程小靜

【摘 要】為了能夠進一步提高高等師范學(xué)校鋼琴教學(xué)質(zhì)量，本文主要對《鋼琴》與《鋼琴教學(xué)法》互動實踐教學(xué)模式可行性以及實踐方案進行了具體研究。

【關(guān)鍵詞】《鋼琴》;《鋼琴教學(xué)法》;互動實踐

中圖分類號：G42 ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）03-0180-01

在高等師范學(xué)校鋼琴專業(yè)必修課教學(xué)過程中，大多是學(xué)生個人演奏能力為主要訓(xùn)練內(nèi)容，可是對于學(xué)生專業(yè)從教能力的培養(yǎng)卻沒有起到足夠的重視，從而也就直接促使學(xué)生在畢業(yè)之后缺乏良好的從教能力。而之所以會存在這些問題，教學(xué)模式的不恰當(dāng)是主要問題，為此，如何能夠在提高學(xué)生專業(yè)鋼琴能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生鋼琴教學(xué)能力就成為了高等師范學(xué)校教學(xué)重要問題，本文也是基于此進行了以下研究。

一、《鋼琴》與《鋼琴教學(xué)法》互動實踐教學(xué)模式可行性

在高等師范學(xué)校音樂教育專業(yè)之中，《鋼琴》是必須要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)，也是學(xué)生必學(xué)要掌握的一門基本能力，所以目前也在學(xué)校之中成為了鋼琴教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。[1]就目前《鋼琴》教學(xué)現(xiàn)狀來看，教師在對學(xué)生進行教學(xué)的時候，大多是采用一對一的方式來對學(xué)生進行教學(xué)，通過這一手段來提高學(xué)生鋼琴彈奏能力，以此來有效提高學(xué)生個人演奏能力。在近年來社會教育工作也變得越發(fā)的普及，高師學(xué)生擴招數(shù)量也呈現(xiàn)出了猛烈上漲的趨勢，在這種環(huán)境下生源質(zhì)量卻呈現(xiàn)出了下降的趨勢，學(xué)生整體素質(zhì)都不高，有些學(xué)生在踏入社會就業(yè)之后，雖然具備較為良好的鋼琴演奏能力，可是在實際教學(xué)過程中還是存在諸多的問題，像是不知道如何展開鋼琴教學(xué)工作等等。針對這一現(xiàn)象，高等師范學(xué)校就越發(fā)的重視如何培養(yǎng)出鋼琴能力以及鋼琴教學(xué)能力都優(yōu)秀的學(xué)生，所以《鋼琴》與《鋼琴教學(xué)法》互動實踐教學(xué)模式就成為了眾多學(xué)者的研究內(nèi)容，《鋼琴教學(xué)法》本身就是為了能夠讓高等師范院校學(xué)生更好地了解如何進行鋼琴教學(xué)的內(nèi)容，將其和《鋼琴》有效的結(jié)合在一起，就能夠在保障學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)水平和能力的基礎(chǔ)上，提高自身教學(xué)能力和水平，真正實現(xiàn)“教”與“學(xué)”相互促進，彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的不足之處，同時為高等師范學(xué)校學(xué)生今后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、《鋼琴》與《鋼琴教學(xué)法》互動實踐教學(xué)模式實踐方案

