付麗，吳珩

（1.黑龍江大學(xué)電子工程學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150080；2.黑龍江大學(xué)新聞傳播學(xué)院，黑龍江哈爾濱 150080）

市場經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展， 使得我國的綜合國力已經(jīng)獲得了顯著的提升，在現(xiàn)階段，我們早已經(jīng)摒棄了傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式之下畢業(yè)包分配的就業(yè)模式， 而是采取了一種更加公平話，更加市場化的就業(yè)模式，也就是需要企業(yè)和人才之間進(jìn)行一個(gè)雙向選擇， 激烈的市場競爭和就業(yè)困難問題， 使得越來越多的大學(xué)畢業(yè)生開始思考創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路。與此同時(shí)，近些年李克強(qiáng)總理一直積極地推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，在雙創(chuàng)的號召之下，大學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)熱情被鼓舞起來， 而各大高校也盡可能地提供更加完善的創(chuàng)業(yè)課程體系和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)， 希望能夠幫助越來越多的大學(xué)生尋找到一條嶄新的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路，現(xiàn)階段，我們更需要利用新媒體技術(shù)，不斷地夯實(shí)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提高其教育效率和教育效果，使得越來越多的大學(xué)生在其中受益， 也進(jìn)一步激發(fā)我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力。

1 在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)用新媒體技術(shù)的必要性

和西方資本主義發(fā)達(dá)國家相較而言， 我國在科技這條路上仍然是一個(gè)新手， 我們在科技研發(fā)方面和理論知識方面與發(fā)達(dá)國家之間的距離仍然不小。 在我國的學(xué)術(shù)界內(nèi)， 對于新媒體技術(shù)的界定及其內(nèi)涵概念的說明呈現(xiàn)出明顯的缺失狀態(tài)。作為一個(gè)新興的產(chǎn)物，新媒體技術(shù)主要是指我們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的交互與傳遞，在這一過程當(dāng)中，新媒體技術(shù)的互動性和多元性以及整合性就被凸顯了出來。從這個(gè)角度上來看的話，新媒體技術(shù)更加符合目前信息化時(shí)代和大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求， 也更能夠滿足大學(xué)生在資料搜集和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)查詢方面的各項(xiàng)需求，促使學(xué)生們的知識面得以拓寬，使得他們獲得信息的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本不斷地被壓縮。無論是向內(nèi)的接收信息，還是向外的傳遞信息，都是目前高校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育當(dāng)中， 必須要予以重視的關(guān)鍵技術(shù)問題，從這個(gè)角度來看的話，新媒體技術(shù)在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程當(dāng)中的應(yīng)用絕非錦上添花， 而是必然之舉。

2 在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中應(yīng)用新媒體技術(shù)的具體途徑

2.1 圍繞雙創(chuàng)口號利用新媒體技術(shù)

眾所周知的是， 新媒體技術(shù)作為一種廣泛使用的新型技術(shù)，其生命力與活力是不可限量的。而其生命力和活力的源泉就來自于信息之間的交互， 在海量信息的沖擊之下，我們利用新媒體技術(shù)，不僅可以搞好高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育， 同時(shí)還可以給予學(xué)生們一條全新的發(fā)展之路。換句話說，正是因?yàn)樾旅襟w技術(shù)可以廣泛地挖掘來自各行各業(yè)的各項(xiàng)信息和資源， 這就為我們的大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程提供了源源不斷的教學(xué)素材和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。除了信息的搜集以外，教師同樣可以利用新媒體技術(shù)來完成課件的展示和日常的教學(xué)活動， 通過多媒體技術(shù)進(jìn)行PPT 的展示， 以圖文結(jié)合的方式更能夠吸引大學(xué)生的注意，避免出現(xiàn)逃課、曠課的問題。與此同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)的力量， 還可以使得校企地聯(lián)合變得更加通暢起來，學(xué)?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行廣泛的海選，挑選一些更加符合學(xué)生專業(yè)和實(shí)踐課程訴求的公司， 鼓勵學(xué)生們進(jìn)入這些企業(yè)去實(shí)習(xí)，去實(shí)踐，感受到真正的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的魅力。 另外， 學(xué)校還可以建立起一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站， 以老帶新的方式即可以幫助已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生招聘更加恰當(dāng)?shù)母哔|(zhì)量大學(xué)生人才， 同時(shí)也可以促使校內(nèi)尚未畢業(yè)的學(xué)生盡快地走入社會， 不至于參加一些不靠譜的實(shí)習(xí)活動，遭受欺騙。 但總的來說，無論學(xué)校采取何種的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方法， 其本質(zhì)都是需要為圍繞著新媒體技術(shù)開展的。對于高校來說，這是節(jié)約教學(xué)成本，提高教學(xué)效率的有效途徑；對于學(xué)生來說，這是增強(qiáng)他們創(chuàng)新意識，提高他們創(chuàng)業(yè)能力的重要媒介。

