陳圓圓

(福建商學(xué)院，福州 350506)

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們現(xiàn)實生活中不可或缺的一部分，且在大學(xué)生中得到越來越廣泛的應(yīng)用。易班作為網(wǎng)絡(luò)信息平臺，它提供了教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂等功能，其網(wǎng)站集成了論壇、社交、博客、微博等主流應(yīng)用，加入了為在校師生定制的教育信息化一站式服務(wù)功能，并支持WEB、移動客戶端和其他形式的訪問。易班在高校中設(shè)立了學(xué)生工作站，開展了豐富多彩的校園文化活動，已成為全國教育系統(tǒng)的知名文化品牌。對大學(xué)生進行思想政治教育具有重要意義[1]。本文擬對易班平臺作用于“00后”大學(xué)生思想政治教育作具體剖析和研究，以期更好地充實和完善大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系。

一、易班迅速發(fā)展的背景及平臺優(yōu)勢

信息化時代的到來，是易班迅速發(fā)展的推動力。近幾年來，4G的廣泛應(yīng)用、無線網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展以及各大手機應(yīng)用的逐步創(chuàng)新，“00后”大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用更是越來越頻繁，且隨著微信、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)社交平臺的興起，隨時隨地刷動態(tài)、刷新聞、看直播，已然成為“00后”大學(xué)生的“家常菜”。新媒體時代的到來，在潛移默化中影響著高校大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論的熱情。

易班網(wǎng)站融合了大學(xué)生社交、優(yōu)課學(xué)習(xí)、資源共享等特點，在該平臺上，可以免費為大學(xué)生提供博客、微博等應(yīng)用，既方便又快捷，并且針對各個高校不同的特點，對高校各類資源進行系統(tǒng)和有機地分類、歸納、整合。同時，各類高校也可根據(jù)自身學(xué)校的發(fā)展特點，單獨對易班平臺進行優(yōu)化，以契合本校管理模式的特點，使易班平臺更加高效、合理地應(yīng)用于不同類型的高校中。借助易班平臺，高校之間也能夠進行網(wǎng)絡(luò)授課、線上線下同步授課、合理利用各方面的資源，達到資源共享和高效利用的目的。

基于此，易班作為一個集社交、管理、學(xué)習(xí)于一體的新興網(wǎng)絡(luò)平臺，對于高?！?0后”大學(xué)生思想政治教育具有重大的現(xiàn)實意義。

二、“00后”大學(xué)生的思想特點

“00后”的物質(zhì)條件更為優(yōu)越，家庭受教育程度也相對較高，父母在其子女的教育、生活上也投入了更多的心血，他們的娛樂活動更為豐富、興趣更為廣泛、表現(xiàn)能力更為突出、自信張揚、思想活躍、充滿活力。但是由于家庭教育的影響，導(dǎo)致“00后”群體個人主義濃厚，缺乏團隊意識，在團隊中往往只重視個人利益，而忽視整體的利益，這不利于高校進行思想政治教育。自2018年9月入學(xué)以來，“00后”大學(xué)生已經(jīng)成為各個高校的主流群體，未來十年，這個群體將完全成為高校的主力軍，探索“00后”大學(xué)生的思想特點，已經(jīng)迫在眉睫。與“80后”“90后”不同的是，“00后”是與信息網(wǎng)絡(luò)共同成長的一代，此社會背景下，在他們身上，可以看到信息時代迅猛發(fā)展的時代特征?！?0”后成長的這一時期，是信息時代變革的重要時期，受益于信息的發(fā)展，“00后”大學(xué)生接收訊息的渠道更為寬廣，方式方法更為多樣，想法更為新穎、獨特，接受和理解訊息的能力更為迅速，思維更為活躍，但同時，他們身上又存在著過度依賴網(wǎng)絡(luò)的問題?？磮蠹?、閱讀書籍著作變得少之又少，微博、微信、QQ等各類網(wǎng)絡(luò)平臺已然成為他們獲取信息的主要來源，“碎片化”閱讀似乎成為了他們理解新時代新思想的主要方式，而且由于缺乏社會實踐，閱歷不深，“00后”看待問題過于片面化，僅憑自己的主觀意識去看待問題，思想上容易產(chǎn)生偏差，行動上容易盲目，他們的理想信念薄弱、理論知識不足、政治意識不夠強烈[2]。

