黃璐 江西傳媒職業(yè)學(xué)院

“電視新聞是以現(xiàn)代電子技術(shù)為傳播手段，以聲音、畫面為傳播符號，對新近或正在發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實的報道?！盵1]電視新聞，承擔(dān)著傳遞信息、引導(dǎo)輿論的社會功能。而校園電視新聞欄目的主要功能是立足于校園文化，傳遞師生群體中的正能量，是校園文化宣傳的主陣地。因此校園電視新聞欄目在傳播和制作上存在著特殊性。

一、校園電視新聞欄目的發(fā)展現(xiàn)狀

通過SWOT 對校園新聞欄目進行分析，優(yōu)勢：受眾群體比較單一，大多數(shù)是以教職工、學(xué)生以及學(xué)生家長為主。因此校園新聞欄目需要立足于校園文化生活，相對來說，校園新聞的制作更加簡單。劣勢：缺乏競爭意識，導(dǎo)致節(jié)目質(zhì)量低下，缺乏有內(nèi)涵的精品節(jié)目。機遇：新媒體的發(fā)展所帶來的媒體融合，有利于推廣校園新聞欄目，有利于開創(chuàng)新的節(jié)目形式。挑戰(zhàn)：校園的電視新聞除了要具有新聞的真實性外，還需要有教育性趣味性，要在節(jié)目的創(chuàng)新上多下功夫。

二、校園電視新聞欄目存在的問題

(一)消息來源狹隘，新聞缺乏趣味性

普通的電視新聞欄目新聞來源比較廣泛，而校園新聞往往取材于校園里所發(fā)生的新聞事件，取材于師生所普遍關(guān)心的新聞事件。學(xué)生在挑選和制作新聞時，認為每天發(fā)生在身邊的事情都是上課、下課、吃飯，并沒有什么不同，因此，內(nèi)容上比較偏重于會議或者校園活動。由于新聞來源比較狹隘導(dǎo)致制作出來的新聞內(nèi)容呆板無趣，不符合現(xiàn)代年輕人的審美特性。

(二)欄目形式單一，新聞欄目的質(zhì)量不高

“高校電視新聞在選材和導(dǎo)向上往往從正面宣傳的角度出發(fā)，較為教條化、模式化?！盵2]學(xué)生制作的新聞欄目多以消息類的新聞為主，但是每天校園發(fā)生的新聞數(shù)量是有限，如果只有消息類的新聞可能不足以滿足校園新聞欄目的日播要求。同時，如果只有消息類的新聞會導(dǎo)致欄目缺乏深度、內(nèi)容假大空，像是領(lǐng)導(dǎo)的傳聲筒，欄目質(zhì)量不高。

(三)節(jié)目內(nèi)容創(chuàng)意不足，節(jié)目同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重

目前學(xué)生制作的校園新聞同質(zhì)化現(xiàn)象十分嚴重，缺乏創(chuàng)新意識。具體表現(xiàn)為以下兩個方面：一是在學(xué)校的官網(wǎng)上搜新聞，然后直接配音。二是直接照抄現(xiàn)成的節(jié)目，把主持人出鏡和配音去掉，自己做個口播和配音插入進去。制作這樣的電視新聞欄目前期不需要策劃，后期不需要剪輯，對于制作者和受眾來說是沒有任何意義的。

(四)學(xué)生使用軟件不熟練，節(jié)目效果大打折扣

當(dāng)今社會對播音員和主持人的要求，早已不僅僅只是會播音這一項了，而是集采編播于一體的節(jié)目主持人。制作校園電視新聞欄目就是對播音專業(yè)學(xué)生很好的鍛煉。播音與主持專業(yè)的學(xué)生雖然也開設(shè)了攝影攝像和音視頻剪輯軟件的課程，但是學(xué)生在拍攝和制作節(jié)目方面的效果并不是很理想。在拍攝過程中，存在鏡頭晃動得太快、背景取景太雜亂等問題。在剪輯中出現(xiàn)的問題集中在，沒有字幕、聲畫不對位，這些在整體上影響節(jié)目的收視效果。

三、校園電視新聞欄目的發(fā)展對策研究

(一)協(xié)調(diào)學(xué)校各個部門，拓寬新聞來源的渠道

學(xué)校宣傳部、黨辦、院辦、教務(wù)處、科研處、學(xué)工處、保衛(wèi)處、后勤服務(wù)部門及各系部結(jié)合工作實際，提供新聞來源。

除了日常的報道之外，還可以根據(jù)真實事件改編成情景劇。在身邊發(fā)生過這樣真實的案例：學(xué)生臨近畢業(yè)，才知道自己沒有參加畢業(yè)清考的資格，要推遲一年拿畢業(yè)證。原因是學(xué)生對政策的不熟悉，所以導(dǎo)致學(xué)生錯過補考機會?？梢郧榫霸佻F(xiàn)的方式告知其他學(xué)生緩考的注意事項。編排出這樣的一出情景短?。阂幻麑W(xué)生在大二上學(xué)期期末時，因為腿摔斷了，請了病假回家休息，并且辦理了緩考手續(xù)。在大二下學(xué)期補考的時候，名單里沒有該同學(xué)的名字，該同學(xué)也沒有過問，直到所有考試都結(jié)束了，該生才知道自己重修已經(jīng)超過6 門，是不具有參加清考的資格。因為不能參加清考，所以拿不到畢業(yè)證，學(xué)生追悔莫及。出現(xiàn)溫馨提示：辦理緩考后，是不會出現(xiàn)在補考名單上的，需要學(xué)生拿身份證到教務(wù)處辦理手續(xù)，申請參加補考，才具有補考的資格。通過這樣小短劇的形式，既不是簡單的說教，又具有趣味性。宣傳校規(guī)校紀(jì)時，可以使用這種方式，或者制作成動漫的形式，更利于學(xué)生的接受。

