邱彩容

一、以精彩的開場(chǎng)白和幽默語言營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

一堂好的課開頭也是非常重要的，精彩的開場(chǎng)白可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。要設(shè)計(jì)好一堂課的導(dǎo)語，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生快樂地進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，成為“樂之者”。因此我就根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)在課前給孩子們猜謎語、唱兒歌，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)語打破沉靜的課堂，出奇制勝。進(jìn)入角色后，用自己的心去碰撞學(xué)生的心，用自己的情去溝通學(xué)生的情。此外，我還會(huì)利用課前時(shí)間和學(xué)生交談，了解和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的“攻心戰(zhàn)”，以加深感情融洽。

例如，在教學(xué)“能被2、5整除的數(shù)的特征”時(shí)，開場(chǎng)白是我設(shè)計(jì)了師生比賽活動(dòng)。（比賽規(guī)則：學(xué)生有思考的時(shí)間，老師沒有思考的時(shí)間老師稍微停頓一下來想就當(dāng)輸，輸了就要送一份自制的禮物給對(duì)方）學(xué)生一提到和老師比賽而且自己還占的優(yōu)勢(shì)這么大個(gè)個(gè)躍躍欲試，首先我隨便說幾個(gè)數(shù)讓學(xué)生判斷這些數(shù)能不能被2或5整除，學(xué)生聽了我說的數(shù)立即分工每人算一個(gè)數(shù)飛快地用筆計(jì)算起來，一會(huì)兒，有的學(xué)生算完了，驕傲地舉手向全班匯報(bào)著答案，結(jié)果全對(duì)了，這些學(xué)生臉上露出了勝利的喜悅，心里暗暗想著我們勝利了該到考老師了我們要出一些很大的數(shù)讓老師不能一下就想出來。于是學(xué)生急著要考老師，我說：“好吧，誰來出題？”班上的“小機(jī)靈”立刻大聲地說“9654”，我隨口答道：“9654能被2整除，但不能被5整除?！睂W(xué)生們驗(yàn)證后，用驚奇的目光看著我，接著又連續(xù)有幾個(gè)學(xué)生不服地說出一些：五位數(shù)、六位數(shù)、七位數(shù)，想難住老師，結(jié)果我都對(duì)答如流。學(xué)生們分別驗(yàn)證后更驚訝了，于是，我趁勢(shì)問道：“你們想知道老師為什么判斷得這么快嗎？猜猜老師有什么秘密武器?！庇美蠋熍袛嗟募瓤煊謱?duì)這個(gè)事實(shí)，讓學(xué)生“猜”老師掌握了什么秘密，一個(gè)“猜”字激發(fā)起學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的需要和渴望，在學(xué)生高昂的求知欲望中導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

以教師的幽默語言貫穿課堂始終，課堂上學(xué)生的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間的集中，這時(shí)我會(huì)適時(shí)用一些幽默的語言來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們調(diào)節(jié)一下，解除疲勞，創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛，會(huì)取得意想不到的效果。緊張的課堂氣氛中，由于學(xué)生的緊張加疲勞而分散了注意力，只要稍微好笑的詞語，學(xué)生們都會(huì)在笑聲中提起精神、集中了注意力。如一個(gè)學(xué)生列豎式時(shí)橫線畫得很短，我會(huì)說：“你們看，上面的這些數(shù)正在擔(dān)心呢，擔(dān)心會(huì)不會(huì)一不小心就掉下來了？”再如個(gè)別孩子板寫的字很難看，我會(huì)說：“看這些字，真難看，不像數(shù)字，倒像蚯蚓爬過的痕跡?！?在笑聲中，孩子們都集中了注意力，而且很容易的理解了我的意圖，效果很好。又比如在教學(xué)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，少數(shù)學(xué)生由于粗心、馬虎，在讀寫整千整萬的數(shù)時(shí)，不是少寫少看一個(gè)0就是多寫多看一個(gè)0，在訂正作業(yè)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)：“小朋友們的眼睛看數(shù)字時(shí)一定要小心，不然會(huì)出笑話，假如媽媽吩咐你去買標(biāo)價(jià)為1200元的電視機(jī)時(shí)，如果你不小心把1200元看成了12000元，那個(gè)給你賣電視機(jī)的人肯定悄悄的竊喜‘我發(fā)財(cái)了！我發(fā)財(cái)了！”學(xué)生在活躍、輕松的氣氛中，明白讀寫整千整萬的數(shù)要仔細(xì)。這就是教師幽默、形象的發(fā)揮出來的教育功能。

