黃文萍

對(duì)于課堂教學(xué)來說，課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)非常重要，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。成功的課前導(dǎo)入可以有效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生可以全身心的投入到課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、生活化的興趣導(dǎo)入

在學(xué)生的生活世界中，充滿著許多學(xué)生熟悉的自然事物，社會(huì)事物。老師要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際善于挖掘生活中的素材，把貼近學(xué)生生活的例子當(dāng)做新課導(dǎo)入，既能引起學(xué)生的興趣和共鳴，又有利于積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維方式。在小學(xué)語(yǔ)文教材中，基本上每篇文章都含有一些生活信息，通過語(yǔ)言文字的敘述，表達(dá)生活內(nèi)容，而學(xué)生通過相應(yīng)的學(xué)習(xí)，將頭腦中的語(yǔ)言還原為客觀事物，進(jìn)而得到主觀感受。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中進(jìn)行生活化導(dǎo)入，可以再現(xiàn)文章背景文化，讓學(xué)生通過相應(yīng)的情境進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且感同身受，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加深了對(duì)文章中心思想的理解。

二、介紹背景導(dǎo)入

對(duì)于有些由于成文年代較早，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，學(xué)生感到陌生，難于理解的課文，就可以通過介紹背景導(dǎo)入。例如，我在教學(xué)《狼牙山五壯士》這篇課文時(shí)，我覺得課文的年代離學(xué)生的實(shí)際生活較遠(yuǎn)，學(xué)生理解起來比較困難，所以，在講課文之前，我先給學(xué)生講有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些故事和人物，使學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有所了解，然后再教學(xué)課文，學(xué)生就更容易理解了。新教材中的課文中，有的作者也需要學(xué)生了解，這對(duì)于學(xué)生理解課文有幫助。教師要充分給學(xué)生講作者的背景資料，利用這些資料來導(dǎo)入新課，便于學(xué)生理解課文。如《月光曲》一課的教學(xué)。我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的：同學(xué)們，一百年前，德國(guó)有個(gè)偉大的音樂家叫貝多芬。他說過“我的音樂只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福。”他一生譜寫了許多著名的曲子。我們現(xiàn)在聽到的優(yōu)美動(dòng)聽的曲子便是其中一首，叫《月光曲》。像這樣的介紹背景式的導(dǎo)入，不僅可以使學(xué)生理解作者的創(chuàng)作意圖，而且對(duì)理解課文的內(nèi)容都有很大的幫助。

三、視頻圖片導(dǎo)入

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，一定要重視課前的直覺導(dǎo)入，這樣不僅可以加深學(xué)生的印象，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，有效提高教學(xué)質(zhì)量。圖片、視頻等均具有相應(yīng)的直覺性與可視性。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊M(jìn)，讓學(xué)生可以直觀了解文章內(nèi)容，特別是一些難以理解的文章，通過圖片、視頻的導(dǎo)入，可以有助于學(xué)生的理解，讓抽象、生澀的知識(shí)內(nèi)容變得鮮活起來，非常容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

四、設(shè)疑創(chuàng)造懸念導(dǎo)入

設(shè)疑創(chuàng)造懸念導(dǎo)入就是有意地設(shè)置矛盾，創(chuàng)設(shè)問題情境，給學(xué)生造成一種急于求知的心理懸念，激發(fā)學(xué)生釋疑解惑的強(qiáng)烈欲望。小學(xué)生特別具有好奇心，閱讀課文時(shí)，往往會(huì)對(duì)故事發(fā)展或人物命運(yùn)十分關(guān)注。根據(jù)學(xué)生的這種心理設(shè)置一些有懸念的問題，常常能引起學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣。這種導(dǎo)入設(shè)計(jì)有很強(qiáng)的沖擊力，能激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，促使學(xué)生很快集中注意力。古人云：“學(xué)貴于思，思源于疑”。根據(jù)學(xué)生愛追根求源的心理特點(diǎn)，一上課就給學(xué)生創(chuàng)造矛盾，提出問題，設(shè)置懸念引起注意。因此在課堂教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，利用巧妙設(shè)問造成懸念，讓學(xué)生處于一種“不憤不啟，不悱不發(fā)”的狀態(tài)，促使學(xué)生在高昂的求知欲望中探求知識(shí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。如學(xué)習(xí)《巨人的花園》，先播放鮮花盛開的花園里，洋溢孩子笑聲的美好景象，當(dāng)學(xué)生都沉浸在美好之時(shí)，突然狂風(fēng)大作，雪花漫天飛舞，美麗的花園被冰雪覆蓋。這時(shí)在學(xué)生的腦海里馬上就會(huì)產(chǎn)生疑問：為什么花園會(huì)突然變成隆冬的景象呢？由此引出了課文的主題。迅速變更的場(chǎng)面能使學(xué)生的懸念在此基礎(chǔ)上迅速產(chǎn)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

