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高?;ゎ悓?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)對策研究

2019-03-25 15:17李培艷李建法高玫香崔彩花王鼎
粘接 2019年6期
關(guān)鍵詞:安全防護(hù)化工

李培艷 李建法 高玫香 崔彩花 王鼎

摘要:通過分析高?;ゎ悓?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室存在的不安全行為和不安全環(huán)境,針對當(dāng)前存在的安全防護(hù)問題,結(jié)合筆者所在學(xué)校實(shí)際提出認(rèn)真落實(shí)國家政策從思想上重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)工作,從制定具體可操作的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)條例及規(guī)章制度、建立健全多方聯(lián)動的事故應(yīng)急管理體系、借助信息化手段提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)工作、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)文化建設(shè)、將HSE化工理念運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與管理體系中幾個方面建立健全高?;ゎ悓?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)防護(hù)系統(tǒng),同時(shí)應(yīng)查漏補(bǔ)缺,完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)硬件設(shè)施。

關(guān)鍵詞:化工;實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室;安全防護(hù)

中圖分類號:TQ437文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1001-5922(2019)06-0171-05

實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室是高校開展教學(xué)任務(wù)和進(jìn)行科研活動的重要場所,有些還承擔(dān)著很多培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)任務(wù),其安全防護(hù)問題直接影響著教學(xué)與科研是否順利進(jìn)行,關(guān)系著千萬師生的身心健康和國家的財(cái)產(chǎn)安全,同時(shí)對周圍環(huán)境也有著一定的影響。近年來,高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室事故頻繁發(fā)生,造成的危害和產(chǎn)生的影響是觸目驚心,所以高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全防護(hù)問題須防微杜漸、警鐘長鳴?;ゎ悓?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室在教學(xué)與科研過程中,經(jīng)常會使用有毒、有害、易燃、易爆的物質(zhì),涉及高溫、高壓、輻射、磁場等條件以及排放廢水、廢氣、廢渣,因此高校化工類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)對策研究具有重要的意義。

1調(diào)查研究,分析當(dāng)前高?;ゎ悓?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)問題

高校化工類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室之所以事故頻繁發(fā)生,主要由兩個方面造成。其一,不安全行為。不安全行為包括知識、技能及經(jīng)驗(yàn)的欠缺,對相關(guān)規(guī)章制度的無視和忽視,身體不適以及麻痹大意引起操作失誤。其二,不安全環(huán)境。不安全環(huán)境包括工作場所中工作壞境、設(shè)備及相關(guān)設(shè)施對人產(chǎn)生的危險(xiǎn)因素。

1.1不安全行為

高校化工類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的參與者主要有老師、學(xué)生、科研工作者。據(jù)分析統(tǒng)計(jì),高校化工類實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生的概率是化工廠實(shí)驗(yàn)室事故發(fā)生的100倍以上,其主要原因是工廠中實(shí)驗(yàn)操作過程是標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的、經(jīng)過反復(fù)認(rèn)證的,參與的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員比較固定,且接受過多次崗前、崗中、崗后培訓(xùn),具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和化工安全意識。而高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中,對于參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)生而言,由于學(xué)習(xí)時(shí)間和資源的分配問題,掌握的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)知識和技能通常不夠熟練,操作經(jīng)驗(yàn)更是不足,容易造成錯誤操作導(dǎo)致事故發(fā)生;有些學(xué)生更是為了完成任務(wù)而參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn),無視操作規(guī)程和相關(guān)規(guī)章制度,按照自己的主觀意愿隨意操作。對于參與科研的學(xué)生和科研工作者,由于化工類實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室會涉及各種化學(xué)試劑,苛刻的實(shí)驗(yàn)條件和試驗(yàn)場所,其安全問題一直是重點(diǎn)。初進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室通常會比較謹(jǐn)慎,但是時(shí)間久了,安全意識慢慢淡薄,開始出現(xiàn)各種實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作的陋習(xí)。據(jù)分析統(tǒng)計(jì),此行為是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全的主要隱患。對于老師而言,大部分能掌握扎實(shí)的專業(yè)知識、操作技能和擁有豐富經(jīng)驗(yàn),可由于工作環(huán)境不同于工廠,工廠經(jīng)驗(yàn)欠缺,工廠工程中化工安全防護(hù)意識不強(qiáng),且存在僥幸心理。雖然老師們在授課中口頭上一直強(qiáng)調(diào)要注意安全和做好安全防護(hù)工作,但是常年上課的學(xué)生人次較多,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中難以照顧到每一個學(xué)生個體,真正的安全防護(hù)工作沒有落到實(shí)處。加之,常年周而復(fù)始的授課,對學(xué)生和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備更容易產(chǎn)生疲勞感和厭倦感,更容易引起事故的發(fā)生。