三、高校開展關(guān)于“00后”大學(xué)生思想政治教育活動中存在的問題

(一)“00后”大學(xué)生主觀意識強烈、文化意識呈多元化和個性化的趨勢

“00后”出生在信息多元化的時代，所接觸的文化多樣，所吸收的知識更是豐富，但是，他們身上同時也出現(xiàn)了一些錯誤的價值觀念、政治認(rèn)知，這對他們學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想容易產(chǎn)生負(fù)面的影響。他們的主觀意識較為強烈，容易封閉在自己錯誤的認(rèn)知中，而不去接受一些新思想新理論，加之網(wǎng)絡(luò)時代的到來，“碎片化”閱讀方式導(dǎo)致他們所接收到的信息都是零散的。貼吧、微博等平臺由于沒有受到嚴(yán)格的管制，一些錯誤、狹隘的觀點容易被“00后”大學(xué)生吸收，并且由于沒有自己理性的判斷力，導(dǎo)致很多“00后”大學(xué)生容易產(chǎn)生偏激的想法，這些不理智、不理性的觀點，對于大學(xué)生思想政治教育是個巨大的沖擊，“娛樂至死”的社會風(fēng)氣與我國教育的要求產(chǎn)生了正面的沖擊和碰撞，高校思想政治教育工作者也不免深陷其中。

(二)“00后”大學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的熱情度降低

“00后”作為獨特的一代，受到家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響，整體具有高度的主觀意識，自我意識感強烈，對個人理想信念的探索有著更高層次的追求，他們不僅是知識的接納者，更是知識的探索者，傳統(tǒng)思想已不再被他們滿足。“00后”大學(xué)生試圖通過各類途徑去尋求所需要的答案以解決他們現(xiàn)實中遇到的種種問題，對于新時代新思想新觀念，他們有自己的主見和想法，如若一味地灌輸，不免產(chǎn)生抵觸情緒。

(三)思想政治教育工作者教育方式亟待改變

改革開放以來，高校思想政治教育主要采取“你講課，我聽課”的方式。信息時代到來后，雖然很多教育者采用新媒體技術(shù)如幻燈片放映、視頻播放等，但效果并不顯著，其授課本質(zhì)仍然是灌輸式授課，照本宣科的講授已滿足不了“00后”大學(xué)生的需求，這種授課方式被“00后”排斥，他們更傾向于互動型的授課模式，他們渴望能夠在實踐中獲取新理論、新思想的真諦，在親身體驗中獲取他們所需的知識，而不僅僅是灌輸式接受。大學(xué)屬于大學(xué)生培養(yǎng)的高層次階段，一方面受到原有教育的影響，“00后”大學(xué)生已具備一定的知識儲備，一方面進入大學(xué)后受到高校環(huán)境、社會風(fēng)氣、校園文化等的影響，因此對于他們的教育不能只局限于課堂，而應(yīng)該與社會接軌，于實踐中獲取知識。

(四)網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)手段尚未完善

“00后”作為與信息共同成長的一代，對于新媒體新技術(shù)的發(fā)展具有極高的黏性。然而高校教育技術(shù)手段并未完全同步，微博、微信、QQ等軟件平臺是“00后”大學(xué)生社交、生活、接受新知識最常用的平臺，但是他們對于高校自身的教育平臺并沒有太大關(guān)注，使用頻率也不高，關(guān)于思想政治教育的工作難以開展，且高校關(guān)于此類理論的教育學(xué)習(xí)很大一部分分布于高校各類學(xué)習(xí)平臺中，若學(xué)生使用程度不高，則思政教育學(xué)習(xí)難以為繼。與“00后”大學(xué)生接觸最為頻繁的社交平臺相比，思想政治教育類的學(xué)習(xí)平臺顯然吸引度不夠，“抖音”等直播神器的流行，給了思政教育工作者啟示，若落后于潮流，必將造成新時代新思想與其“00后”大學(xué)生所選擇的主流文化之間的巨大差距。

四、基于易班平臺的 “00后”大學(xué)生思想政治教育的新途徑

易班平臺交互性高、功能豐富，并且已經(jīng)在高校中實現(xiàn)全覆蓋，涉及學(xué)生范圍包括本?？粕?、研究生等，但是“00后”大學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)方面的參與程度不高，關(guān)于這方面的理論知識宣傳仍然不夠豐富、即時性有待提高，易班作為“00后”大學(xué)生思想政治教育的新平臺，在其宣傳方式、功能等方面仍需不斷地探索和優(yōu)化。