五、悅耳動(dòng)聽的歌曲導(dǎo)入

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境也是激發(fā)學(xué)生樂趣的重要手段，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用，一定要予以相應(yīng)的落實(shí)。作為音樂的表現(xiàn)形式之一，歌曲是一種來源于心靈的聲音，好的歌曲可以讓人產(chǎn)生共鳴。所以，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師一定要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引入恰當(dāng)?shù)母枨?，?shí)現(xiàn)新課的導(dǎo)入，并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情。歌曲的旋律很能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，又能活躍課堂氣氛。比如，老師可以組織學(xué)生一起唱《找朋友》，在唱歌的時(shí)候，老師需要根據(jù)歌詞，和每一位學(xué)生握手、問好、敬禮，這樣不僅可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，還可以拉近老師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更加信任老師，進(jìn)而按照老師的要求對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且，在教學(xué)過程中，老師也可以結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)境的具體情況，對(duì)歌詞進(jìn)行恰當(dāng)?shù)母木?，和學(xué)生進(jìn)行深入的交流，加深老師和學(xué)生之間的情感。在老師和學(xué)生關(guān)系不斷融洽的同時(shí)，活躍了課堂教學(xué)氛圍，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的高效學(xué)習(xí)。此時(shí)，老師就可以恰當(dāng)導(dǎo)入新課，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》一文。借助于與課文內(nèi)容聯(lián)系起來的歌曲導(dǎo)入，方法靈活多變，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，并能克服緊張心理，活躍課堂氣氛。

六、利用故事進(jìn)行導(dǎo)入

喜歡聽故事是孩子的天性，因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師可以適當(dāng)?shù)囊牍适?，吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而展開教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)《詹天佑》這篇課文的時(shí)候，為了讓學(xué)生了解杰出愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情，教師可以在導(dǎo)入新課時(shí)，以此文本為平臺(tái)講述故事，導(dǎo)入新課。如可以講述詹天佑從小心靈里就撒下了愛國(guó)的種子，并且在美國(guó)留學(xué)期間努力讀書以報(bào)效祖國(guó)、為祖國(guó)爭(zhēng)光的故事，也可以講述詹天佑在指導(dǎo)修鐵路期間艱辛工作的故事。這樣的導(dǎo)入，使學(xué)生在腦海中留下一個(gè)“才華橫溢、懷著愛國(guó)熱情、不屈不撓”的詹天佑的豐滿形象，從而對(duì)詹天佑產(chǎn)生由衷的敬佩，于是就能特別熱情地投入到課文的學(xué)習(xí)中，對(duì)文章思想的理解更為透徹和深刻。

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，導(dǎo)入的方法非常多，如音樂導(dǎo)入法，實(shí)驗(yàn)演示導(dǎo)入法，情感豐富的語(yǔ)言導(dǎo)入法等，最后具體要選用哪種導(dǎo)入方法，還要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行決定，這樣才可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。而且在運(yùn)用導(dǎo)入法的時(shí)候，一定要保證導(dǎo)入的內(nèi)容和教材內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)相符，這樣才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的課堂教學(xué)目標(biāo)。

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