很多新聞素材就來源于身邊，需要學(xué)生細心觀察，擁有靈敏的“新聞鼻”。16級的學(xué)生制作的《小曾奇遇記》講述的是男主角小曾是一名快畢業(yè)的大四學(xué)生，求職心切的他被傳銷組織的高薪所誘惑，身陷傳銷組織，通過自救的手段最終逃出傳銷組織的普法欄目劇。在節(jié)目的最后，通過邀請專家座談的方式教育大學(xué)生要建立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，不能盲目追求高薪，遇到不正常的情況要及時與警方取得聯(lián)系。另外，《女大學(xué)生裸貸》《心理小劇場》《網(wǎng)癮少年》等節(jié)目內(nèi)容都取得良好的效果。與師生切實利益相關(guān)的熱點事件都作為欄目劇和情景劇的選材，開展主題班會的內(nèi)容也可以作為欄目劇素材的來源。

(二)節(jié)目形式多樣，增強節(jié)目的可視性

同樣一條新聞可以做成消息類電視新聞欄目，也可以做成專題類電視新聞欄目，還可以做成評論類電視新聞欄目。例如，17 級學(xué)生的作業(yè)中，3月12 號的植樹節(jié)，有的小組是做了一條植樹節(jié)的簡訊，簡單介紹了植樹節(jié)的活動；有個小組做的是植樹節(jié)的專題，介紹了植樹節(jié)的由來、發(fā)展和現(xiàn)狀；有的小組是做的評論類的，從沙漠化入手強調(diào)植樹節(jié)的重要性。

總體來說，消息類的新聞，雖然信息量大、時效性強但是缺乏深度。專題和評論類的新聞報道比較詳盡，但是周期長、時效性差。所以各種類型的電視新聞欄目都各有優(yōu)缺點，因此做成雜志類的節(jié)目比較合適。把電視新聞欄目分為三個板塊，校園新聞放第一板塊，把時效性強、有關(guān)全院師生切身利益的消息放第一板塊，力求提供最新最快最全的資訊。深度調(diào)查作為第二板塊，時效性弱但具有教育意義的內(nèi)容都可以放在這個板塊中，例如情景劇、人物專訪等。最后，可以再增加天氣預(yù)報、生活小竅門等實用性內(nèi)容，增強節(jié)目的可視性。

(三)教師加入進行指導(dǎo)，重視新聞的選題與策劃

教師從內(nèi)容選擇到節(jié)目的可持續(xù)發(fā)展，再到欄目運營進行全方面綜合的指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立起欄目的意識。在選題上進行嚴格的把關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生細致觀察生活，發(fā)掘出師生關(guān)注、領(lǐng)導(dǎo)重視的選題。圍繞校園電視新聞欄目的策劃可分為長期、中期和短期三類。

長期策劃有規(guī)律可循，可以提前做好報道計劃。每個學(xué)期都會有常規(guī)工作，可以根據(jù)工作來制作新聞報道的內(nèi)容，上半年學(xué)院的工作安排如表1：

中期策劃需要抓住身邊的典型事例，策劃新聞專題欄目?？梢詮臋M向和縱向兩個方面入手進行新聞選題的策劃。橫向策劃指的就是確定一個主題，通過不同事例進行全方位、多角度的報道。例如，先進老師的事跡，可以選擇一位的教師，通過教學(xué)上認真負責(zé)、課后關(guān)心學(xué)生、積極開展科研等方面展現(xiàn)該教師的風(fēng)采。縱向策劃就是根據(jù)時間發(fā)展的線索進行連續(xù)的報道。例如：宿管阿姨的一天。

短期策劃指的就是近期的熱點事件，稅收政策、公租房分配、集中銷毀違章用電器等熱門事件。在短期策劃中，要注意突出內(nèi)容為王的特點，學(xué)會“講故事”的敘事結(jié)構(gòu)，這樣比較容易吸引廣大師生。

重視新聞的選題與策劃可以達到事半功倍的效果。

(四)建設(shè)專業(yè)團隊，整合優(yōu)勢資源

針對播音專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)的采編方面的問題，可以以播音專業(yè)為主體，聯(lián)合采編專業(yè)辦好校園新聞欄目，打造一支專業(yè)采編播的團隊，提高新聞欄目的質(zhì)量。

四、結(jié)語

校園新聞欄目由于其播出環(huán)境的特殊性，存在著自身的優(yōu)勢和劣勢。在制作過程中，要注意揚長避短，增強節(jié)目的趣味性和可看性，爭取能夠早日成為具有鮮明特色的、全院師生愛看的校園電視新聞欄目。