針對以上不安全行為,高校要引起足夠的重視。首先從思想上對不同的群體以講座、集體學(xué)習(xí)、知識競賽、參觀學(xué)習(xí)、宣傳等多種方式進(jìn)行階段性的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全教育,讓實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全事故時(shí)時(shí)警醒他們,讓實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全意識在他們思想中根深蒂固;其次,加強(qiáng)不同群體專業(yè)知識和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)操作技能,必要時(shí)引人相關(guān)化工企業(yè)專家和技術(shù)人員適時(shí)進(jìn)行教育和交流,開闊知識視野,同時(shí)要以老帶新傳授經(jīng)驗(yàn),形成良性循環(huán);再次,嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)章制度,對于違規(guī)違章者嚴(yán)懲不貸,可參照化工企業(yè)執(zhí)行,做到殺一儆百;此外,要培養(yǎng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室不同群體的責(zé)任性和自身職業(yè)素質(zhì)。再好的技術(shù)和再完美的制度,在實(shí)際操作和執(zhí)行的時(shí)候,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及人們的責(zé)任性和自身職業(yè)素質(zhì),所以,培養(yǎng)和加強(qiáng)老師、學(xué)生以及科研工作者的責(zé)任性和自身職業(yè)素質(zhì)是不可忽視的。

1.2不安全環(huán)境

不安全環(huán)境是造成實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室事故發(fā)生的另外一個主要原因,化工類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)設(shè)施主要有防火、防爆、防泄漏中毒、防觸電以及防灼傷、燙傷和割傷幾個方面。高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室事故的頻發(fā)發(fā)生,主要由以下幾個原因造成。

(1)基礎(chǔ)設(shè)施緊缺且存在設(shè)計(jì)缺陷。近年來高校擴(kuò)招后,高校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器大量增加,但基礎(chǔ)設(shè)施如水路、電路、消防通道等未進(jìn)行科學(xué)、合理且有效的改進(jìn),造成設(shè)備操作空間狹小,安全通道堵塞以及水電路存在安全隱患等;此外,高校在設(shè)計(jì)和建造實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)設(shè)施的時(shí),通常是計(jì)劃趕不上變化,建立的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室本身就存在安全問題,比如有些高校會根據(jù)發(fā)展需求會搬遷實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)基地地方,有些高校因?qū)嶒?yàn)實(shí)訓(xùn)的增設(shè)會改造實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室整體布局,這樣因前期的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)無法改變,會存在很多安全和環(huán)保問題?;ゎ悓?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室在設(shè)計(jì)時(shí)除了要考慮水電氣等配套設(shè)施和消防安全設(shè)施,更要充分考慮實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)訓(xùn)裝置的位置、化學(xué)藥品儲存地方、通風(fēng)及廢棄物處理設(shè)施等,否則更容易引發(fā)的事故發(fā)生。

(2)消防設(shè)施不健全,消防通道擁擠及消防器材不及時(shí)更換。要保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全,消防配套設(shè)備是必備條件。高校畢竟不同于化工企業(yè),這使得高校很多師生甚至相關(guān)部門存在僥幸心理,所以在消防安全方面疏于防范,主要體現(xiàn)在以下幾個方面。①消防設(shè)施只是做個樣子,沒有落到實(shí)處。②不及時(shí)更換或者檢查消防設(shè)施是否完好。③沒有根據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備及裝置要求配備相應(yīng)的消防設(shè)施。④消防通道堵塞或相關(guān)的標(biāo)志標(biāo)識損壞模糊沒有及時(shí)更換等。

