陳建燎

（長樂職業(yè)中專學(xué)校，福建福州 350000）

隨著我國生產(chǎn)力的進(jìn)一步提高， 經(jīng)濟(jì)取得了極大的發(fā)展，同時(shí)科學(xué)技術(shù)也有了長足的進(jìn)步，在這種情況下， 社會各個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谌瞬诺男枨笠苍絹碓酱螅?相應(yīng)的，相關(guān)方面的標(biāo)準(zhǔn)和要求也越來越高。在這樣的全新時(shí)代背景下， 我國的教育教學(xué)體制也在進(jìn)行不斷的完善和優(yōu)化， 在最大程度上有效適應(yīng)社會的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，針對教學(xué)模式進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和變革，盡可能為社會和各個(gè)行業(yè)培養(yǎng)出更多、更優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步推行，對于中職體育教學(xué)來說，也有了全新的要求，相關(guān)的目標(biāo)更為明確，針對這樣的情況，在中職體育教學(xué)過程中，教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式，并通過一系列相關(guān)方面的更先進(jìn)的體育教學(xué)方式， 使中職體育課堂教學(xué)質(zhì)量得到全面提升，確保學(xué)生的體育技能和綜合素質(zhì)得到全面改善。與此同時(shí)，在具體的教育過程中，也要進(jìn)一步提升體育教師自身的專業(yè)能力，使其實(shí)現(xiàn)更長遠(yuǎn)的發(fā)展，這樣才能為中職體育教學(xué)作出更大的貢獻(xiàn)。

1 中職學(xué)校體育教師專業(yè)發(fā)展概述

中職體育教師專業(yè)發(fā)展所涉及的主要內(nèi)容包括，體育教師的職業(yè)道德專業(yè)技能，理論知識掌握程度，技能服務(wù)等一系列相關(guān)發(fā)展內(nèi)容， 其專業(yè)發(fā)展形態(tài)有著十分顯著的特色，例如，具備十分顯著的內(nèi)因驅(qū)動(dòng)性、外因需求性、專業(yè)發(fā)展性等一系列相關(guān)內(nèi)容。

1.1 中職體育教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵解析

（1）專業(yè)技能以及職業(yè)道德的發(fā)展。在中職體育教師的教育教學(xué)過程中，要著重加強(qiáng)自身的師德教育，在更大程度上有效提倡和推行敬業(yè)愛生、 樂于奉獻(xiàn)的精神；與此同時(shí)，中職體育教師要進(jìn)一步精進(jìn)自身的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)， 確立更為科學(xué)合理的職業(yè)觀、 群眾觀、利益觀。

（2）專業(yè)知識實(shí)現(xiàn)更長遠(yuǎn)的發(fā)展。體育教師自身要掌握一般性的知識，同時(shí)更要著重針對教育專業(yè)知識和體育專門知識進(jìn)行著重了解和分析， 針對具體的技能，進(jìn)行有效掌握， 并結(jié)合實(shí)際情況開展更專業(yè)化的專業(yè)知識學(xué)術(shù)研究，使自身的學(xué)術(shù)水平得到更顯著的提升。

（3）專業(yè)技能的發(fā)展。中職體育教師要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化特征和課程的具體特點(diǎn)， 使自身的教學(xué)技能得到全面提升，同時(shí)在運(yùn)動(dòng)技能、教管技能等一系列相關(guān)方面、也要著重改進(jìn)，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷引進(jìn)新方法，新模式，使教改實(shí)驗(yàn)有效推進(jìn)，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使自身獲得更深入的發(fā)展。

（4）技能服務(wù)的發(fā)展。 學(xué)習(xí)掌握新技能，其根本宗旨是為了更有效地為學(xué)生提供服務(wù)， 同時(shí)也要進(jìn)一步拓展和延伸， 由服務(wù)學(xué)生的業(yè)余體育活動(dòng)到服務(wù)于企業(yè)的技能運(yùn)動(dòng)會，服務(wù)于社區(qū)的文化活動(dòng)等等。

1.2 中職體育教師專業(yè)發(fā)展的主要特色

（1）內(nèi)因驅(qū)動(dòng)性。 一名合格的中職體育教師，通常情況下都是有志向，有作為，而且有自身的夢想，所以他們在專業(yè)發(fā)展的過程中， 都有著自身的個(gè)人價(jià)值取向，有著很大程度的內(nèi)因驅(qū)動(dòng)性，他們大多數(shù)都能夠自覺主動(dòng)地不斷學(xué)習(xí)和精進(jìn)自身的體育專業(yè)知識， 同時(shí)在具體的教學(xué)過程中傳授相對應(yīng)的體育專業(yè)技能，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)服務(wù)， 并在個(gè)人的專業(yè)發(fā)展方面有比較明確的規(guī)劃和愿景。

（2）外因需求性。中職學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)在需求，企業(yè)或者相關(guān)用人單位對中職學(xué)生的體力，耐力和體質(zhì)都有著越來越高的要求，在這樣的情況下，中職體育教師在外因的驅(qū)動(dòng)下， 特別是現(xiàn)代社會的內(nèi)在需求下，一定要進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)全新的知識和技能，進(jìn)一步開拓全新的領(lǐng)域和模式，使自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)得到更有效的提升。

（3）職業(yè)發(fā)展性。中職體育教師為了能夠使自身能夠更順利地進(jìn)行職稱晉級， 在這種職業(yè)發(fā)展性的動(dòng)力驅(qū)動(dòng)下，中職體育教師也要設(shè)立自身的職業(yè)生涯目標(biāo)，促使教師們逐步由中級講師向高級講師、 教授級高級講師及教授等級的職業(yè)發(fā)展需求而努力。

