高馨

【摘要】現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)不同層次的媒體人才結(jié)構(gòu)已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重失衡，出現(xiàn)這種情況的原因是多方面的，其對(duì)民辦高校傳媒教學(xué)也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)媒體市場(chǎng)需求，應(yīng)對(duì)人才結(jié)構(gòu)失衡，民辦高校必須與公辦大學(xué)進(jìn)行差異化定位，著眼于地市級(jí)媒體及相應(yīng)文化產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)，進(jìn)行訂單培養(yǎng)，培養(yǎng)市場(chǎng)緊缺的“一專多能”型人才。

【關(guān)鍵詞】媒體人才結(jié)構(gòu) 傳媒教學(xué) 文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

引言

結(jié)合國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀分析，民辦高校在辦校規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量、生源以及政策補(bǔ)貼等方面與公辦高校均存在很大差距，因此在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)地位?？紤]到這些情況，民辦高校想要爭(zhēng)取生存和發(fā)展的機(jī)會(huì)就必須要選擇一條與公辦高校不同的發(fā)展道路和模式。從傳媒市場(chǎng)的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，為了提高民辦高校傳媒專業(yè)學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，民辦高校就必須要制定差異化發(fā)展戰(zhàn)略，培育切實(shí)適合市場(chǎng)發(fā)展需求的特色人才。

1、媒體人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)不同層次的媒體人才結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了較為顯著失衡，國(guó)家對(duì)傳媒行業(yè)的一系列調(diào)控政策也不斷出臺(tái)，傳媒體制改革也在持續(xù)推進(jìn)，傳媒行業(yè)內(nèi)部的發(fā)展理念也在發(fā)生變化，傳媒行業(yè)逐漸成為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代地到來(lái)使得傳統(tǒng)媒體的發(fā)展模式出現(xiàn)了重大變革，其與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合越來(lái)越密切，時(shí)代向傳媒行業(yè)提出了全新的要求。在新形勢(shì)下如何培養(yǎng)更能適應(yīng)市場(chǎng)需求的傳媒人才，已經(jīng)成為高校傳媒教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題。傳媒行業(yè)具有鮮明的層次結(jié)構(gòu)，基于國(guó)情我國(guó)傳媒行業(yè)又具有顯著的行政特點(diǎn)，從級(jí)別角度進(jìn)行劃分可分為以下幾類：國(guó)家級(jí)媒體、省級(jí)媒體、地市級(jí)媒體以及縣級(jí)媒體。對(duì)高素質(zhì)傳媒人才的需求是不同層次媒體的共同訴求，但媒體級(jí)別不同對(duì)人才專業(yè)能力、知識(shí)體系、綜合能力等方面的要求存在很大差異性。因此，不同的高校必須以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向開展人才培養(yǎng)工作。國(guó)內(nèi)民辦高校近幾年才發(fā)展起來(lái)，在辦校規(guī)模、教學(xué)資源以及生源等方面同國(guó)辦高校依然存在很大差距。因此民辦高校必須能夠準(zhǔn)確把握發(fā)展方向，制定與國(guó)辦高校相比差異化的發(fā)展模式及教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)進(jìn)一步滿足人才市場(chǎng)差異化的人才需求來(lái)為自己贏得發(fā)展機(jī)會(huì)。目前國(guó)內(nèi)部分民辦高校在進(jìn)行傳媒教學(xué)時(shí)教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)的制定存在偏差，或是對(duì)傳媒人才市場(chǎng)認(rèn)知不到位，或是差異化教學(xué)策略制定不科學(xué)，落實(shí)效果差，如何采取有效措施進(jìn)行傳媒教育差異化發(fā)展仍是值得深思的問(wèn)題。

2、民辦高校傳媒教育差異化發(fā)展策略

2.1發(fā)展定位差異化

發(fā)展定位是關(guān)乎到民辦高校發(fā)展軌跡和前途的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，直接決定了高校能否健康、可持續(xù)的發(fā)展。因此，進(jìn)行同公辦高校差異化的發(fā)展定位對(duì)民辦高校明確自身職責(zé)、把控發(fā)展方向、把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。結(jié)合現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)傳媒行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析，民辦高校的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是直接面向市場(chǎng)需求，響應(yīng)縣市級(jí)企、事業(yè)單位以及新農(nóng)村建設(shè)的號(hào)召。高校應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注近些年國(guó)家新興產(chǎn)業(yè)及新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)領(lǐng)域的人才需求變動(dòng)，設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及社會(huì)進(jìn)步輸送“一專多能”的復(fù)合型人才。此外高校的辦學(xué)層次應(yīng)集中定位到強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用以及市場(chǎng)需求上，為培養(yǎng)高素質(zhì)、多層次的復(fù)合人才而努力，轉(zhuǎn)變野蠻生長(zhǎng)、盲目擴(kuò)張、追求學(xué)歷教育的發(fā)展理念，從規(guī)劃好發(fā)展定位入手為學(xué)校指明發(fā)展導(dǎo)向。

