(福建工程學(xué)院 管理學(xué)院，福建 福州 350118)

高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)既是團(tuán)結(jié)和凝聚廣大學(xué)生的平臺(tái)，也是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。當(dāng)前，高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)面臨著一系列現(xiàn)實(shí)困難。這些困難嚴(yán)重影響了社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量，有的甚至已成為制約社團(tuán)建設(shè)和發(fā)展的瓶頸。鑒于此，高校亟需轉(zhuǎn)換觀念和革新手段，通過(guò)構(gòu)建剛?cè)岵?jì)的管理模式、踐行扶育并重的治理理念，積極引導(dǎo)志愿公益類學(xué)生社團(tuán)走出困境，促其謀求更高質(zhì)量、更高水平的發(fā)展。

一、高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的內(nèi)涵與特征

《辭?！穼W(xué)生社團(tuán)詮釋為中國(guó)高等和中等學(xué)校的學(xué)生自愿組成的群眾組織。社團(tuán)的組織形式豐富多樣，如籃球協(xié)會(huì)、化學(xué)協(xié)會(huì)、物理協(xié)會(huì)、心理學(xué)協(xié)會(huì)、合唱隊(duì)、黨章學(xué)習(xí)小組等。[1]基于此，高校學(xué)生社團(tuán)可被定義為由大學(xué)生基于自身興趣愛(ài)好、成長(zhǎng)愿景或共同價(jià)值觀而自愿組成的，為實(shí)現(xiàn)成員普遍意愿或共同理想而按其章程自主開(kāi)展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織?！陡咝W(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》(以下簡(jiǎn)稱《暫行辦法》)將高校學(xué)生社團(tuán)分為思想政治類、學(xué)術(shù)科技類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、文化體育類、志愿公益類、自律互助類及其他類。[2]結(jié)合學(xué)生社團(tuán)的定義、《暫行辦法》的分類以及學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的實(shí)際情況，可以認(rèn)為：高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)是指以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體、以為學(xué)?；蛏鐣?huì)提供志愿公益服務(wù)為內(nèi)容的學(xué)生社團(tuán)。高校中常見(jiàn)的志愿公益類學(xué)生社團(tuán)有“紅十字協(xié)會(huì)”“志愿者協(xié)會(huì)”“環(huán)保協(xié)會(huì)”“大學(xué)生愛(ài)心社”等。高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)具有十分明顯的特殊性，并明顯區(qū)別于其他類型的學(xué)生社團(tuán)。

(一)以彰顯志愿公益為起點(diǎn)

高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)建構(gòu)的邏輯起點(diǎn)是秉持志愿公益性。第一，活動(dòng)目的具有突出的公益性。它不以營(yíng)利為目的，大至整個(gè)社團(tuán)小至社團(tuán)成員個(gè)人都抱持著公益服務(wù)的理念，借助社團(tuán)運(yùn)作，充分挖掘和利用學(xué)校及社會(huì)資源，致力于組織或參與志愿公益活動(dòng)，力所能及地為學(xué)?；蛏鐣?huì)提供公益服務(wù)，如關(guān)愛(ài)社會(huì)弱勢(shì)群體、開(kāi)展環(huán)?；顒?dòng)等。第二，服務(wù)范圍和對(duì)象具有社會(huì)性。與其他類型學(xué)生社團(tuán)主要服務(wù)于本校師生不同，志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的服務(wù)范圍和對(duì)象覆蓋校內(nèi)外，不僅為本校師生提供志愿公益服務(wù)，而且積極尋求與校外社會(huì)組織等的合作機(jī)會(huì)，從而力爭(zhēng)為更大范圍、更多人群提供志愿公益服務(wù)。第三，成員行為具有自發(fā)自覺(jué)性。志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的組織維系紐帶不是興趣、特長(zhǎng)或個(gè)人發(fā)展需要等，而是自發(fā)于內(nèi)心的志愿精神和為學(xué)校、社會(huì)貢獻(xiàn)力量的社會(huì)責(zé)任感。