二、開展游戲，活躍課堂氣氛激趣樂學(xué)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過程。在教學(xué)中，要面向全體學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)和成功的機(jī)會(huì)，恰當(dāng)?shù)亻_展一些有益的游戲活動(dòng)，用競(jìng)爭(zhēng)來消除課堂中常有的枯燥感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，常有的口算競(jìng)賽，在每幾分鐘的口算訓(xùn)練中，我常創(chuàng)設(shè)“開火車”“搶答”“奪紅旗”“找朋友”“爭(zhēng)冠軍”“做醫(yī)生”等形式的比賽游戲，做得好的同學(xué)及時(shí)給予表揚(yáng)。這樣，即活躍了課堂氣氛，又消除了學(xué)習(xí)的疲勞，讓學(xué)生在樂中掌握到了新知識(shí)。同時(shí)我都會(huì)給每一位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。我就會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題特別去問他們，讓他們消除怕學(xué)習(xí)的緊張畏懼心理，對(duì)答得好的學(xué)生要大力表揚(yáng)，對(duì)答的不夠好的學(xué)生要采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。讓學(xué)生能敢想敢問，大膽發(fā)言，這樣課堂教學(xué)才能充滿生命的活力，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分的展現(xiàn)，學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新火花才能迸發(fā)、閃爍。如在練習(xí)時(shí)，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師布置的作業(yè)，老師獎(jiǎng)勵(lì)“小紅旗”給“學(xué)困生”，特別好的學(xué)生老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“蘋果”給他。學(xué)生得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，參與學(xué)習(xí)的積極性高了，就會(huì)更進(jìn)一步地去發(fā)現(xiàn)問題，從而培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神。

小學(xué)生都有好奇、好動(dòng)、好勝的心理特征，要想使學(xué)生的 “學(xué)”產(chǎn)生興趣以達(dá)到“樂學(xué)”在教學(xué)中我常設(shè)計(jì)組織一些小游戲，這也是一種很有效的手段。比如在給小學(xué)生講“位置”這部分內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一個(gè)“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀郵遞員”的游戲。老師先在黑板上貼一幅2單元的高樓圖，后請(qǐng)4位同學(xué)各拿一封信，上面分別寫著送信的地址，再請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)“站長(zhǎng)”，他手拿一面小紅旗，說：“我是站長(zhǎng)，能不能入選由我決定！”拿著信的同學(xué)把信送完后依次走到“站長(zhǎng)”面前問：“我可以入選嗎？”“站長(zhǎng)”根據(jù)自己對(duì)“位置”的認(rèn)識(shí)來嚴(yán)格把關(guān)。認(rèn)為送對(duì)的，小旗一揮，說：“可以入選！”認(rèn)為送不對(duì)的，小旗一擋，說：“對(duì)不起，你不能入選！”最后再讓全班同學(xué)為各個(gè)“郵遞員”打分，老師再給優(yōu)秀郵遞員一些小小的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生們則會(huì)躍躍欲試，爭(zhēng)先恐后地上臺(tái)“表演”，興趣十分濃厚，課堂氣氛就會(huì)變的十分活躍。這樣學(xué)生們就會(huì)“樂學(xué)”，而比較扎實(shí)地掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，只有充分利用新教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，采取多種多樣、行之有效的形式來誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得積極，便能使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)得到全面、有效的發(fā)展，便能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事、高興的事，達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。