劉瑞連

《深化教育改革，全面推進素質教育》。結合當前教育形勢，使學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到全面的發(fā)展，成為當今社會所需的人才。作為傳道授業(yè)解惑也的人民教師，特別是從事思想品德課教學的教師就更應該注重加強自身素質。教師的自身素質是提高學生素質的根本保證，正所謂：“良師出高徒”，就是這個道理。我認為，教師自身素質，就是教師在教學活動中表現(xiàn)出來的、并決定其教學效果，對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質的總和。從一定的意義上說，教師自身素質主要包括有：思想道德素質、科學文化素質、教學能力素質以及身體心理素質等四個方面。面對當今教育形勢，談談加強中學思想品德課教師自身素質與課堂教學效率的重要性。

一、思想道德素質是教育教學工作的基本要求

從事思想品德課的教師除了傳道、授業(yè)、解惑之外，還必須對青少年進行道德品質、情操、修養(yǎng)和政治覺悟等多方面的教育。要做好上述工作，教師自身必須具備有淵博的知識和高尚的職業(yè)道德，并始終保持清醒的頭腦，堅持運用馬列主義和毛澤東思想的立場、觀點、方法以及鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論和江澤民總書記的“三個代表”思想以及胡錦濤主席的“科學發(fā)展觀”來武裝自己，充實自己，塑造教師的人格魅力，教書育人，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

隨著我國改革開放的不斷深入擴大，人們的思想意識、政治觀念也從閉關自守型向開放型、豪放型過渡，學生的思想意識、政治生活等變得活躍多了，自主意識增強了，參與意識和競爭意識也不斷提高。比如“全球經濟發(fā)展”“中國體制改革”“經濟與科學技術的進步”和當前的“學英雄講奉獻”“反腐倡廉”和“科學發(fā)展觀”的思想不斷深入開展等，都要求我們思想品德課教師作出準確無誤的回答。而且引導教育學生學習、理解和在行動上的體現(xiàn)。由此可見，作為一名思想品德課教師，就更加應該加強學習，關心時報、學習政治，提高自身的思想道德素質。正所謂“為人師表”說的就是這個吧。

“百年大計，教育為本”。我們的國家是否昌盛、我們的民族是否振興、我們的事業(yè)是否興旺發(fā)達，直接關系到社會主義是否后繼有人，能否繼往開來。時代的進步呼喚著人民教師，必須加強自身建設，做到干一行、愛一行、專一行、精一行。全身心投入到教學科研工作中。做有高尚的政治思想覺悟，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及良好的工作作風的教師，才會被學生奉為楷模，才能以自身的威信和魅力去教育、感染并影響學生，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

二、科學文化素質是教育教學工作的根基

思想品德課的教學和改革，要求我們必須付出長期的努力，苦練內功，完善自我增強實力，構筑起立體化的知識結構。

教師要有一定的專業(yè)特長。一個教師教學效果的好壞，不僅體現(xiàn)在傳授知識的本領上，更體現(xiàn)在學生被喚醒和被激勵的程度上。教師專業(yè)水平高、功底厚、對教材爛熟于胸，運用的教學方法得心應手，講解灑脫自如，效果自然會好。要想收到如此效果，教師必須邊教，邊學，邊探討來加強自身文化素質。如參加各種講座、陪訓班、函授班學習，參加經驗交流會和開展各類教科研活動，虛心向同級科教師請教，到兄弟學校聽課等多種形式的學習，取長補短，努力充實和更新業(yè)務知識，把哲學、經濟學、政治學、法學、美學、攻關學、社會學等新知識涉取進來，夯實學科知識的根基。否則，要使教學受學生歡迎，就成了一句空話。例如，在現(xiàn)實教學實踐中，有些教師被學生頂撞、駁嘴、“起雅號”、在背后說三道四、不完成該科作業(yè)、甚至毆打教師等現(xiàn)象，都說明了教師不受學生歡迎。特別是現(xiàn)代教育進入信息技術教育的時代，經濟的騰飛、科學技術的日新月異，教師更應具有刻苦、耐勞、鉆研的釘子精神，并掌握好科學的理論，清湛的教學藝術，教學技能和靈活多樣的教學方法，才能提高課堂教學效果，需要教師有淵博得學識，良好的道德品質和傳授能力，才能責無旁貸地肩負起培養(yǎng)二十一世紀人才的偉大重任。

三、教學能力素質是教育教學大綱的關鍵因素

教學是一項創(chuàng)造性的工作，教師要不斷探索、鉆研，提高自己的教學能力。一個合格的教師，力求不出劣品，“學生”就是教師勞動的產品，質量的好壞，主要反映在學生能否被社會所接受和對社會生活作出積極貢獻。從某種意義上分析，也反映了教師的教學能力。而教師的教學能力，就是要求教師在具有扎實專業(yè)知識的同時，還需要具有現(xiàn)代教育思想、靈活選擇教法、自由駕馭現(xiàn)代教學媒體及綜合分析說理等方面的能力。同時也反映了教師的自身形象，因為，教師對學生起著潛移默化的影響，對培養(yǎng)學生健康成長起關鍵作用。學校是培養(yǎng)人才的基地，教師是主要的勞動者，他引導學生、給學生指明方向和目標。

每一位走上教育教學崗位的人民教師，都應一心撲在教育教學工作上，大膽創(chuàng)新，一絲不茍，努力學習學科知識，工作中做到嚴肅認真、深入細致，上課內容講充實，基礎知識講落實，習題訓練講扎實，批改作業(yè)、檢查教學效果求務實等。這樣，學生的學習成績才會穩(wěn)步提高。

教師應具有自己的教學風格，對所教的學科要有相當?shù)脑煸?，且形成自我風格。特別是思想政治課教學，不少學生認為單調、枯燥、乏味、對其不感興趣，這樣一來，就要求教師運用自身的教學藝術采取靈活多樣的教學方法，把教育學、心理學、人文學、哲學和社會學融入課堂教學，喚起學生學習的興趣，充分調動起學生學習的積極性。例如：運用圖片、漫畫、數(shù)據(jù)、表格、歌曲、視頻等多媒體平臺等直觀教學來激發(fā)學生學習的興趣和欲望。此外，授課時教師要條理清楚，語言要簡潔明朗、幽默、富有美感等。對所教學科知識要有獨特的見解，對整體知識要嫻熟把握，把學生置身于知識的海洋，在知識的海洋遨游暢想。使他們體會到學習苦中有甜，甜中有樂，樂在其中。

四、身體心理素質是教育教學工作的重要條件

教學工作是一項體力勞動與腦力勞動相結合的艱辛工作，從事這項工作的人民教師，必須具有健康的體魄和良好的心理素質。據(jù)有關資料統(tǒng)計，教育教學工作被列為十大緊張工作之一。在如此緊張的工作中，沒有健康的身體，其他素質最好也發(fā)揮不出其特有的作用。如果具備了良好的心理素質，即使在教學中遇到了困難、挫折，甚至失敗，也不氣餒，相反會更加激起對教學工作的動力，鼓起勇氣，朝著既定的方向和目標奮勇前進。

祖國的教育事業(yè)正在飛速發(fā)展，在高科技發(fā)展的今天，更需要大批高素質的學者、專業(yè)性和專家型的從事思想品德課教師。我決心努力加強自身的素質建設，不斷豐富自我，完善自我，在教育教學的園地里，繼續(xù)耕耘，默默奉獻。