文︱金心瑤

二〇一八年十二月中旬，我受嚶鳴讀書會(huì)的委托，為莫言、余華、遲子建等十位文學(xué)“大咖”們刻姓名印章。因?yàn)?2月31日，他們要來寧參加嚶鳴讀書會(huì)舉辦的第五屆跨年詩會(huì)!這些姓名章要作為“伴手禮”獻(xiàn)給他們！太高興了！也太意外了！我，一個(gè)對(duì)篆刻之道涉足未深的普通的小學(xué)教師，如何能擔(dān)此大任？喜憂參半，我把此事告訴了我的篆刻老師。篆刻老師對(duì)我說不用著急，先把這十位“大咖”姓名章的底稿設(shè)計(jì)出來再說。老師又告誡我說，這十位“大咖”是文學(xué)家，而非書畫藝術(shù)家，印章的風(fēng)格要以大方、穩(wěn)重、易識(shí)為主，要規(guī)模漢印，切莫花哨。

第一方“莫言”印的設(shè)計(jì)就遇到了大難題。你看這倆字，都是筆畫較少的不說，而且每個(gè)字還左右對(duì)稱！用細(xì)朱文刻吧，怕章法板滯，用鐘鼎文刻吧（鐘鼎文大小不一，風(fēng)格比較活潑）心里又沒底……設(shè)計(jì)了四五稿卻都不滿意，實(shí)在是氣餒！老師見狀對(duì)我說，遇到這種類型的字不妨用“仿封泥”印式試一試?！耙徽Z驚醒夢(mèng)中人”，我一口氣找來很多封泥印式的資料，邊學(xué)習(xí)邊思索，漸漸地有了眉目。封泥印式的特點(diǎn)主要是闊其一、二處邊欄，虛其另二處邊欄，印中文字的重心可整體

上移。我把設(shè)計(jì)稿給老師看后，老師說：“可把‘言’的第一筆再加重、加粗，以增強(qiáng)書寫性?！蔽一腥淮笪?！什么叫高手？這才是高手！不經(jīng)意的一個(gè)點(diǎn)撥能使全印陡然出彩！各位道友看一看，是不是“莫言”的印章有這個(gè)感覺？！“言”的第一筆就是“印眼”啊！

設(shè)計(jì)“畢飛宇”三字印稿時(shí)，也遇到了難題。這三字的漢篆也是對(duì)稱性太強(qiáng)，較難出彩。白文、朱文印稿我各設(shè)計(jì)了三四方均不滿意。老師見后開導(dǎo)我說：“用‘朱白文相間’印式試試，也許能行？！”我回家立馬重新設(shè)計(jì)。讓朱文“畢”字占地略少，顯其修長本色，白文“飛宇”二字占地略寬，盡顯雍容氣度。當(dāng)我把此印呈給畢飛宇老師時(shí)，畢飛宇老師非常高興，在我?guī)サ挠⊥懴掠H手寫下了“金心瑤小妹，感謝你的印，它不朽的樣子讓人開心”。怎能不叫我激動(dòng)萬分！

遲子建老師的印我刻了兩遍，第一遍刻四字“遲子建印”，用漢白文回文印式，采用“對(duì)角呼應(yīng)”的方法，“遲、建”二字占地略大，“印、子”二字占地略小，印鈐出來后，總覺得“遲”字拘謹(jǐn)不夠大方，跟遲老師的文章風(fēng)格不太匹配。第二稿我略摻漢玉印印式，“遲”字獨(dú)占一半之地，取縱勢(shì)，“子建”二字隨筆畫多少占地，一任自然，刻完后的整體效果較第一稿為勝！

真的是藝無止境啊？！看似簡單的刻一方姓名印，蘊(yùn)含了這么高深的篆刻學(xué)問，真的讓人感覺到祖國傳統(tǒng)文化的博大精深！我們有什么理由不認(rèn)真地學(xué)習(xí)它，不把它發(fā)揚(yáng)光大呢？！