(3)安全監(jiān)控系統(tǒng)落后甚至沒有。安全監(jiān)控系統(tǒng)包括建筑設(shè)備監(jiān)控和安防監(jiān)控管理系統(tǒng)。此系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)控實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)水、電、氣、熱等,當(dāng)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)異常時(shí)能快速處理,減少因設(shè)備故障引發(fā)防安全事故。根據(jù)調(diào)研,很多高校沒有此系統(tǒng),有些即使有也被損壞或者落后,這樣當(dāng)事故發(fā)生時(shí)人們通常會后知后覺,引發(fā)事故的擴(kuò)大化和嚴(yán)重化。

(4)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備陳舊未及時(shí)更換或者報(bào)廢,會引起各類事故的發(fā)生。如設(shè)備或裝置中線路老化,容易觸電;因設(shè)備或裝置因泄露引起中毒、灼傷和燙傷;防火防爆系統(tǒng)失靈或不準(zhǔn)確;實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不精確,容易造成操作失誤;設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)失控引發(fā)爆炸或者割傷等。但是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室投入經(jīng)費(fèi)不足一直是很多高校的存在的問題,有些設(shè)備該報(bào)廢或者更新的還在堅(jiān)持使用,這樣不可避免的會造成各種事故的發(fā)生。

2 落實(shí)政策,加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)監(jiān)管力度

近年來高校實(shí)驗(yàn)室事故的頻發(fā)發(fā)生,事態(tài)嚴(yán)重,所以國家非常重視高校實(shí)驗(yàn)室的安全問題。2015年7月,教育部和國家環(huán)保局聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室排污管理的通知》(科教[2015]3號);2015年8月,教育科技司發(fā)布了《關(guān)于開展高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品安全自查工作的通知》(科技司[2015]265號);2017年2月,教育部高教司發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的通知》(教育廳[2017]2號)”。以上通知分別是從環(huán)保、管理及具體執(zhí)行幾個方面對高校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整體布局。此外,國家相繼出臺了《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》、《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》、《危險(xiǎn)化學(xué)品目錄》(2015版)等相關(guān)法律法規(guī)。可見,不僅是教育主管部分對高校實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)問題越來越重視,各級政府、公安及環(huán)保部門對高校監(jiān)管也越來越嚴(yán)格和檢查力度越來越大,同時(shí)社會對高校實(shí)驗(yàn)室安全問題關(guān)注越來越高。在此形勢下,高?;ゎ悓?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室須做好安全防護(hù)工作。

2.1認(rèn)真落實(shí)國家政策,從思想上重視實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)工作

盡管國家三令五申要重視實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)問題,但是高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理通常流于形式,沒有真正落到實(shí)處。這樣從思想上不能引起參與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的師生、科研工作者以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理者的重視,對于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全防護(hù)還停留在表面,沒有安全責(zé)任性和意識,甚至對于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室出現(xiàn)的問題麻木不仁,操作過程中疏于防范,最終導(dǎo)致事故發(fā)生。因此,高校一定要重視國家關(guān)于實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)政策,從學(xué)校、二級學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室及個體四個層面上重視并落實(shí)。

2.2結(jié)合實(shí)際情況,高校應(yīng)建立健全實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)體系

