達成共識，進一步增進校園記者彼此之間的了解程度，增強校園記者隊伍凝聚力。

三、結束語

總而言之，新媒體環(huán)境下，高校要想提高學生記者的水平，就必須注重思想政治教育工作，讓學生記者意識到本校新聞宣傳工作的重要價值，并圍繞新媒體開展一系列培訓和講座活動，切實提升學生在新媒體環(huán)境下的新聞實踐水平。適應新媒體發(fā)展需求，高校還應完善校園學生記者管理制度，以此提高學生記者的責任意識，并推動其新聞實踐走上標準化道路；應加強與學生記者之間的溝通并增加他們的相互交流，打造一支高效隊伍。