(二)以延伸學(xué)生教育為主線

高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的核心宗旨是服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)。踐行這個(gè)宗旨的過(guò)程不僅可以鍛煉和提升大學(xué)生學(xué)以致用的能力，而且還能強(qiáng)化他們的社會(huì)責(zé)任感并培育他們的公民精神。第一，它是大學(xué)生思想政治教育的重要載體。通過(guò)組織或參與各類志愿公益活動(dòng)，大學(xué)生可以更深入地接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)并內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，志愿公益類學(xué)生社團(tuán)具有十分突出的德育功能。第二，它是強(qiáng)化專業(yè)教育的有效平臺(tái)。通過(guò)組織或參與志愿公益活動(dòng)，大學(xué)生可以對(duì)自身的統(tǒng)籌策劃能力、溝通能力、專業(yè)實(shí)際操作能力等進(jìn)行理性定位?！巴ㄟ^(guò)與服務(wù)對(duì)象的接觸，會(huì)更加了解他們的需要，提供更適當(dāng)?shù)姆?wù)，繼而推動(dòng)更多的發(fā)展性及創(chuàng)新性的服務(wù)計(jì)劃”[3]，并可借助活動(dòng)加以強(qiáng)化和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)能力。第三，它是培育大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要載體。大學(xué)生通過(guò)在志愿公益活動(dòng)中與他人交流協(xié)作、深入了解社會(huì)問(wèn)題、接受挑戰(zhàn)和檢驗(yàn)等，從而強(qiáng)化對(duì)志愿公益精神的理解，并在各類志愿公益活動(dòng)中逐漸增強(qiáng)服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)。

(三)以弘揚(yáng)立德樹(shù)人為歸宿

立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)，更是高等教育的價(jià)值目標(biāo)和時(shí)代使命。高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的邏輯歸宿與此不謀而合。首先，志愿精神與立德樹(shù)人具有高度契合性。志愿精神的核心是服務(wù)、團(tuán)結(jié)的理想和共同使這個(gè)世界變得更加美好的信念。志愿服務(wù)具有促進(jìn)志愿者內(nèi)在成長(zhǎng)的功能，這與立德樹(shù)人在理念上具有極強(qiáng)的契合性。其次，志愿服務(wù)是立德樹(shù)人的一種外化和拓展。眾所周知，教育的根本目的是培養(yǎng)有理想、有道德、有責(zé)任的社會(huì)人才。志愿公益活動(dòng)可以通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的鮮活事例，從思想、道德和責(zé)任層面令大學(xué)生切實(shí)受到教育和啟迪。比如關(guān)愛(ài)社會(huì)弱勢(shì)群體類的志愿活動(dòng)可以強(qiáng)化他們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)、對(duì)志愿精神的理解和對(duì)社會(huì)責(zé)任感的認(rèn)知，并促進(jìn)他們把對(duì)自身的思想認(rèn)識(shí)、道德感知和責(zé)任認(rèn)知化為實(shí)實(shí)在在的志愿公益行為。

二、高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)發(fā)展的困境與約束

不可否認(rèn)，高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)在實(shí)踐育人方面確實(shí)發(fā)揮了很大的作用，但是在建設(shè)和發(fā)展中也暴露出一系列現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，有些問(wèn)題已經(jīng)成為影響社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量甚至制約其可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。

(一)內(nèi)部困境

首先，社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)較為松散。高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的成員吸納方式比較開(kāi)放，凡提交申請(qǐng)并在相關(guān)考核中被認(rèn)定為能夠認(rèn)同志愿精神、具備從事志愿公益類活動(dòng)意愿的大學(xué)生即可入會(huì)。這就使得在性格、專業(yè)教育背景等方面存在差異的大學(xué)生被均等化地“組織”在一起，給社團(tuán)的內(nèi)部交往與團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)挑戰(zhàn)。[4]由于在自由組合基礎(chǔ)上建立的志愿公益類學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)明顯的松散性，成員在志愿項(xiàng)目、服務(wù)范圍、區(qū)域、對(duì)象等的選擇上不免容易出現(xiàn)分歧甚至沖突。成員在參與組織活動(dòng)過(guò)程中要么妥協(xié)，要么分裂，加上社團(tuán)的自愿屬性，不少社團(tuán)成員長(zhǎng)期處于一種分散和流動(dòng)狀態(tài)，組織歸屬感較為薄弱。