根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn),大部分高校關(guān)于實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)制度比較健全,幾乎都能做到采購規(guī)范化、儲存管理專業(yè)化、安全使用嚴(yán)格化、廢棄物處理合理化,但是在安全防護(hù)方面還存在很多問題。筆者通過工作實(shí)踐,結(jié)合調(diào)研和文獻(xiàn)查閱,歸納總結(jié)出以下幾個主要問題:①大部分高校沒有制定專門針對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)的管理?xiàng)l例或規(guī)章制度,只是將安全防護(hù)作為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室管理制度中的一部分,且比較籠統(tǒng),沒有細(xì)則,可操作性較差;②個體及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)設(shè)備破損或者不齊全;③高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全文化建設(shè)不到位,高校管理者、教師、學(xué)生及科研工作者等對安全防護(hù)意識淡薄;④實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程中,老師及學(xué)生忽視安全防護(hù)措施的使用,甚至不會使用實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)設(shè)備??傊?,高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)工作至關(guān)重要,建立健全實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)體系須從規(guī)章制度、硬件設(shè)施、安全文化建設(shè)、個體思想意識、執(zhí)行力度等多方面考慮。

2.2.1制定具體的、可操作的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)條例或規(guī)章制度,并嚴(yán)格執(zhí)行

根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn),高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室有各種安全管理?xiàng)l例或者規(guī)章制度,幾乎都是裝訂成冊呈現(xiàn)或者文字配圖片以展板的形式張貼在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室內(nèi)或者走廊,但是缺少嚴(yán)格執(zhí)行。而安全防護(hù)方面知識眾多條例或者規(guī)章制度中幾條,并不顯眼,更不會引起重視。詳實(shí)、可操作性的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)條例,可以預(yù)防安全事故的發(fā)生,可以降低發(fā)生了的事故引起的危害程度。對安全防護(hù)條例的貫徹實(shí)施,才能杜絕安全事故的發(fā)生。安全防護(hù)條例能很好的貫徹實(shí)施可從以下幾個方面進(jìn)行。

(1)加強(qiáng)相關(guān)方面安全教育,并進(jìn)行理論和實(shí)操考核;

(2)以形象的動畫、視頻、圖片、事故案例、VCR等形式展現(xiàn),吸引老師、學(xué)生等去學(xué)習(xí),從而引起重視;

(3)對于不能遵守安全防護(hù)條例的老師及學(xué)生,禁止進(jìn)入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室,或者進(jìn)行相應(yīng)的警告、處罰等;

(4)安全防護(hù)條例須做到具體、可操作;

(5)有專人例行檢查實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)設(shè)備,出現(xiàn)問題及時(shí)解決。

2.2.2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)文化建設(shè)

安全文化是指在長期的安全生產(chǎn)經(jīng)營中,堅(jiān)持以人為本,以安全生產(chǎn)為目標(biāo),以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為手段創(chuàng)造的一切物質(zhì)文明和精神財(cái)富的總和。高?;ゎ悓?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室危險(xiǎn)源種類多,危害大,安全管理難度大,安全防護(hù)要求更是很高。實(shí)驗(yàn)過程中稍有不慎,可能毀壞儀器設(shè)備,設(shè)置造成人員傷亡。各類事故的出現(xiàn)從表面上看是實(shí)驗(yàn)人員操作不規(guī)范、安全教育和管理教育不到位造成的,但是更深層次的原因是潛伏在人們大腦深處安全信念的確實(shí)。所以,通過安全防護(hù)文化建設(shè)可以提升高校師生的安全信念,從而減少實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室事故的發(fā)生。安全防護(hù)文化建設(shè)可以通過宣傳、系統(tǒng)的培訓(xùn)、知識競賽、安全知識演講、贈送小禮品、VCR等方式進(jìn)行。

2.2.3借助信息化手段提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)工作

目前,高校安全管理體系逐漸趨于“微顆?;?shí)時(shí)化、無處不在化和易用化”,傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室安全管理體系已難以滿足以上“四化”需求,信息化手段可以有效提升高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理水平。只有引入信息化技術(shù),才能將實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中獨(dú)立的人、物、環(huán)境因素作為信息源,運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等手段,通過數(shù)據(jù)采集、即時(shí)反饋、分析預(yù)警等功能,真正實(shí)現(xiàn)對實(shí)驗(yàn)室安全的動態(tài)管理。實(shí)驗(yàn)室安全防護(hù)作為實(shí)驗(yàn)室安全管理體系中一部分,借助信息化手段是勢在必行。如利用手機(jī)、電腦等實(shí)時(shí)監(jiān)控實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)安全現(xiàn)場,發(fā)現(xiàn)不安全環(huán)境因素可以通過監(jiān)控探頭、報(bào)警裝置等及時(shí)提醒和警告,防止事故的發(fā)生;對于不安全的人為因素立即提醒并糾正。如東南大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院對于CO、H2、H2S等危險(xiǎn)氣體用手機(jī)App可以實(shí)時(shí)監(jiān)控管理。

