摘 要：中職生作為具備蓬勃朝氣的青年群體，是未來中國發(fā)展的重要力量之一，因此中職教育不可忽略，更不能小覷。班主任在學(xué)校教育工作、管理體制處于非常重要的地位。對于中職學(xué)生這一特殊群體來說，班主任的工作比小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的工作更為煩瑣和特殊。班主任必須掌握學(xué)生的特點，才能做好班主任的工作。

關(guān)鍵詞：建立和諧;管理體系;革新方法

中職學(xué)校是專業(yè)技術(shù)型人才和實踐型人才的主要培養(yǎng)場所，特別是中職院校教育工作，實際的教學(xué)效果與班主任工作存在緊密的聯(lián)系。班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教育、教學(xué)工作計劃的得力助手和骨干力量，也是學(xué)校聯(lián)系各班級的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會教育力量的橋梁。中職班主任應(yīng)在這一特殊的教育中，積極承擔中職教育和管理的職責。由此，深入研究并分析中職班主任創(chuàng)新學(xué)生管理工作的相關(guān)內(nèi)容具有一定的現(xiàn)實意義。

一、 從建立和諧的師生關(guān)系入手，突破學(xué)生的心理防線

和諧的師生關(guān)系對教師開展班級管理工作有重要意義，首先，學(xué)生與教師要有和諧的師生關(guān)系，學(xué)生才會愿意聽從教師的管理，不處處想著躲老師。其次，和諧的師生關(guān)系有利于教師與學(xué)生的溝通交流，有利于教師深入地了解班級學(xué)生，之后有針對性地開展管理工作。最后，和諧的師生關(guān)系是建立師生平等關(guān)系的前提，是師生之間相互理解尊重的保障。和諧的師生關(guān)系不是一朝一夕能夠建立起來的，需要教師在平時的日常生活中有意地去培養(yǎng)。比如，為了能夠融入班級學(xué)生中，教師可以跟學(xué)生一起多參加一些課外活動。在周末的時候教師和學(xué)生一起參加拔河比賽、跳繩比賽等，跟學(xué)生合作完成手工藝作品展等團隊活動。在參與這些課外活動過程中跟學(xué)生一起體會活動帶來的樂趣，與學(xué)生拉近距離?？傊椭C的師生關(guān)系需要教師用心去維護，放下自己的架子，與學(xué)生交朋友，用自己的真心去拉近師生之間的距離。

二、 建立完善的班級管理體系，加強學(xué)生參與性

在管理班級事務(wù)方面，班主任不應(yīng)該大包大攬，一切都自己完成，而應(yīng)該認識到學(xué)生作為班級管理的主體在班級管理中的重要性，讓學(xué)生自行討論參與，或者由學(xué)生選舉出班級代表，在處理班級事務(wù)時征求同學(xué)們的意見，并匯總，再報告給老師，幫助老師處理班級事務(wù)，由學(xué)生共同出謀劃策，制定大家都認可的班級管理體系。這樣使學(xué)生參與到班級管理中來，增加了學(xué)生的主動性和對班級的歸屬感，且在面對自己制定的班級制度時，能更好的服從管理，使班級的各項工作都能順利進行。也可以設(shè)立獎罰制度，對各方面都表現(xiàn)良好的同學(xué)進行嘉獎，對犯錯誤的學(xué)生進行懲罰，刺激學(xué)生積極向上。

三、 平等對待每一個學(xué)生，不允許出現(xiàn)歧視或偏見的現(xiàn)象

雖然一般在中等職業(yè)學(xué)校上學(xué)的學(xué)生普遍都學(xué)習(xí)成績不太好，但是這并不代表學(xué)生就是不優(yōu)秀的，他們都擁有自己擅長和不擅長的方面，而且有的學(xué)生進入新的階段是想要好好學(xué)習(xí)和努力的。但是進入中職階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度確實有所上升，學(xué)生可能會因為基礎(chǔ)差而失去信心，這就需要老師的及時引導(dǎo)和溝通，適當?shù)厝ス膭顚W(xué)生，幫助他們建立良好的、積極樂觀的心態(tài)，并且?guī)椭鷮W(xué)生去解答遇到的問題。不要因為學(xué)生成績不好就歧視學(xué)生，這會對學(xué)生的心理造成負面的影響，給學(xué)生造成打擊。班主任不僅要教會學(xué)生知識，也是要教會學(xué)生做人的道理。老師還可以通過其他任課教師去了解學(xué)生，全面掌握學(xué)生的情況，和其他教師一起有針對地幫助學(xué)生。比如，學(xué)生成績低可能是因為偏科嚴重造成的，班主任可以及時聯(lián)系任課教師，讓他在課堂上多關(guān)注、引導(dǎo)和幫助學(xué)生。

四、 加強思想教育，形成有凝聚力的班集體

班集體的形成和鞏固是以共同目標為前提的，正確的目標是維系師生為之努力的共同紐帶，是班集體前進的動力。學(xué)生要在班集體里學(xué)習(xí)、生活、成長，要通過班集體在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。因此班集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。筆者在近幾年的班主任工作中，充分認識到思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、座談會、報紙雜志等多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。五年來分階段分層次和同學(xué)們一起踐行“不拋棄、不放棄;講團結(jié)、重友誼;勇拼搏、敢擔當;注體驗、重修身”的集體主義和個人修養(yǎng)為一體的班級目標，達到了很好的效果。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。

五、 革新德育教育的方法，提高德育教育的有效性

就現(xiàn)今中職學(xué)校開展德育教育的狀況來看，很多教師依然喜歡“滿堂灌”，在這樣的教學(xué)環(huán)境下，有相當一部分教師往往會忽略學(xué)生的聽課體驗，這直接導(dǎo)致的后果就是學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高，德育教育的質(zhì)量比較低下。另外，誠如上文所述，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，各行各業(yè)對人才的道德品質(zhì)越來越看重，因此，為了滿足社會發(fā)展對人才的需求，廣大中職班主任教師必須及早革新自身的教學(xué)方法，努力提高德育教育的有效性，為此，教師除了要加強理論學(xué)習(xí)之外，還應(yīng)積極將自身所學(xué)與生活實際進行聯(lián)系。具體來說，就是在平時的管理工作中，班主任教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的需求，并盡可能地滿足學(xué)生的需求，然后以學(xué)生的興趣為導(dǎo)向，結(jié)合德育教育的內(nèi)容去創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境或者教學(xué)問題，借此來引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地去思考，這樣一來，學(xué)生便能更好地接受德育教育，與此同時，其分析問題與解決問題的能力也能在一定程度上得到提升。

中職班主任在進行班級管理的過程中要充分利用情感因素，對班級展開科學(xué)、藝術(shù)的管理，實現(xiàn)班級氛圍的和諧，促進學(xué)生的健康成長。對于班主任而言，不但要充分認知學(xué)生在這一年齡段、如此學(xué)習(xí)環(huán)境下呈現(xiàn)出的缺陷，亦要了解其在生活、成長過程中呈現(xiàn)出的心理特征與思想習(xí)慣，并基于這些表象分析潛在性原因，找尋能夠?qū)崿F(xiàn)綜合全面、健康積極發(fā)展的有利條件，增強班級管理的穩(wěn)定性和藝術(shù)性。

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作者簡介：

鄒先祝，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省羅甸縣中等職業(yè)學(xué)校。