其次，志愿活動(dòng)主體不固定。奉獻(xiàn)是志愿精神的核心理念。大學(xué)生開(kāi)展志愿公益類活動(dòng)，需秉持自由自愿、不為報(bào)酬、服務(wù)利他等原則，凸顯的是奉獻(xiàn)理念和公共意識(shí)。但由于志愿公益類學(xué)生社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)松散，成員來(lái)源分散，加上不同年級(jí)、專業(yè)的課程安排各異，不同院系的學(xué)生活動(dòng)組織策劃及具體安排也不一樣，導(dǎo)致社團(tuán)成員在志愿活動(dòng)的選擇上出現(xiàn)較大的隨機(jī)性和靈活性。因此，每次志愿活動(dòng)的參與主體都存在明顯的不穩(wěn)定性，社團(tuán)成員的協(xié)作意識(shí)和社團(tuán)組織的凝聚力建設(shè)也時(shí)常陷入無(wú)奈的窘境。[4]

再次，社團(tuán)成員情感歸屬較弱。大學(xué)生是整個(gè)志愿服務(wù)隊(duì)伍中的一支特殊力量。他們年輕、有朝氣、充滿激情、具有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)愿望和創(chuàng)新意識(shí)，有志愿精神或情感沖動(dòng)。但是與此同時(shí)，他們對(duì)公益的認(rèn)識(shí)尚缺乏建立在具體實(shí)踐上的深刻理解。加上組織結(jié)構(gòu)松散、志愿活動(dòng)主體不固定，他們所開(kāi)展的志愿公益活動(dòng)難以克服同質(zhì)化傾向，活動(dòng)多數(shù)集中在看望孤老、社區(qū)支教等技術(shù)要求低、甚至有些枯燥和低效的活動(dòng)類型上。這容易使渴望接受挑戰(zhàn)和自我實(shí)現(xiàn)的大學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒和習(xí)慣惰性。換言之，由于活動(dòng)策劃與組織的不專業(yè)，志愿公益類社團(tuán)對(duì)成員的吸引力和導(dǎo)引作用逐漸走弱，從而使社團(tuán)成員弱化了對(duì)社團(tuán)的情感歸屬。

(二)外部約束

首先，社團(tuán)不具備經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性?！稌盒修k法》規(guī)定“學(xué)生社團(tuán)主要活動(dòng)經(jīng)費(fèi)應(yīng)來(lái)自于高校撥款、社會(huì)贊助和會(huì)員會(huì)費(fèi)等合法渠道”。盡管如此，由于高校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)眾多、發(fā)展重點(diǎn)各異，獲得的撥款并不均等，且大部分學(xué)生社團(tuán)的撥款數(shù)額不大，再加上志愿公益類學(xué)生社團(tuán)一般不收取會(huì)費(fèi)，所以單靠學(xué)校撥款并不足以支撐社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。因此，尋求社會(huì)贊助是志愿公益類學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的另一個(gè)重要渠道。但受社會(huì)資源方面的客觀限制，大多數(shù)志愿公益類學(xué)生社團(tuán)主要面向?qū)W校周邊的企業(yè)或商鋪尋求資金支持，這些企業(yè)或商鋪不僅支持力度不會(huì)很大，而且經(jīng)常會(huì)附帶一定商業(yè)性要求，有的甚至是違背志愿公益性的要求，這必然無(wú)法真正解決社團(tuán)的資金問(wèn)題?？梢?jiàn)，志愿公益類學(xué)生社團(tuán)存在資金渠道狹窄、來(lái)源不穩(wěn)定的問(wèn)題。