2.2.4防微杜漸,將HSE化工理念運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與管理體系中

HSE管理體系是一種系統(tǒng)管理方法,可預(yù)防和減少因安全事故引發(fā)的人員傷害、經(jīng)濟(jì)損失和環(huán)境污染,也是目前企業(yè)最新最有效的管理模式。因此,將HSE化工理念引入高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地管理模式中,對規(guī)范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的安全操作、減少事故、體現(xiàn)以人為本等具有重要意義,即也是建設(shè)綠色校園安全校園的一項(xiàng)重要任務(wù);同時(shí)將HSE化工理念引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,可以幫助學(xué)生提高職業(yè)能力素養(yǎng)。目前,工業(yè)生產(chǎn)、國外一些高校在生產(chǎn)、科研及教學(xué)中建立了HSE體系。近年來國內(nèi)部分高校引入HSE管理機(jī)制,但只限于管理方面,對HSE硬件設(shè)施、HSE文化建設(shè)、HSE理念意識以及HSE管理體系任然存在很多不足。筆者參考國內(nèi)一些高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理體系,結(jié)合調(diào)研和所在學(xué)校的實(shí)際情況,提出“以人為本、加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范”的概念,在此概念的影響下,把實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全管理理念傳達(dá)出去,讓高校各個環(huán)節(jié)人員都能提高責(zé)任和安全意識。具體從以下幾個方面實(shí)施。

(1)組織管理建設(shè)。我?;ゎ悓?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室由校級領(lǐng)導(dǎo)牽頭,教務(wù)處、保衛(wèi)處、實(shí)訓(xùn)中心、系部等相關(guān)職能部門參與成立了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理委員會,組織協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全、設(shè)備經(jīng)費(fèi)的投入使用、制度建設(shè)等問題;各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室HSE管理體系細(xì)則、各類突發(fā)事故的應(yīng)急預(yù)案以及HSE教學(xué)計(jì)劃由化學(xué)工程系主任負(fù)責(zé),相關(guān)職能部分輔助協(xié)調(diào),各教研室具體實(shí)施進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置、人員和學(xué)生的管理和教學(xué)。

(2)文件建設(shè)。文件建設(shè)包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的安全管理制度、準(zhǔn)人制度、值班制度、學(xué)生行為守則、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、現(xiàn)場記錄表等。

(3)硬件設(shè)施建設(shè)。硬件設(shè)施建設(shè)主要包括兩部分,即實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)裝置的優(yōu)化和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)防護(hù)設(shè)備的優(yōu)化。

(4)文化建設(shè)。文化建設(shè)通過技能大賽、知識競賽、專題講座、培訓(xùn)、宣傳等方式實(shí)現(xiàn)。

2.2.5多方聯(lián)動,建立健全實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全事故應(yīng)急管理體系