（一）在《鋼琴》教學(xué)中滲透《鋼琴教學(xué)法》教學(xué)?！朵撉佟放c《鋼琴教學(xué)法》互動實踐教學(xué)模式在實際實施過程中，教師可以先在《鋼琴》教學(xué)中滲透《鋼琴教學(xué)法》教學(xué)，以此來讓高等師范學(xué)生鋼琴教學(xué)水平得以提升。具體而言，教師在進行《鋼琴》教學(xué)的時候，不僅要讓學(xué)生能夠系統(tǒng)掌握鋼琴這一樂器的發(fā)音原理、性能，以及基本的彈奏技巧與姿勢等內(nèi)容，還需要在教學(xué)過程中向?qū)W生講解《鋼琴教學(xué)法》課程之中的教學(xué)方式與內(nèi)容，以此來培養(yǎng)出一個全面發(fā)展的學(xué)生，讓學(xué)生今后就業(yè)能夠更好地展開教學(xué)。為此，教師在進行《鋼琴》教學(xué)的時候，一定要意識到《鋼琴》與《鋼琴教學(xué)法》互動教學(xué)模式的價值，在實踐過程中讓學(xué)生能夠全面、系統(tǒng)地掌握鋼琴演奏以及教學(xué)理論等知識，這樣學(xué)生就鋼琴彈奏水平也就能夠因此而得到提升;之后，教師在有效的滲透《鋼琴教學(xué)法》之中的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠?qū)︿撉俳虒W(xué)方式與規(guī)律進行熟悉，這樣就能逐漸實現(xiàn)理論結(jié)合實際，讓學(xué)生在學(xué)鋼琴的過程中也能養(yǎng)成較為良好的教鋼琴能力，真正實現(xiàn)兩者的互動實踐。[2]

（二）在《鋼琴教學(xué)法》教學(xué)中滲透《鋼琴》教學(xué)。鋼琴教學(xué)本身就是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)，教師在實際教學(xué)過程中一定要將技術(shù)性、藝術(shù)性、實踐性、理論性等內(nèi)容和鋼琴教學(xué)方式等內(nèi)容有效的結(jié)合在一起，結(jié)合學(xué)生實際情況來進行系統(tǒng)化的梳理與教學(xué)，這樣也就能夠有效的促進學(xué)生發(fā)展與進步。高等師范學(xué)校學(xué)習(xí)鋼琴大多數(shù)都會在今后從事鋼琴教育類事業(yè)，而這個時候教師教學(xué)能力以及專業(yè)能力則是缺一不可的，因為單純具備理論知識和彈奏水平是無法確保鋼琴教學(xué)質(zhì)量和效果的;反之，如果學(xué)生具備鋼琴教學(xué)能力，可是在基本技能技巧上卻沒有達到標準，也是無法保障鋼琴教學(xué)質(zhì)量和效率的，畢竟這才是鋼琴教學(xué)的前提與基礎(chǔ)。[3]為此，教師在對學(xué)生進行《鋼琴教學(xué)法》教學(xué)的時候，一定要加強對《鋼琴》教學(xué)的有效滲透，在教學(xué)過程中將兩者有效的結(jié)合在一起進行教學(xué)，通過兩者的互動融合來實現(xiàn)演奏與教學(xué)的有效結(jié)合，為了能夠進一步保障互動實踐教學(xué)模式的價值，教師在實際教學(xué)過程中還可以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，由之前的傳統(tǒng)理論知識講述轉(zhuǎn)變成開放式、啟發(fā)式教學(xué)，這樣就能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中循序漸進的學(xué)習(xí)鋼琴基本知識以及演奏技巧，這樣才能真正有效的提高《鋼琴教學(xué)法》教學(xué)的實用性和有效性，而學(xué)生也只有這樣才能獲得準確且有效的理論知識，真正構(gòu)建出合理且完善的教學(xué)理論以及教學(xué)方式，為今后鋼琴教學(xué)工作奠定較為良好的理論基礎(chǔ)，促進《鋼琴》與《鋼琴教學(xué)法》兩者的有效互動。

三、結(jié)語

《鋼琴》與《鋼琴教學(xué)法》互動實踐教學(xué)模式有著較高的可行性，學(xué)校在進行鋼琴專業(yè)教學(xué)的時候一定要將兩者有效融合在一起，借助于這一全新的教學(xué)模式來讓學(xué)生掌握鋼琴專業(yè)知識、教學(xué)規(guī)律及方法，這樣也就能夠讓師范學(xué)生在今后從教中有著更為良好的應(yīng)對能力。

參考文獻：

[1]朱佳.高校新型鋼琴教學(xué)模式的研究—我校數(shù)碼鋼琴教學(xué)方法的創(chuàng)新與實踐[J].瓊州學(xué)院學(xué)報，2011，18（6）：103-104.

[2]涂朝鋒.鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究：電子版，2016，27（4）：33-34.