何曉紅

“池塘邊的榕樹上/知了在聲聲地叫著夏天/操場邊的秋千上/只有蝴蝶兒停在上面/黑板上老師的粉筆/還在拼命唧唧喳喳寫個不停……”

課間十分鐘，班上的小明星程純亮起了大嗓門，何老師悄悄走到教室門口，他都沒發(fā)覺?！澳愠糜悬c羅大佑的味道?！焙卫蠋熦Q起大拇指夸贊！程純調(diào)皮地吐了一下舌頭，趕緊找到位置坐好。

“你這樣一唱，我還真回憶起往日的美好生活哩！”“故事大王”李銘軒一邊說，一邊煞有介事地點點頭?！靶r候最好玩的就是彈弓了，還有我的樂高玩具?！薄翱熳煜壬睏顦淞纸舆^話?！靶r候我最喜歡守著母雞下蛋了，媽媽還把喂雞任務交給了我?！蹦阋谎阅阋徽Z，大家說得眉飛色舞。

沙龍現(xiàn)場1 情真意切 難以忘懷

“瞧你們那么多的回憶，每一件趣事都回味無窮。今天我們來聊聊難忘的童年趣事吧！”何老師一邊說著，一邊翻開了小作家小石子的“大作”。

童年·篝火·田野

我的家鄉(xiāng)有一座山，叫小瑯環(huán)山，山腳下是一片像地毯一樣鋪開的廣袤田野，這里有我童年的許多回憶。這里春天全是新插的小秧苗，像一片淺綠色的海洋;夏天禾苗都長大了，就變成一片深綠，一陣風吹過，頓時碧波蕩漾;秋天，田野換上金黃色的衣裳，到處都是金燦燦的稻子;隨后，我最喜歡的冬天到了。

冬天，田野里的禾苗已經(jīng)收割完了，只留下禾稈排列整齊地站在那里，仰望著天空。晚上，我們一群伙伴來到田野，拾一堆干草、枯枝和禾稈，點起火來，等火燒旺了我們就圍起來，又唱又跳，明亮溫暖的火焰發(fā)出的光亮照在我們臉上，讓我們?nèi)砼婧娴?。唱夠了，跳累了，伙伴們就蹲在燃燒的篝火旁邊，這時候，萬籟俱寂，只有樹枝、禾稈燃燒時發(fā)出的“啪啪”聲，我們盡情享受著冬天這難有的清靜。

記憶最深的還是外公田野里的菜長得茂盛的時候。那時我還很小，應該是三五歲的樣子吧，時常跟著外公到田地里去。坐在外公搖搖晃晃的人力三輪車上，一路的小顛簸，來到田野里的菜地。里面種的瓜果蔬菜紅的紅、綠的綠、黃的黃、紫的紫，仔細聞一聞，還有股淡淡的清香。這菜地簡直就是人間天堂！我在田地里跑來跑去，一不小心就會在剛下了種子的地上踩幾個來回，把種子踢飛也是常有的事兒。找到幾個伙伴，我們就在種番茄、瓜苗的籬笆中間，甚至是菜地里蹲著玩“躲貓貓”，在籬笆外轉上幾圈，尋找的人很難發(fā)現(xiàn)躲著的人。藏著的人蹲得腿酸了，就席地坐下來，這一下菜苗可遭了殃，“腰”都折了。最后坐到屁股疼了，外公喊著回家了，我們才肯走出來“自首”。

…………

何老師一念完，李盛不住地點頭：“確實是一篇好作文，田野里篝火取暖的場景特別溫馨，我仿佛看到了大家伙圍在一起取暖的情景呢！”

