李冬霞

學(xué)生作文常見的毛病之一，就是文字如白開水一般寡淡無味、索然無趣，不能激發(fā)讀者的閱讀興趣。那么作文文字如何生“趣”？這是我們這節(jié)課要探討的問題。

我：請同學(xué)們想一想、說一說你讀過的哪些文字是有趣的！

戎容：我讀過這樣的句子：“夕陽是一只倦鳥，它緩緩地、緩緩地落入山林?！?/p>

我：這句話趣在何處？

戎容：我覺得這句話比喻特別新穎有趣。把“夕陽”比喻成“倦鳥”，似乎太陽普照大地一天，很累很疲倦，就像飛了一天的鳥兒一樣，只能“緩緩地”落下。

我：戎容的分析特別清晰準(zhǔn)確，可見她對語言的感悟力很強(qiáng)。試想如果這句話不用比喻，直接表述成“夕陽落山了”，那是多么平淡無趣??！可見，比喻這種修辭手法是使文字生“趣”的好辦法。

方圓：我在《不乖的哲學(xué)家》這本書中也讀到使用比喻修辭的句子。“他內(nèi)心矛盾復(fù)雜的情感，就像壓在他窗外那棵大樹上盤根錯節(jié)的藤蔓。”“他內(nèi)心矛盾復(fù)雜的情感”本來很抽象，看不見摸不著，但是把它比喻成“盤根錯節(jié)的藤蔓”就很具體形象了，讓我們真真切切感受到這種情感的復(fù)雜，又比直接表達(dá)多了趣味。

劉歡：我在作文中也讀到類似的用法?！霸谟洃浀腢盤里總有一些舍不得刪除的往事?！边@里的“記憶”是抽象的，而U盤里的內(nèi)容是看得見的，這也是化抽象為具體。

我：很好！剛才三位同學(xué)所講的都是運(yùn)用比喻修辭的手法，讓文字生“趣”，這就給我們提了醒：是不是別的修辭手法也有這樣的效果呢？

李文：擬人的修辭手法也很有趣。你看，“太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)?！彼坪跆栒娴拈L著腳，靜悄悄地移動，人也不知不覺中跟著太陽的腳步移動，多有畫面感！

王芳：我讀到有趣的擬人句子是：“那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋，突然跳起搖擺舞來?！卑巡环€(wěn)的“一摞碗”形容成“跳搖擺舞”的“搗蛋”的人，多有趣！

張杰：我覺得夸張的修辭手法也可以增趣。你看，毛澤東的詩“烏蒙磅礴走泥丸”，把那氣勢磅礴的烏蒙山形容成“泥丸”那般小，這里的夸張手法不僅有趣味，而且從中體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士克服困難的勇氣和毅力，突出了革命者的豪氣！

我：剛剛幾位同學(xué)的分析太精彩了，充分展現(xiàn)了他們對文字的感悟力，值得點(diǎn)贊！同學(xué)們用掌聲鼓勵一下。以上同學(xué)們分析的都是使用修辭手法使文字生“趣”，還有別的方法么？

張山：我覺得改寫詩句也可以，比如“為有源頭活水來”我可以改成“為有源頭勇氣來”，是不是比“光桿司令”“勇氣”兩個字有趣？

張媛：也可以用廣告詞啊。比如要體現(xiàn)集體精神就可以用廣告詞“大家好，才是真的好”。

張丹：可以用俗語和歇后語，比如體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的力量大，就可以用俗語“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。寫兩人都愿意做的事就可以用“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”。形容大材小用可以用“高射炮打蚊子”。

我：大家的知識面多廣呀！真是十八般武藝樣樣精通。老師再提供一種方法——仿詞。就是在特定的語境中根據(jù)已有的詞臨時仿造一個新詞，比如由“公理”仿造一個相關(guān)的詞“婆理”，由“幸?？燔嚒狈略煲粋€詞“幸福慢車”。當(dāng)然仿詞只適合特定的語境，臨時使用，可以收到幽默風(fēng)趣的效果，離開了特定的語境就是生造詞語了，是不妥的。

同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)了這么多讓你的文字有“趣”的方法，下面就要學(xué)以致用了。