徐若兮

“若兮，你要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)哦！”聽，楊老師的口頭禪又回響在我耳邊，我的耳朵都起繭子了！

楊老師下令：“語(yǔ)文早讀由若兮來帶。”一天，我按照慣例走到講臺(tái)上，臺(tái)下的同學(xué)還是嘰嘰喳喳地吵個(gè)不停。我眉頭緊皺，心生怒意，“你們都給我安靜！”同學(xué)們只是不屑地朝我一望，又討論起各自的話題了。我氣得直跺腳，心想：老虎不發(fā)威，你還當(dāng)我是病貓了！我眼珠一轉(zhuǎn)，嘴角揚(yáng)起一絲不懷好意的笑，眉毛挑了挑，使出我的必殺計(jì)——記名字。我隨手抓起一支白粉筆，用力地在黑板上記啊記，黑板或許是疼了，發(fā)出一陣陣“咯咯”的呻吟。誰知，同學(xué)們依然把我當(dāng)成空氣，連頭也不抬一下。

楊老師好像早已預(yù)料到這些，快步走進(jìn)教室，帶著責(zé)怪的語(yǔ)氣問：“怎么回事？早讀還沒帶起來？”“他們都不聽我的?！蔽?guī)е恼Z(yǔ)調(diào)小聲回答。“陳睿一直很好，你有表?yè)P(yáng)嗎？”楊老師反問道?！拔摇蔽冶鞠敫嬖V她，我表?yè)P(yáng)了，可楊老師似乎并不想聽我解釋，嘆了口氣，連連擺手，“算了吧，你下去吧，今天的早讀由我來帶?！蔽抑缓脽o奈地走下了講臺(tái)。

過了一段時(shí)間，我早已把上次的“沉痛教訓(xùn)”忘記，又不由分說地記下了一大堆名字。楊老師見了，并沒有批評(píng)黑板上被記的同學(xué)，而是把我叫到跟前，面帶笑容地問：“表?yè)P(yáng)了嗎？”“這個(gè)……”我支支吾吾答不上來。楊老師看出了我的“難處”，拍拍我的肩膀，加重了語(yǔ)氣：“下次別忘記表?yè)P(yáng)哦，去玩兒吧！”“是，長(zhǎng)官！保證完成任務(wù)！”我挺直腰桿向楊老師敬了個(gè)禮，大聲地保證。

我喜歡楊老師，盡管我的耳朵起了繭子，但是，這是對(duì)我、對(duì)大家都有益的口頭禪！

指導(dǎo)老師/楊學(xué)