2.2 尋找科學(xué)合理的切入點(diǎn)

隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及國際化腳步的不斷加快， 目前我們國家之間的綜合國力競爭已經(jīng)不再僅僅局限于經(jīng)濟(jì)方面的競爭，也并不僅僅意味著軍備競賽，更多的是需要從人才方面，從科技方面，從創(chuàng)新方面提供相應(yīng)的保障，社會對于人才的需求正在不斷地?cái)U(kuò)大，現(xiàn)階段， 我們需要培養(yǎng)出更加具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高素質(zhì)復(fù)合型人才， 只有這樣才能夠符合現(xiàn)代社會的需求，才能夠真正地實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的偉大計(jì)劃，才能夠真正地達(dá)成我們社會主義的發(fā)展目標(biāo)。因此，新媒體技術(shù)到應(yīng)用就顯得尤為重要， 利用這一技術(shù)可以使得教學(xué)效率得以提升， 也可以使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課堂氛圍變得更加愉快起來，對于人才培養(yǎng)戰(zhàn)略來說，這是百利而無一害的。

目前如果我們想要在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動當(dāng)中積極的應(yīng)用新媒體技術(shù)， 那么首先就要去思考如何做好一個(gè)開端。 所謂好的開始，是成功的一半，只有尋找到一個(gè)科學(xué)合理的切入點(diǎn)， 才能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，提升他們的創(chuàng)新意識。但總的來說教師需要意識到的是在經(jīng)歷過高中三年十分苦悶的學(xué)習(xí)歷程以后，大部分學(xué)生的思維還是比較僵化的， 他們很難轉(zhuǎn)變自己的思維意識很難， 去采取一個(gè)創(chuàng)新的思維去面對這堂課程。教師需要做的就是盡可能地幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，使得他們能夠逐步轉(zhuǎn)變自己的老舊思想觀念。在這個(gè)過程當(dāng)中學(xué)生的理解速度可能會比較得慢， 而教師采取新媒體技術(shù)開展相應(yīng)的教學(xué)活動， 恰恰就是幫助學(xué)生打開了通往世界的大門， 面對來自世界各國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息及案例的沖擊， 學(xué)生們能夠不斷地轉(zhuǎn)變自己的老舊觀念和思想。

2.3 教育人員轉(zhuǎn)變思想意識

從人的生理結(jié)構(gòu)來看的話人腦當(dāng)中的思維意識最終決定著我們的具體行動和表現(xiàn)因此現(xiàn)階段如果我們想要在高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程當(dāng)中積極地運(yùn)用新媒體技術(shù)的話那么首先就需要提高和轉(zhuǎn)變教育人員的思想意識通過實(shí)際的走訪調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，許多高校內(nèi)部雖然設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和專項(xiàng)輔導(dǎo)計(jì)劃， 但是在專業(yè)教師的配備上面卻有所欠缺，大多數(shù)教師都不是本專業(yè)的畢業(yè)生，更多的是其他專業(yè)或一些思政課的教師，甚至是剛剛上任的大學(xué)生輔導(dǎo)員。 這些教育人員從思想上對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的重視程度就有待商榷。 這就導(dǎo)致他們在日常課程的開展過程當(dāng)中，往往也抱有僥幸心理，認(rèn)為只要讓學(xué)生來聽課、考前劃一劃重點(diǎn)、重點(diǎn)考后判一判卷子即可算是成功的教學(xué)。 他們并沒有過多地去關(guān)注學(xué)生最終的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新能力問題， 也沒有去思考如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性， 更沒有去統(tǒng)計(jì)該班級內(nèi)學(xué)生最終參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的比例。

