2013年，丹陽市實(shí)驗(yàn)學(xué)校成為丹陽首批8個(gè)“篆刻進(jìn)校園”推廣基地之一。自此，篆刻社團(tuán)在學(xué)生中成為格調(diào)高雅的去處之一。

學(xué)會(huì)了篆刻，那可是終身的一項(xiàng)技能。俗話說，“技多不壓身”，何況這還是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承呢？同學(xué)們都很認(rèn)真，他們的很多作品在篆刻雜志上發(fā)表，并在各種篆刻比賽中獲獎(jiǎng)。反過來，優(yōu)秀的社團(tuán)成績又吸引了一屆又一屆的新同學(xué)學(xué)習(xí)篆刻。這里留下了多少專注的背影，雕刻過多少精致的方印，數(shù)也數(shù)不過來了。

接觸篆刻前，我對(duì)它一無所知，現(xiàn)在已經(jīng)知道篆刻是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是以漢字為主體的特有藝術(shù)，自起源至今已有三千七百多年的歷史，是書法、章法與刀法三者完美的結(jié)合。一方印中，既有豪壯飄逸的書法筆意，又有優(yōu)美悅目的繪畫構(gòu)圖，更兼刀法生動(dòng)的雕刻神韻。在平常的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我已經(jīng)深深地愛上了篆刻，我相信篆刻這項(xiàng)技能會(huì)伴隨我一生。

——八（9）班 袁子伊

我喜歡美術(shù)，喜歡線描、色彩和手工，在學(xué)校社團(tuán)公開招聘中，我毫不猶豫地選了美術(shù)老師的篆刻社團(tuán)。那時(shí)，我對(duì)篆刻是完全陌生的。通過兩年的學(xué)習(xí)，我收獲了很多?，F(xiàn)在我知道，篆刻是我國古老文化的符號(hào)，是中國傳統(tǒng)文化的基因，它通過線條、字的結(jié)構(gòu)和氣韻來表現(xiàn)其相似于音樂的節(jié)奏與旋律，是情感的表達(dá)，是文化修養(yǎng)與精神境界的展現(xiàn)，是我們?nèi)A夏民族的自豪。

一枚印章的制作過程，讓我知道無論做什么事情，都要下一番功夫，都要腳踏實(shí)地。在知識(shí)學(xué)習(xí)中，我也要有這樣良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

——九（2）班 吳硯池

我們是從練習(xí)刻線條開始的。我的第一根線條是老師手把手教的，后來的則是老師看著我刻，并及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤。但畢竟是第一次刻，所以不是線條歪了就是用力不好，要么線條一會(huì)兒淺一會(huì)兒深。經(jīng)過幾十次的練習(xí)后，我終于達(dá)到老師所說的標(biāo)準(zhǔn)了。這時(shí)才開始練習(xí)刻對(duì)稱的字，我記得我刻的第一個(gè)字是小篆“樂”字。

首先，我們自己把要刻的字畫在紙上。我畫得十分認(rèn)真，直到可以憑自己的記憶畫出來的時(shí)候，才可以在石頭上寫稿。一開始，在石頭印面上寫每個(gè)橫或豎，老師都要求我們用尺子作為輔助。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地寫稿，好大一會(huì)兒才能寫成！石頭印面上的圖稿寫好了，就可以動(dòng)刀刻了。每節(jié)課我都收獲滿滿，看到自己寫的稿刻成印，最后拓印在紙上，心里裝的都是成就感。

——八（10）班 蔣海鑫

我懷著好奇的心情走進(jìn)了篆刻藝術(shù)。我印象最深的就是第一節(jié)課，在老師的帶領(lǐng)下，我們參觀了活動(dòng)室里往屆學(xué)員的作品。各種顏色的石頭印章有序陳列著，還有很多木頭印章，甚至還有塑料、玻璃、水晶印章。真是琳瑯滿目，無比神奇！

篆刻其實(shí)很有趣，同學(xué)們都喜歡。不信，你瞧我們多有勁頭！我們經(jīng)常利用午休時(shí)間去活動(dòng)室練習(xí)呢。

——七（5）班 趙麗研