2.2教學(xué)方式差異化

在近些年民辦高校發(fā)展迅猛，現(xiàn)已成為高等教育系統(tǒng)中重要的組成部分。但民辦高校的發(fā)展過(guò)程中也存在著諸多問(wèn)題。教學(xué)方式方面的不足嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的改善，阻礙了學(xué)校的長(zhǎng)期發(fā)展。民辦高校照搬公辦高校的教學(xué)模式而忽視了自身的生源特點(diǎn)、教學(xué)特點(diǎn)是當(dāng)下較為常見的問(wèn)題。隨著傳媒市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的不斷惡化，民辦高校想要在贏得主動(dòng)權(quán)就必須要能夠結(jié)合自身發(fā)展情況探索更加貼合自身辦校情況的差異化教學(xué)方式。素質(zhì)教育改革的持續(xù)推進(jìn)使得“以人為本”的教育理念深入人心，民辦學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中也應(yīng)當(dāng)以其最為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)同學(xué)生的交流，從學(xué)生角度出發(fā)探索更加適合其學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)手段和思路，進(jìn)而培養(yǎng)更加適合市場(chǎng)需求、更能滿足企、事業(yè)單位人才標(biāo)準(zhǔn)的復(fù)合型人才。這就要求教師在教學(xué)實(shí)踐中切實(shí)將學(xué)生放到中心位置，采取有效手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人，成為教學(xué)活動(dòng)的主體，變傳統(tǒng)被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。為了更加貼合市場(chǎng)需求，教師在教學(xué)實(shí)踐中還應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的鍛煉，使學(xué)生能夠更加順利的完成從學(xué)校到企、事業(yè)單位的銜接，從學(xué)生到職場(chǎng)人員的角色轉(zhuǎn)變。最后在創(chuàng)新教學(xué)模式的同時(shí)應(yīng)當(dāng)同時(shí)關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新型人才是市場(chǎng)需求量最大的優(yōu)質(zhì)資源。

2.3專業(yè)設(shè)置差異化

民辦高校傳媒專業(yè)教學(xué)課程設(shè)置要注意結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)以及市場(chǎng)需求進(jìn)行差異化設(shè)置，傳媒專業(yè)內(nèi)部要進(jìn)行更加具體的細(xì)化，結(jié)合企、事業(yè)單位需求落實(shí)到崗位層次。只有結(jié)合崗位進(jìn)行有針對(duì)性的專業(yè)細(xì)化和課程差異化安排才能從根本上提升民辦高校的競(jìng)爭(zhēng)力。專業(yè)設(shè)置要突出優(yōu)勢(shì)，具有代表性、品牌性的專業(yè)是打造民辦高校社會(huì)形象的關(guān)鍵，也是形成市場(chǎng)影響力的核心。學(xué)校應(yīng)當(dāng)綜合考慮市場(chǎng)需求、其它高校專業(yè)及課程設(shè)置、自身教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)等因素，選擇更具有發(fā)展前景的專業(yè)方向進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

2.4引導(dǎo)就業(yè)導(dǎo)向差異化

民辦高校傳媒專業(yè)在引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)時(shí)要注意采取低成本供應(yīng)者戰(zhàn)略，從而有效的把對(duì)比優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。這里所說(shuō)的低成本供應(yīng)者是指就業(yè)要求較低、市場(chǎng)需求較大的基層人才。這部分學(xué)生能夠在傳媒行業(yè)中更快的占據(jù)就業(yè)先機(jī)，更早走上工作崗位。通過(guò)對(duì)傳媒市場(chǎng)基層人才需求的把握，能夠有效避免同公辦高校在優(yōu)勢(shì)崗位的競(jìng)爭(zhēng)，為學(xué)校開拓更有說(shuō)服力的小市場(chǎng)，通過(guò)小優(yōu)勢(shì)的積累不斷提升學(xué)校的辦學(xué)水平，積累教育資源，為實(shí)現(xiàn)更高遠(yuǎn)的教學(xué)目標(biāo)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)論

綜上所述，近些年隨著傳媒市場(chǎng)的火熱，民辦高校傳媒專業(yè)教育發(fā)展迎來(lái)了重大機(jī)遇，但同公辦高校進(jìn)行綜合對(duì)比在諸多方面仍存在諸多不足，為了更好的把握市場(chǎng)發(fā)展機(jī)遇，民辦高校必須結(jié)合自身實(shí)際情況制定差異化發(fā)展戰(zhàn)略。