(一)結(jié)合各高校特點及“00后”大學(xué)生的特點，自主優(yōu)化易班平臺

各高校可以結(jié)合本?！?0后”大學(xué)生的特點，自主優(yōu)化易班平臺，針對不同學(xué)校學(xué)生的類型，如應(yīng)用型院校、人文型院校、財經(jīng)型院校等，結(jié)合各自高校男女生的比例、學(xué)習(xí)特點等有針對性地開發(fā)平臺，同時可以借鑒其他院校，達到互補的效果，同時在高校班級建設(shè)過程中，高校應(yīng)著重于易班班級建設(shè)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長成才路上的引路人，要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員角色的管理作用，輔導(dǎo)員有責(zé)任和義務(wù)去正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新思想，在社會主義浪潮中引導(dǎo)學(xué)生駛向成功的彼岸。但是，“00后”大學(xué)生作為有個性的一代，在輔導(dǎo)員的管理過程中，輔導(dǎo)員不能過多干預(yù)易班上班級的管理，避免學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)思想政治知識的抵觸情緒，要充分發(fā)揮班級學(xué)生干部的帶頭作用，提高班干部的管理能力，通過班干部引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)思想政治理論知識[4-6]。

(二)打造易班線上課堂，線上線下全互動，提高“00后”大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識的熱情度

現(xiàn)如今，部分高校已開始使用MOOC(慕課)、翻轉(zhuǎn)課堂等線上授課形式，易班上的優(yōu)課、易班學(xué)院、易班大學(xué)、學(xué)習(xí)課群等平臺也被高校教育工作者廣泛使用。高校的思想政治教育工作者處于社會不斷變化發(fā)展的環(huán)境中，關(guān)于易班平臺的使用應(yīng)是全員參與的工作。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新成果，作為最具前沿性的成果，占據(jù)了學(xué)生思想政治教育課程的主體部分。高校教育工作者應(yīng)當(dāng)利用優(yōu)課平臺，結(jié)合本校的性質(zhì)，綜合本校優(yōu)質(zhì)課程資源，同時結(jié)合“00后”大學(xué)生的個性特征、思想特點，實現(xiàn)線上授課和線下授課的有機融合，促進易班平臺用于思政教育工作的日常教學(xué)中，將學(xué)生日?？记?、小組作業(yè)、課程視頻、考試安排、期末成績等加入易班的使用當(dāng)中，將易班平臺納入教育教學(xué)全過程，打造易班“易”課堂。

(三)通過易班舉辦各類比賽，以賽代學(xué)，改變思想政治教育方式

通過易班平臺舉辦各類關(guān)于學(xué)習(xí)思想政治知識的比賽，以賽帶學(xué)，提高“00后”大學(xué)生的理論知識水平，舉辦微視頻、微電影比賽，結(jié)合身邊有關(guān)的事例，發(fā)揮身邊同學(xué)的榜樣作用，舉辦相關(guān)誦讀比賽，以誦讀的形式提高大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識的熱情。“00后”大學(xué)生生在網(wǎng)絡(luò)信息迅猛發(fā)展的時代，其思維活躍、有自己的主見、想法新穎獨特，傳統(tǒng)灌輸式學(xué)習(xí)已經(jīng)滿足不了他們天馬行空的想法，鑒于此，可在易班平臺開展各類比賽，以“易”直播的形式播放比賽，“00后”大學(xué)生可通過手機易班app隨時隨地觀看比賽進程，以比賽的形式學(xué)習(xí)和討論新思想、新知識，同時也可將比賽全過程在易班平臺上滾動播出，讓高校大學(xué)生從中汲取新思想所帶來的營養(yǎng)，爭做全面發(fā)展的時代新人。

(四)增強“00后”大學(xué)生易班平臺使用黏性，完善網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)手段

易班平臺的使用黏性，是建立在雙方及多方之間的關(guān)系，易班平臺的黏性直觀體現(xiàn)在高校大學(xué)生對于易班平臺不可缺少的需求。易班平臺如若脫離了“00后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，則嚴(yán)重影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，且“00后”大學(xué)生是高校中的主力軍，他們是推進易班平臺在高校立足的基礎(chǔ)，鑒于此，若能將此基礎(chǔ)打扎實，則有利于思想政治網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)。高校建設(shè)易班平臺必須站在學(xué)生的需求去思考，在信息化時代，要學(xué)會利用易班平臺全方位、多角度地結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，將新時代新思想用“00后”大學(xué)生喜聞樂見的方式融入易班，例如易視頻、易圖片、易小品等，也可將其新思想新文化融入各類社團活動、競賽中，在生活學(xué)習(xí)的方方面面宣傳易班文化、宣傳新思想[7-9]。

五、結(jié)語

“00后”大學(xué)生作為大學(xué)校園里的主力軍，對其進行思想政治教育，顯得尤為重要。易班作為交流、互動的平臺，結(jié)合了思想教育、學(xué)生管理、校園文化建設(shè)等，已在高校得到了逐步推廣和普及，高校應(yīng)該把易班平臺作為“00后”大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，利用易班平臺幫助“00后”大學(xué)生樹立正確的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，助力國家早日實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。