因此， 我們必須要全面的轉(zhuǎn)變教育人員的思想意識， 而這就需要學(xué)校方面乃至于整個(gè)社會營造出一個(gè)更加有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的大環(huán)境。 學(xué)校在進(jìn)行教育人員培訓(xùn)和挑選的時(shí)候， 可以選取一些發(fā)達(dá)國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的成功案例作為典范， 使得這些教師能夠從思想上重視起這項(xiàng)教育活動。 而社會方面和政府方面更需要以利好的政策和。廣泛的宣傳，使得教育人員逐漸在環(huán)境的積極影響中潛移默化地轉(zhuǎn)變了自己的思想意識。

2.4 高效充分利用技術(shù)

新媒體技術(shù)作為一項(xiàng)新型的科學(xué)技術(shù)， 其普及程度仍然有待提升， 現(xiàn)階段我們需要從兩個(gè)方面來充分地利用這項(xiàng)技術(shù)。

從教師的教育能力方面來看的話， 學(xué)校要積極地展開相應(yīng)的培訓(xùn)活動和進(jìn)修活動， 使得這項(xiàng)課程的教師能夠獲得國際上的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 使得他們對于國家政府所提出的各項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策、 法律條文能夠做到熟爛于心。

而從高校方面來看的話， 則是需要將新媒體技術(shù)作為一項(xiàng)科技成果和科技手段， 打造出校本化的網(wǎng)絡(luò)平臺，從而不斷地夯實(shí)高校內(nèi)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動。舉例來說，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺之中，可以邀請那些已經(jīng)畢業(yè)，并且成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們拍攝一些小視頻，分享自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和其中所需要做的準(zhǔn)備。 例如，一些計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐們，他們可能在畢業(yè)以后已經(jīng)自主創(chuàng)業(yè)，成立了一家科技型小企業(yè)的老板。這時(shí)候， 他們在這個(gè)網(wǎng)站平臺上就可以分享自己在大學(xué)過程當(dāng)中所做的一系列準(zhǔn)備， 包括考取相應(yīng)的資格證書，學(xué)習(xí)工商管理類的知識，或者輔修第二學(xué)科等等。通過這種方式， 可以使得那些觸不可及的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，瞬間站在了大學(xué)生們的面前。而大學(xué)生們通過觀看這些小視頻， 也可以更加直觀地了解到自己如果想要進(jìn)行某一方面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的話， 那么首先需要做出哪些準(zhǔn)備活動，需要學(xué)習(xí)哪些知識，可以為他們的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)生活指明方向， 避免大學(xué)生們因?yàn)槟繕?biāo)不明出現(xiàn)庸庸碌碌、無所事事的情況。

2.5 教授學(xué)生使用新媒體技術(shù)

時(shí)至今日，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)悄然來臨，在未來，我們對于信息技術(shù)和新媒體技術(shù)的運(yùn)用程度和頻率只增不減，因此，我們在培養(yǎng)大學(xué)生人才的時(shí)候，更需要著重去考慮這些學(xué)生對于新媒體技術(shù)的掌握情況和使用情況， 避免他們因?yàn)檎莆諏?shí)用技術(shù)不熟練而導(dǎo)致未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路產(chǎn)生困難。 高校方面需要積極地進(jìn)行政策的宣講，例如，召開一些新媒體技術(shù)的普及應(yīng)用匯以及校內(nèi)新型技術(shù)的開發(fā)座談會等， 使得大學(xué)生們能夠充分地了解到新媒體技術(shù)的具體價(jià)值及其優(yōu)勢所在。在開展日常的計(jì)算機(jī)課程的時(shí)候，更多的是要去培養(yǎng)大學(xué)生在利用新媒體技術(shù)搜集資料方面的能力。