其次，社團(tuán)的活動(dòng)場(chǎng)所缺乏保障。《暫行辦法》雖然明確要求高校應(yīng)為學(xué)生社團(tuán)提供師資、活動(dòng)場(chǎng)地等方面的支持。但眾所周知，教學(xué)工作是學(xué)校的中心環(huán)節(jié)，高校首先要保障將有限的教學(xué)資源投入到日常教學(xué)活動(dòng)中。此外，校內(nèi)不同類型的學(xué)生社團(tuán)數(shù)量眾多，所有學(xué)生社團(tuán)均能分配到固定活動(dòng)場(chǎng)地的可能性不大。因此多數(shù)志愿公益活動(dòng)的場(chǎng)所只能安排在向?qū)W校臨時(shí)申請(qǐng)空教室或?qū)W校的休閑場(chǎng)所、圖書(shū)館拐角、食堂等。場(chǎng)地使用的不穩(wěn)定性在一定程度上影響了志愿公益活動(dòng)的組織和開(kāi)展質(zhì)量。

再次，社團(tuán)的社會(huì)公信力不足。近年來(lái)，受明星詐捐、郭美美事件等負(fù)面輿情的影響，社會(huì)公益活動(dòng)的整體公信力走弱。大學(xué)生由于社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)的欠缺，對(duì)志愿公益類活動(dòng)的組織管理能力、人際溝通能力、資金運(yùn)作能力、項(xiàng)目策劃能力等方面社會(huì)認(rèn)可度不高。而且志愿公益類學(xué)生社團(tuán)并非專門從事志愿公益活動(dòng)的社會(huì)組織，其成員的核心任務(wù)是專業(yè)學(xué)習(xí)，參與社團(tuán)活動(dòng)只是專業(yè)學(xué)習(xí)的延伸和拓展。受上述多方面因素的影響，高校志愿公益類社團(tuán)普遍存在社會(huì)公信力不足、輻射范圍狹小等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，社會(huì)上的組織或個(gè)人大多對(duì)他們的專業(yè)服務(wù)能力抱持顧慮或懷疑的態(tài)度。

三、扶育高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的路徑

2017年12月頒行的《志愿服務(wù)條例》明確提出“學(xué)校、家庭和社會(huì)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)青少年的志愿服務(wù)意識(shí)和能力。高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)?？梢詫W(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)納入實(shí)踐學(xué)分管理?！睂?duì)高校而言，進(jìn)一步扶持和培育志愿公益類學(xué)生社團(tuán)，培育并引領(lǐng)大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既是立德樹(shù)人的關(guān)鍵訴求，也是教育改革的重要抓手。

(一)剛?cè)岵?jì)，化解內(nèi)部困境

首先，明確社團(tuán)定位以強(qiáng)化成員歸屬感。志愿公益行動(dòng)是以利他和服務(wù)為導(dǎo)向、以公共利益為目的行動(dòng)。突出的志愿性、公益性、組織性等特征，既厘清了高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)與其他社團(tuán)的區(qū)別，也錨定了社團(tuán)的本質(zhì)定位。高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的定位需兼具“良好初衷”與“進(jìn)步方向”，形成社團(tuán)成員共同接納和追隨的“發(fā)展愿景”。[4]具體來(lái)說(shuō)，這一類社團(tuán)應(yīng)基于成員對(duì)志愿公益精神的共同認(rèn)知，達(dá)成社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的共同意志，以共同公益觀與發(fā)展愿景來(lái)維系成員彼此之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)社團(tuán)成員共同參與制定社團(tuán)發(fā)展規(guī)劃，形成可被普遍接納的發(fā)展目標(biāo)，從而建設(shè)以志愿公益精神為引領(lǐng)、成員歸屬感強(qiáng)、定位清晰、目標(biāo)明確、發(fā)展有序的學(xué)生社團(tuán)。