“是??！讀了這段文字，我們好像走進了作者描繪的畫面中。我們正端詳著手上摘下的果子，果子誘惑地向我們拋媚眼呢！”陳卓同學開始浮想聯(lián)翩了……

“真實的生活，真實的體驗，真摯的情感，構成了我們有意義的童年?！焙鷿瑢W像個小老師一樣點出了主題。

沙龍現(xiàn)場2 七嘴八舌話童年

“除了這些，我們還可以寫寫與父母在相處的時候發(fā)生的事情。父母眼中我是小屁孩的時候，我做的趣事可多了！”吳思同幾乎是跳起來說的。

“我那時候怕黑，自己點了蠟燭在房間里，一不小心燒著了東西，幸好媽媽及時趕過來，幫我撲火?！蔽撵o的王嘉義同學也隨即應了一句。

“是啊，像這些表現(xiàn)對父母的親情、對小伙伴的友情的事，也可以寫進去，它屬于一種情趣?！?/p>

“小孩子貪玩，也特別開心。大家有沒有搞惡作劇，貪玩的事情呢？” 何老師接著問。

“有啊，我給大家念念我小時候的一件事情吧！”楊彥躍躍欲試。

“我非常喜歡這個電動牙刷。記得剛拿到牙刷時，我也不管自己剛剛刷過牙，就迫不及待地又跑去洗漱間刷牙了。我左手開著水龍頭，掬了一捧水連忙往嘴里送，右手緊握著電動牙刷開始刷牙。我按了按牙刷上的按鈕，它立刻震動了起來，嚇了我一大跳，牙刷都差點掉了?！?/p>

“這件趣事真有意思，很有稚趣呢！”這不，我也有一次搞笑的經(jīng)歷！

那時候，我還沒有桌子高。于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動了。這時，我趕忙跳下椅子，并叫了起來：“媽媽，西瓜要滾下來了！”話音剛落，沒等媽媽走出廚房，西瓜就“啪”的一聲掉在了地上，摔成了好幾瓣。

“真好玩，我也說說我做過的傻事吧！”……大伙兒七嘴八舌地說開來了。

“是的，你們說的都是趣事，能寫進童年故事里的趣可以有很多種：情趣、意趣、樂趣、傻趣等等?！焙卫蠋熞徽f，大伙兒頓時恍然大悟。

沙龍現(xiàn)場3 描寫細膩 突出趣意

何老師疑惑地問大家：“這個‘趣該如何去體現(xiàn)呢？”

陳輝第一個接過話：“要靠具體的描寫啊，把事情寫清楚?！?/p>

“我覺得寫清楚就是把人物的神態(tài)、動作、心理活動、對話描寫出來?！?/p>

何老師點點頭表示贊同，給我們念了一個片段：

這時候，游來了許多魚，我趕緊放下魚鉤，魚鉤沉了下去，我猛地一拉，結果拉上來一些樹枝。唉，真倒霉。這時候，一只蚊子飛了過來，我把它打死，想給小魚吃。我把蚊子放到魚鉤上，然后把魚鉤放入水中。過了一會兒，魚鉤沉了下去，我一拉，一只小青蛙被我釣了上來。這時候，爸爸走了過來，看我魚鉤上光禿禿的，就問我：“我給你的那包魚餌呢？”我對爸爸說：“我以為那包是老鼠藥呢，就把它扔到水里了?！卑职致犃耍笮Φ恼f：“你真是姜太公釣魚——愿者上鉤呀！”于是，爸爸又給我一包魚餌。我卷土重來，先把魚餌放到魚鉤上，接著把魚鉤拋入水中。我等了一會兒，發(fā)現(xiàn)魚漂動了一下，就猛地一拉，結果還是什么東西也沒有。

“里面的動作描寫甚是具體??！且看釣魚的動作描寫：游、放、沉、拉、拋等詞語?！崩钌旱谝粋€發(fā)現(xiàn)。

“是的，把動作描寫具體，很能突出事情的趣。像這些釣魚的小動作，乍一看，真能引起我們興趣呢！”

“語言、動作描寫都非常細致呢！我喜歡這一篇！”李靖瑤大聲說道。

“童年像一首念念不忘的歌，在我們心頭千繞百轉，仿若在耳畔回響呢！希望我們能用我們的巧手，寫出童年最難忘的事，書寫童年最稚嫩的、最純真的篇章?！焙卫蠋熣酒饋?，對這次的沙龍進行總結，同學們拿著自己的作文，浮想聯(lián)翩，看似已經(jīng)回到那段有趣的童年時光了……