最后， 利用新媒體技術(shù)當(dāng)中最基礎(chǔ)也是最根本的交互功能， 可以使得未畢業(yè)的大學(xué)生同那些已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的師兄師姐們進(jìn)行溝通和聯(lián)系， 在校內(nèi)網(wǎng)站上爭得已畢業(yè)學(xué)生的同意以后， 可以公布一部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精英人才的聯(lián)系方式和電子郵箱。通過這種手段，拉近了大學(xué)生與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功人士之間的距離， 似乎為大學(xué)生的未來樹立了一個(gè)典范，使得他們的學(xué)習(xí)，生活變得更有目標(biāo)。 大學(xué)生也可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)以及微信、QQ 等聊天軟件自主的與師兄師姐們進(jìn)行溝通和聯(lián)系，可以請教一些問題，也可以做一些政策方面的交流和互動。通過這種教學(xué)鄉(xiāng)長的方式，使得大學(xué)生即便在校期間也可以積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)， 為他們未來的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.6 改革高?，F(xiàn)有教育體制

通過對目前高?，F(xiàn)有教育體制的分析可知， 絕大部分高校盡管開設(shè)了相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程， 也采取了一定的實(shí)踐辦法，并且推出了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)輔導(dǎo)項(xiàng)目，但是在實(shí)際的操作過程當(dāng)中卻問題頻出， 這是因?yàn)槲覀兇蟛糠指咝，F(xiàn)有的教育體制仍然是沿用十幾年前的教育體制，而那時(shí)我們對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求幾乎為零，甚至國內(nèi)并沒有興起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之風(fēng)，而是更多的倡導(dǎo)，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)進(jìn)入機(jī)關(guān)、事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)成為科學(xué)家，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)為人師表。 這種不適配性在當(dāng)今社會表現(xiàn)得更加突出， 甚至使得高校現(xiàn)有的教育體制已經(jīng)同創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程之間產(chǎn)生了巨大的矛盾和沖突。 所以我們必須積極地進(jìn)行改革，大刀闊斧地進(jìn)行調(diào)整，具體來說，可以采取以下措施。

首先， 需要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程融入目前高校的培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案當(dāng)中， 使得各個(gè)學(xué)科的開展都能夠盡可能地圍繞著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐這一原則和目標(biāo)。舉例來說，我們可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐和學(xué)期末的考核測評體系結(jié)合起來， 設(shè)置一個(gè)專項(xiàng)創(chuàng)業(yè)教育課程體系。學(xué)生們可以自主地，直觀地看到其中的優(yōu)勢與劣勢，了解到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策內(nèi)容，使得實(shí)踐與課程知識之間的聯(lián)系更加緊密起來。在選擇教育人員方面，不僅僅局限于校內(nèi)有編制的教師， 更可以采取外聘的形式和邀請講座的形式， 讓大學(xué)生們能夠更多地聽到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專家和一些成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人士發(fā)言講座。

其次，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的開展過程當(dāng)中，首先應(yīng)當(dāng)設(shè)置具體有效的教育方案， 在方案設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，高校需要盡可能地遵循本土化的原則，繼續(xù)要考慮到該校學(xué)生的絕大部分需求， 同時(shí)也考慮到高校自身的財(cái)務(wù)能力和校企聯(lián)合狀況。