其次，完善組織管理以解決結(jié)構(gòu)松散問(wèn)題。 志愿公益服務(wù)對(duì)持續(xù)性發(fā)展有較高的要求。點(diǎn)燃大學(xué)生一時(shí)的志愿激情或情懷固然能為志愿服務(wù)的組織營(yíng)造良好的開(kāi)端，但若僅憑志愿情感，當(dāng)志愿公益活動(dòng)遇到現(xiàn)實(shí)中一系列紛繁錯(cuò)雜的問(wèn)題時(shí)，就容易產(chǎn)生情感與現(xiàn)實(shí)的沖突。諸如對(duì)流程的認(rèn)知不足、與服務(wù)崗位的不匹配、與使命目標(biāo)價(jià)值觀的沖突、個(gè)人的觀念情緒及習(xí)慣等，都會(huì)對(duì)社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展造成沖擊，而這些問(wèn)題是無(wú)法靠志愿情感來(lái)解決的。因此，社團(tuán)管理需剛?cè)岵?jì)，兼具制度剛性與合作柔性，建立成員間協(xié)作信任的關(guān)系。社團(tuán)應(yīng)在志愿者的遴選、培訓(xùn)、管理等方面建立合理的規(guī)范并予以嚴(yán)格執(zhí)行，以此約束志愿公益行為，維系社團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展。

再次，強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)以提升活動(dòng)質(zhì)量。開(kāi)展高質(zhì)量的志愿公益活動(dòng)，僅靠社團(tuán)成員和志愿者付出熱情和時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需仰賴專業(yè)的指導(dǎo)。這主要包括對(duì)社團(tuán)建設(shè)的專業(yè)指導(dǎo)和對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)。一方面，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)建設(shè)的專業(yè)指導(dǎo)。要選擇政策水平高、學(xué)術(shù)造詣深、關(guān)心社團(tuán)活動(dòng)的專家、學(xué)者或教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，提高社團(tuán)的組織策劃能力和辦事水平。另一方面，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的專業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)不同活動(dòng)類型和服務(wù)對(duì)象，尋求對(duì)應(yīng)專業(yè)技術(shù)力量的指導(dǎo)和支持，充分發(fā)揮專業(yè)人才的作用。如照顧老年人、陪護(hù)兒童等公益志愿活動(dòng)，可尋求醫(yī)學(xué)類專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)和參與；維修家電等公益志愿活動(dòng)，可尋求物理類專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)和參與，借助專業(yè)指導(dǎo)來(lái)建立并完善規(guī)范化的社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制。

(二)扶育結(jié)合，疏解外部約束

志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展固然需要強(qiáng)化自身自生能力的建設(shè)，但終究離不開(kāi)高校的扶持與培育。

首先，優(yōu)化資金配置以解決社團(tuán)資金困境。高校對(duì)學(xué)生社團(tuán)的資金支持一般從學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)中劃撥，經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，且持續(xù)性和穩(wěn)定性缺乏保障。為切實(shí)保障社團(tuán)的活動(dòng)資金，高?？蓢L試建立志愿公益類學(xué)生社團(tuán)基金制，由學(xué)校共青團(tuán)負(fù)責(zé)管理，基金中的一部分來(lái)自學(xué)校撥款，另一部分則向?qū)I(yè)的基金會(huì)籌措。在資金的申請(qǐng)使用上，可實(shí)行項(xiàng)目核準(zhǔn)制和招標(biāo)制。項(xiàng)目核準(zhǔn)制是指由學(xué)生社團(tuán)設(shè)計(jì)公益活動(dòng)實(shí)施方案，向校團(tuán)委提交經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)，由校團(tuán)委組織人員進(jìn)行審核通過(guò)后予以經(jīng)費(fèi)支持；招標(biāo)制則是由校團(tuán)委以項(xiàng)目招標(biāo)的形式面向校內(nèi)各學(xué)生社團(tuán)發(fā)布信息，學(xué)生社團(tuán)根據(jù)自身的能力與特點(diǎn)，根據(jù)招標(biāo)項(xiàng)目設(shè)計(jì)并提交實(shí)施方案，再由校團(tuán)委組織專家團(tuán)隊(duì)擇優(yōu)選取方案并予以扶持資金的做法。[5]建立志愿公益類學(xué)生社團(tuán)基金，并實(shí)行專項(xiàng)資金核準(zhǔn)制和招標(biāo)制，既能使優(yōu)質(zhì)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)得到足夠的支持，也能增強(qiáng)學(xué)校對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的組織引導(dǎo)和過(guò)程管控。