加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全工作,必須堅(jiān)持“以人為本、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,所以科學(xué)合理且系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室應(yīng)急管理體系可以有效減少事故的危害。建立健全實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)工作,將安全事故應(yīng)急管理體系納入實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)體系,具有重要的意義。目前,高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全事故應(yīng)急管理存在的主要問題有:應(yīng)急預(yù)案建設(shè)不規(guī)范;應(yīng)急措施不到位;部門之間缺乏溝通;應(yīng)急管理宣傳力度不夠;未切實(shí)進(jìn)行應(yīng)急演練;沒有應(yīng)急工作組織系統(tǒng)等。應(yīng)急管理工作體系的工作主要涉及預(yù)案管理、應(yīng)急演練、指揮協(xié)調(diào)、遇險(xiǎn)處理、事故救援、整改督導(dǎo)等內(nèi)容。例如目前國內(nèi)浙江工業(yè)大學(xué)應(yīng)急管理體系由應(yīng)急工作組織系統(tǒng)、預(yù)測預(yù)警系統(tǒng)、信息報(bào)送系統(tǒng)、應(yīng)急響應(yīng)系統(tǒng)和后期處置系統(tǒng)構(gòu)成,其體系有事發(fā)單位的學(xué)院、校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組、當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門、省應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)等多機(jī)構(gòu)組成,給國內(nèi)高校建立多方聯(lián)動的應(yīng)急管理體系提供了很好的參考模板??茖W(xué)、合理的應(yīng)急管理體系形成,當(dāng)事故發(fā)生后,各個應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)可以按照應(yīng)急預(yù)案處理,能做到各司其職,高效的進(jìn)行救援。所以,建立健全有效的、合理的多方聯(lián)動實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全事故應(yīng)急管理體系需要政府、地方部分及高校共同努力。

為確保實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全,根據(jù)國家有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全管理文件要求,筆者所在學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況本著安全第一,預(yù)防為主,沉著應(yīng)對,遇事不亂,反應(yīng)迅速,處置果斷的工作原則,特制定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案。當(dāng)事故發(fā)生后現(xiàn)場工作人員及第一責(zé)任人應(yīng)迅速組織、指揮,及時(shí)有序地疏散學(xué)生、對現(xiàn)場已傷人員作好自助自救、保護(hù)現(xiàn)場、切斷事故源,盡量阻止事態(tài)蔓延,保護(hù)國家財(cái)產(chǎn)。同時(shí)準(zhǔn)確向所屬學(xué)院、保衛(wèi)處等職能部門和消防部門報(bào)告。在處理火災(zāi)、爆炸、中毒、污染、觸電等事故都做出詳細(xì)的應(yīng)對措施。

3 查漏補(bǔ)缺,完善實(shí)驗(yàn)實(shí)洲室安全防護(hù)硬件設(shè)施

實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)硬件設(shè)施齊全是保證實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)過程安全進(jìn)行的基礎(chǔ),但這也是當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的一個短板。針對目前高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)硬件設(shè)施,高校須投入部分人力、物力和財(cái)力查漏補(bǔ)缺,逐漸完善。具體措施如下:

(1)配齊實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)防護(hù)設(shè)備,如通風(fēng)裝置、防火防爆裝置、消防裝置、緊急淋洗裝置及急救箱等;

(2)針對實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)要求,配齊個人防護(hù)用具,如防護(hù)衣服、防護(hù)手套、防護(hù)鞋、護(hù)目鏡、安全帽、空氣呼吸器、防護(hù)口罩等;

(3)明確實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全標(biāo)志標(biāo)識,逃生路線等。

(4)及時(shí)更換或者維修實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)室存在危險(xiǎn)源的儀器設(shè)備;

(5)將化工生產(chǎn)中安全防護(hù)裝置應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中,如在實(shí)驗(yàn)裝置中設(shè)置警報(bào)和連鎖,減少實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全事故的發(fā)生;

(6)將信息化手段應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器中,能實(shí)時(shí)對其進(jìn)行監(jiān)控。

4 結(jié)語

總之,高?;ゎ悓?shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室作為高校重要的教學(xué)、科學(xué)場所,由于專業(yè)的特殊性存在諸多不安全因素,但是通過建立健全科學(xué)、合理的安全防護(hù)對策有效的將安全隱患降到最低,對已發(fā)生的事故危害降低到最小。筆者在這里提議政府、地方及高校結(jié)合自己實(shí)際情況做好實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全防護(hù)對策和措施,以減少實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室安全事故的發(fā)生。北京交通大學(xué)“12.26”較大事故和剛發(fā)生的南京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室起火是一個慘痛的教訓(xùn)和警鐘,須引以為戒。

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