2 中職體育教師專業(yè)發(fā)展中的問題

2.1 在心態(tài)方面比較浮躁，不能沉心靜氣的提升自身的專業(yè)能力

從實(shí)踐中來看，很多中職體育教師往往比較浮躁，急功近利，不安心于中職體育教學(xué)，對于體育教學(xué)中的新知識，新技能往往不能深入的探究，經(jīng)不住社會外界的利益誘惑，不能腳踏實(shí)地，實(shí)事求是，在教改的過程中比較急功近利，科研方面往往追求名利，甚至有的轉(zhuǎn)行做管理工作， 這對于中職體育教師專業(yè)能力的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙。

2.2 教學(xué)方面比較保守落后，不能與時(shí)俱進(jìn)

有的中職體育教師在具體的教學(xué)實(shí)踐中缺乏革新和創(chuàng)新的想法，缺乏積極性，主動(dòng)性，教學(xué)思想十分落后保守，不能真正意義上突出學(xué)生的主體地位，沒有著重結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和課程要求， 進(jìn)一步加強(qiáng)自身的主導(dǎo)性。在教學(xué)過程中，教學(xué)形式和內(nèi)容比較枯燥單調(diào)，過于嚴(yán)謹(jǐn)，相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)往往停留在表面的形式上，教學(xué)評價(jià)體系十分老化，沒有提升學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識，所呈現(xiàn)出的教學(xué)效果十分不理想，由此也導(dǎo)致教師專業(yè)能力發(fā)展受到很大限制。

2.3 教師的綜合素質(zhì)需要進(jìn)一步提升

中職學(xué)校體育教師， 有的會放松了對中國特色社會主義理論的學(xué)習(xí)，染上某些壞習(xí)氣，對學(xué)生往往索取報(bào)酬，對于師德造成嚴(yán)重辱沒。還有的教師不注重技能的鍛煉，基本功比較薄弱，上課的時(shí)候往往裝腔作勢，不能有效滿足具體的教學(xué)目的， 在這樣的情況下就會導(dǎo)致師生關(guān)系異常緊張， 而嚴(yán)重影響自身的專業(yè)能力發(fā)展要求。

3 中職體育教師專業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新路徑

3.1 結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)和制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

首先要確定個(gè)人專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)， 結(jié)合本人實(shí)際準(zhǔn)確定位自己可及的發(fā)展目標(biāo)。在具體的發(fā)展過程中，要進(jìn)一步深入探究和努力學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想以及中國特色社會主義理論和相關(guān)的倫理學(xué)等， 真正意義上有效確立師德為先的理念， 從根本上有效爭做師德標(biāo)兵。 其次，要貫徹落實(shí)群眾路線教育活動(dòng)，在具體的教學(xué)過程中要有效確立執(zhí)教為民、學(xué)生為本的理念，在實(shí)踐的過程中不斷爭做先進(jìn)教育工作者。第三，進(jìn)一步提升積極性和主動(dòng)性， 積極有效地參與各類的教改活動(dòng)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，使自身的專業(yè)能力得到更有效的增強(qiáng)，進(jìn)一步樹立能力為先的理念，有效爭做學(xué)科帶頭人。 第四，要把愛專業(yè)、愛鍛煉、愛學(xué)習(xí)觀念，當(dāng)作自身專業(yè)發(fā)展的重要組成部分， 確立終身學(xué)習(xí)的觀念，從根本上努力成為中職體育專家學(xué)者。

3.2 拓展和創(chuàng)新個(gè)人專業(yè)發(fā)展途徑

（1）不斷更新和優(yōu)化專業(yè)發(fā)展渠道。

中職體育教師通過專業(yè)培訓(xùn)、 課改實(shí)踐以及參與科研等多種渠道，豐富專業(yè)知識，探索專業(yè)水平。 要以體育教學(xué)為中心有序進(jìn)行， 在教學(xué)的過程中要以中職體育教師專業(yè)發(fā)展為主渠道， 中職體育教師教學(xué)也在持續(xù)不斷地更新和完善增加的專業(yè)知識體系， 探索新思路和新方法，中職體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，使自身的教學(xué)模式有更大的創(chuàng)新和優(yōu)化， 確保中職體育教師的專業(yè)發(fā)展更高效，更科學(xué)合理。

（2）創(chuàng)新方式方法，在教學(xué)實(shí)踐中提升專業(yè)能力。

首先，通過校企合作的形式，可以更有效地舉辦大型運(yùn)動(dòng)會或小型技能運(yùn)動(dòng)會， 可以在每學(xué)期的特定時(shí)間，通過校企合作的方式進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會的比賽。 其次，要充分利用該地區(qū)的教育資源， 進(jìn)一步有效設(shè)計(jì)和策劃大型的體育活動(dòng)和教學(xué)交流活動(dòng)等。再次，中職體育黨員教師可以有效通過下社區(qū)的方式， 進(jìn)一步增加參與群眾路線教育活動(dòng)的機(jī)會， 使自身的專業(yè)特長得到更有效的發(fā)揮， 由此促進(jìn)中職體育教師專業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4 結(jié)語

通過上文的分析，我們能夠明顯看出，當(dāng)前在教育體制改革不斷推進(jìn)的情況下， 中職學(xué)校體育教師專業(yè)能力的發(fā)展，也引起了社會各界的高度重視。教師自身要積極改變教學(xué)方式和教學(xué)理念， 進(jìn)一步引進(jìn)和應(yīng)用更先進(jìn)的教育方法和手段， 著重加強(qiáng)自身的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，針對相關(guān)的問題進(jìn)行有效探究，使體育教育效果得到更有效的提升， 確保自身的專業(yè)能力實(shí)現(xiàn)長足進(jìn)步。