張 玲

(湖北省武漢外國語學(xué)校 430056)

“深度學(xué)習(xí)”指的是在教師的引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生思維積極地參與學(xué)習(xí)，經(jīng)歷知識構(gòu)建的過程，核心素養(yǎng)獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過程.學(xué)生的深度學(xué)習(xí)是建立在教師對學(xué)生的心理特點、學(xué)困原因、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明等學(xué)情準(zhǔn)確的把握基礎(chǔ)之上的，通過教師專業(yè)的教學(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)歷有思維互動、有認知漸進、有批判質(zhì)疑、有素養(yǎng)提升的學(xué)習(xí)過程.

通過對學(xué)生進行問卷調(diào)查，同學(xué)們在《測量小燈泡的額定功率》中的疑惑點主要來自兩方面：(1)用伏安法測量小燈泡的額定功率有哪些需要注意的實驗細節(jié)；(2)常見其他測量小燈泡額定功率的方法有哪些.針對同學(xué)們的疑惑，在課堂中筆者通過實驗再現(xiàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生對這個實驗進行深度學(xué)習(xí)，現(xiàn)整理如下：

一、伏安法測量小燈泡的額定功率

(1)實驗原理：P=UI

(2)實物圖：如圖1

圖1

(3)電路圖，如圖2

圖2

(4)元器件規(guī)格的選擇依據(jù)：

①電源的電壓要大于小燈泡的額定電壓；

②電流表的量程要大于小燈泡的額定電流；

③電壓表的量程要大于小燈泡的額定電壓；

④滑動變阻器允許通過的最大電流要大于小燈泡的額定電流，并且避免滑動變阻器處于阻值最大時，燈泡的實際電壓大于其額定電壓，以免燒壞燈泡.

(5)連接電路時的需注意：

①連接實物電路時，開關(guān)必須斷開，以免出現(xiàn)短路燒壞電表或損壞電源；

②電流表要串聯(lián)，電流要“正進負出”，要根據(jù)燈泡的額定電流選擇量程；

③電壓表要并聯(lián)，電流要“正進負出”，要根據(jù)燈泡的額定電壓選擇量程；

④滑動變阻器要串聯(lián)，要“一上一下”接入電路，閉合開關(guān)前要把滑片移到阻值最大處，以保護電路.

(6)滑動變阻器的作用：

①保護電路；

②改變小燈泡兩端的電壓，使它正常發(fā)光.

(7)實驗操作：

②調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)大于額定電壓(1.2倍的額定電壓)，記下電流表的示數(shù)；

③調(diào)節(jié)滑片使電壓表的示數(shù)小于額定電壓(0.8倍的額定電壓)，記下電流表的示數(shù).

(8)分析數(shù)據(jù)后得出實驗結(jié)論:

當(dāng)U實=U額時，P實=P額;小燈泡正常發(fā)光；

當(dāng)U實>U額時，P實>P額；小燈泡發(fā)光較亮；

當(dāng)U實

我校現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容與課程體系不同程度地存在著與應(yīng)用型人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的方面，除了課程門類和門數(shù)偏多、理論教學(xué)時數(shù)過多等外，最為嚴(yán)重的問題是傳統(tǒng)的以知識傳授為主的“學(xué)科導(dǎo)向型課程體系”依然起著主導(dǎo)地位，而能主動適應(yīng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求、以培養(yǎng)學(xué)生扎實的專業(yè)知識和較強的應(yīng)用能力為目標(biāo)的“專業(yè)導(dǎo)向型課程體系”尚未真正確立。因而，要破解此處難題，根本的途徑是要沖破傳統(tǒng)“精英教育”和“學(xué)術(shù)型”人才培養(yǎng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容體系，改學(xué)科知識體系為專業(yè)教學(xué)體系，做到“面向?qū)嶋H”：即面向?qū)I(yè)需要實際、面向教學(xué)需要實際、面向?qū)W生需要實際。

小燈泡的亮度是由它的實際電功率決定的.

(9)處理數(shù)據(jù)時需注意：

①不能采用多次測量取平均值的方法計算小燈泡的額定功率，因為燈泡的額定功率必須是在額定電壓下測出的功率，不在額定電壓下測出的，不是額定功率.

②小燈泡的額定功率只有唯一的一個，但小燈泡的實際功率卻有很多個.

二、常見其他方法測量小燈泡的額定功率

1.伏阻法

請根據(jù)以下器材測量小燈泡的額定功率：額定電壓為U額的小燈泡、電源(電壓未知)、一個阻值R的定值電阻、一個滑動變阻器、一個電壓表、兩個單刀單擲開關(guān)和若干導(dǎo)線.請你設(shè)計出實驗的電路圖并寫出實驗的主要步驟及小燈泡額定功率的表達式.

解電路圖如圖3.

圖3

實驗步驟：

①閉合S2，移動滑片P，使電壓表的示數(shù)為U額.

②斷開S2，再閉合S1，保持滑片不動，記下電壓表的示數(shù)U；

小燈泡額定功率的表達式：

2.安阻法

請根據(jù)以下器材測量小燈泡的額定功率：額定電壓為U額的小燈泡、電源(電壓未知)、一個阻值R的定值電阻、一個滑動變阻器、一個電流表、兩個單刀單擲開關(guān)和若干導(dǎo)線.請你設(shè)計出實驗的電路圖并寫出實驗的主要步驟及小燈泡額定功率的表達式.

解電路圖如圖4.

圖4

實驗步驟：

②斷開S1，再閉合S2，保持滑片不動，記下電流表的示數(shù)I；

小燈泡額定功率的表達式：

3.等效替代法

請根據(jù)以下器材測量小燈泡的額定功率：額定電壓為U額的小燈泡、電源(電壓未知)、一個電阻箱、一個滑動變阻器、一個電壓表、三個單刀單擲開關(guān)和若干導(dǎo)線.請你設(shè)計出實驗的電路圖并寫出實驗的主要步驟及小燈泡額定功率的表達式.

解電路圖如圖5.

圖5

實驗步驟：

①閉合S1和S2，調(diào)節(jié)R1的滑片使電壓表示數(shù)為U額；

②斷開S2，閉合S1和S3，R1滑片位置不變，調(diào)節(jié)電阻箱R2，使電壓表示數(shù)為U額；

②讀出此時電阻箱的阻值R，則R與小燈泡正常發(fā)光的電阻相等.

拓展練習(xí)：請根據(jù)以下器材測量小燈泡的額定功率：額定電流為I額的小燈泡、電源(電壓已知為U)、一個滑動變阻器、一個電流表、兩個單刀單擲開關(guān)和若干導(dǎo)線.請你設(shè)計出實驗的電路圖并寫出實驗的主要步驟及小燈泡額定功率的表達式.

圖6

解電路圖如圖6.

實驗步驟：

①閉合S1，斷開S2，調(diào)節(jié)滑片使電流表示數(shù)為I額；

實踐證明，這種以“提升思維為核心 發(fā)展素養(yǎng)為目的”的深度學(xué)習(xí)深受學(xué)生們的喜歡，學(xué)生們在考試時答題的得分率明顯提高，很多學(xué)生在完成這個實驗時可以做到“一分不丟”，在提高分數(shù)的同時使學(xué)生葆有學(xué)習(xí)的興趣，真正達到了復(fù)習(xí)課“溫故知新”的目的.