其次，創(chuàng)新扶育方式以增強(qiáng)社團(tuán)造血功能。除直接資金支持外，高?？蓢L試創(chuàng)新扶持志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的方式。如以購(gòu)買學(xué)生社團(tuán)志愿公益服務(wù)的方式，豐富校內(nèi)志愿公益服務(wù)的供給，扶持志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。高校購(gòu)買社團(tuán)志愿公益服務(wù)既可以以資金的形式進(jìn)行補(bǔ)貼或購(gòu)買，也可以以資源補(bǔ)給、物質(zhì)幫助、智力支持等多種形式來(lái)扶持學(xué)生社團(tuán)。高校內(nèi)部有許多志愿公益類學(xué)生社團(tuán)可挖掘的領(lǐng)域，如環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、愛(ài)心奉獻(xiàn)等。這些不僅屬于志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的服務(wù)范圍，而且也是高校自身運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展不可或缺的因素。因此，購(gòu)買社團(tuán)志愿公益服務(wù)既是高校扶持和培育志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的一種重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)高校和學(xué)生社團(tuán)“雙贏”發(fā)展的可靠手段。

再次，引入校外資源以提升社團(tuán)活動(dòng)專業(yè)性。為更好地滿足志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展需求，高?？煞e極引入校外資源，推動(dòng)社團(tuán)與校外組織的合作，主要包括公益性社會(huì)組織和當(dāng)?shù)氐胤秸捌洳块T等。一是與公益性社會(huì)組織合作。高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)與公益性社會(huì)組織有相同或相似的公益目標(biāo)。公益性社會(huì)組織規(guī)模較大、專業(yè)性強(qiáng)、開(kāi)展公益活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富，能為社會(huì)提供影響面較廣、效果較好的公益服務(wù)。高?？梢酝苿?dòng)志愿公益類學(xué)生社團(tuán)與這類社會(huì)組織合作，尋求相同的服務(wù)對(duì)象、共通的服務(wù)理念、相似的活動(dòng)內(nèi)容等，既能在組織建設(shè)、人才培養(yǎng)、活動(dòng)管理等方面得到社會(huì)組織的專業(yè)指導(dǎo)，也可以走出校門，與專業(yè)人員接觸，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身能力。二是與當(dāng)?shù)氐胤秸捌洳块T合作。地方政府及其部門經(jīng)常會(huì)通過(guò)購(gòu)買服務(wù)等方式將一定的志愿公益類項(xiàng)目交由特定的社會(huì)組織來(lái)承接，高校可以擔(dān)當(dāng)?shù)胤秸捌洳块T與校內(nèi)志愿公益類學(xué)生社團(tuán)之間良性溝通的橋梁，組織志愿公益類學(xué)生社團(tuán)承接一定的社會(huì)志愿公益類項(xiàng)目。這不僅可以將政府的扶持力量和公共資源引入高校，也可以通過(guò)承接活動(dòng)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生的能力，并提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。

四、結(jié)語(yǔ)

毋庸置疑，高校志愿公益類學(xué)生社團(tuán)的實(shí)踐育人作用不可小覷，但其存在的可持續(xù)發(fā)展困境亟待被破解。因此，高校一方面要堅(jiān)持從強(qiáng)化社團(tuán)自身建設(shè)著手，明確社團(tuán)定位、完善組織管理、強(qiáng)化專業(yè)指導(dǎo)等，以剛?cè)岵?jì)的方式不斷強(qiáng)化社團(tuán)成員歸屬感并提高其公益素養(yǎng)；另一方面應(yīng)積極完善資金籌集與使用方式、創(chuàng)新扶持社團(tuán)方式、推動(dòng)社團(tuán)與校外組織合作等，以扶育結(jié)合的手段不斷推進(jìn)社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展。