最后，在進(jìn)行課程和教育體制改革時(shí)，也不能夠遺忘新媒體技術(shù)。 高校需要明確的是新媒體技術(shù)并不是一個(gè)一次性的技術(shù)，而是需要被重復(fù)使用的。我們通過網(wǎng)絡(luò)的力量， 將一些創(chuàng)業(yè)的信息和資源發(fā)布到校內(nèi)的bbs 論壇當(dāng)中，利用新媒體技術(shù)可以完成信息的傳達(dá)和普及。同時(shí)也可以一定程度上收集學(xué)生們的意見建議?？梢栽谛?nèi)的官方網(wǎng)站上設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)板塊， 并且在加入互動和問答的環(huán)節(jié)， 使得學(xué)生們能夠?qū)⒆约涸趧?chuàng)業(yè)創(chuàng)新道路上的所思所想和具體問題拋出來， 這些問題必然是具有共性的， 很有可能會形成一石激起千層浪的漣漪效應(yīng)。學(xué)生們不停地提出問題，高校方面也在不停地回答著問題，當(dāng)學(xué)生邁入社會的時(shí)候，他們的腦海中已經(jīng)充斥著大量關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識和經(jīng)驗(yàn)，與同齡人和其他應(yīng)屆畢業(yè)生相比， 他們的知識儲備更加豐富，他們的創(chuàng)新意識更加先進(jìn)，他們的創(chuàng)業(yè)能力更加高超， 最終就會使得他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功概率遠(yuǎn)超同齡人。

2.7 營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐氛圍

環(huán)境對于一個(gè)人的影響力是無窮的。古語有云，近朱者赤、 近墨者黑。 而在我們源遠(yuǎn)流長的歷史典故當(dāng)中，更有孟母三遷的故事值得我們借鑒，這些歷史典故和古語俗諺無一不告訴我們， 只有擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的口號是近些年才提出的， 想要扎實(shí)地推進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程的開展，那么就需要多條腿走路，不僅需要進(jìn)行大刀闊斧的教育體制改革，同時(shí)也需要從環(huán)境方面著手，高校需要提供更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)校內(nèi)環(huán)境， 使得學(xué)生們能夠在潛移默化當(dāng)中逐漸扭轉(zhuǎn)自己的思想觀念， 轉(zhuǎn)變自己的擇業(yè)觀和就業(yè)觀， 在畢業(yè)以后更加愿意去選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條未來發(fā)展之路。

一方面， 高?？梢詫?chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程以學(xué)分和績點(diǎn)的形式體現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)人人事檔案當(dāng)中來， 使得學(xué)生們從思想意識上進(jìn)行提升，從心理上產(chǎn)生壓力，避免學(xué)生們出現(xiàn)逃課、曠課和不認(rèn)真聽講的情況。

另一方面，學(xué)校需要出臺相應(yīng)的獎懲策略，現(xiàn)階段大學(xué)生活是豐富多彩的， 大學(xué)生獲得信息的渠道更是多種多樣的，他們非常愿意參與一些社會實(shí)踐，參與一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐， 當(dāng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與這些實(shí)踐一后，更需要以積極的態(tài)度去鼓勵他們，給予他們更多的自信，與此同時(shí)，如果學(xué)生能夠在一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽當(dāng)中嶄露頭角、拔得頭籌的話，學(xué)校必須要予以相應(yīng)的獎勵，并且以全校通報(bào)的方式，廣泛的宣傳，將其樹立為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型，形成模范帶動作用。 這樣一來，高校內(nèi)部的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育活動就會逐漸地形成一個(gè)良性循環(huán)。

總的來說，在知識時(shí)代的當(dāng)今社會，我們只有掌握了更加先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)， 只有擁有了更加豐富的高素質(zhì)復(fù)合型人才，才能夠談及綜合國力的提升，才能夠談及世界地位的提升。目前，新媒體技術(shù)作為一項(xiàng)新型的科學(xué)技術(shù)， 更加符合目前信息化時(shí)代和大數(shù)據(jù)時(shí)代的需求， 也更能夠滿足大學(xué)生在資料搜集和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)查詢方面的各項(xiàng)需求，促使學(xué)生們的知識面得以拓寬，使得他們獲得信息的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本不斷地被壓縮。 新媒體技術(shù)應(yīng)當(dāng)也必須被廣泛地運(yùn)用到高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程當(dāng)中去， 必須被越來越多的教師和學(xué)生所掌握， 必須成為學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐之路上的有效支撐和科學(xué)媒介。