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談?wù)勑滦蝿菹碌某踔畜w育課堂教學(xué)模式

2019-04-07 14:28:39
關(guān)鍵詞:體育課師生關(guān)系素質(zhì)教育

新課標(biāo)要求體育教學(xué)必須從應(yīng)試教育走向素質(zhì)教育,在體育教學(xué)中要全面實(shí)施素質(zhì)教育,學(xué)校體育在“健康第一”“以人為本”“快樂體育”的教學(xué)新理念的指導(dǎo)下,學(xué)校體育課程改革的形式和內(nèi)容出現(xiàn)了千變?nèi)f化,一些體育教師對課程性質(zhì)產(chǎn)生了認(rèn)識上的“錯(cuò)位”,致使體育課中出現(xiàn)了“休閑”“娛樂”和“興趣第一”的傾向,這是我們體育教學(xué)的大忌。我們都知道,體育課的成功與否,是學(xué)校能否全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,為了適應(yīng)新課標(biāo)精神,如何組織好體育課堂教學(xué)是我們每位體育教師不可推御的責(zé)任。以下是筆者對新形勢下初中體育課堂教學(xué)模式的一些嘗試。

筆者認(rèn)為,在新形勢要求下,為了有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),在體育課中必須讓學(xué)生承載一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,因此,嚴(yán)明的紀(jì)律與嚴(yán)格的要求是不可缺少的,還要?jiǎng)?chuàng)建和諧的師生關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們在上課時(shí)感到輕松愉快,能夠自覺地、積極地參加體育鍛煉,從而全面推進(jìn)素質(zhì)教育,養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

一、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,嚴(yán)格要求學(xué)生

在傳統(tǒng)的體育課中,“紀(jì)律嚴(yán)明”往往指教師在課堂上板著臉孔、面無表情、不茍言笑,學(xué)生一旦有違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象,教師就粗聲粗氣地批評學(xué)生,甚至體罰學(xué)生,讓學(xué)生的自尊心受到傷害,以至于跟教師對抗起來。這樣的“紀(jì)律嚴(yán)明”勢必不能把體育課上好。相反,在體育課中,我們教師要能寬容地對待學(xué)生,面對學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象,要做到嚴(yán)而不兇,語氣委婉,不在大庭廣眾之下惡聲惡氣地批評學(xué)生,對學(xué)生的態(tài)度要和藹,讓他們能夠接受批評,這樣,學(xué)生就感到教師既威嚴(yán)又親切,就能聽從教師的指揮了。當(dāng)然,要想在課堂上嚴(yán)格要求學(xué)生,教師必須做到以下兩點(diǎn)。1.布置的訓(xùn)練內(nèi)容要明確,不能隨便,布置的任務(wù)一定要學(xué)生完成,不能馬虎應(yīng)付。2.布置的訓(xùn)練內(nèi)容和任務(wù)在學(xué)生完成后一定要及時(shí)檢查、總結(jié)或評比。因?yàn)槿绻處熤徊贾萌蝿?wù)而不檢查完成情況,那么學(xué)生就會認(rèn)為教師不夠嚴(yán)格,就會趁機(jī)偷懶,這樣,教學(xué)效果就得不到保證。例如,做單腿跳練習(xí),要求學(xué)生做完20米后從兩邊返回,有的學(xué)生偷懶,只跳了十六七米就返回了,或跳時(shí)不夠認(rèn)真,經(jīng)常換腿。這時(shí),教師應(yīng)及時(shí)指出這種現(xiàn)象,不能聽之任之,任其發(fā)展下去,而是要讓學(xué)生明白這樣做練習(xí)是練不出效果的,應(yīng)鼓勵(lì)他們重做,從嚴(yán)要求。對做得好的學(xué)生要當(dāng)眾給予表揚(yáng),樹立榜樣的作用。經(jīng)過這樣的長期訓(xùn)練,學(xué)生的身體素質(zhì)豈能得不到加強(qiáng)呢?

二、創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系,營造愉悅的課堂氛圍

為了能上好體育課,筆者不僅做到在課外盡力地了解學(xué)生,多接觸學(xué)生,主動(dòng)找學(xué)生談心,做學(xué)生的知心朋友,而且在課中筆者更做到處處關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,使學(xué)生真正體會到教師對自己的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生和教師真正融合在一起,形成良好的師生關(guān)系。例如,在訓(xùn)練中學(xué)生跌倒了,筆者馬上上前扶起,并關(guān)心問候,讓學(xué)生認(rèn)為教師如同朋友一般關(guān)心愛護(hù)自己。又如,在比賽或游戲中,筆者總給暫時(shí)落后的隊(duì)喊“加油”等,這樣會鼓舞學(xué)生,學(xué)生也會覺得筆者平易近人,課堂氣氛就會變得輕松愉快,就會給學(xué)生帶來好心情,從而使學(xué)生饒有興趣地上好體育課。這樣,我們也能出色地完成教學(xué)任務(wù)了。在這樣的氣氛中,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,這不正是我們體育教師所期望的結(jié)果嗎?

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法,使體育課充滿樂趣

在體育課中,有些內(nèi)容是比較單調(diào)、枯燥的,尤其是田徑項(xiàng)目。例如短跑、中長跑、投擲等,令大部分學(xué)生都感到單調(diào)、厭煩。如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法“填鴨式”進(jìn)行教學(xué),那么體育課就會變得枯燥無味,學(xué)生對體育課就會不感興趣,從而直接影響體育教學(xué)的效果。因此,要想上好這些比較單調(diào)、枯燥的體育教學(xué)內(nèi)容,教師必須找出學(xué)生對這些體育項(xiàng)目不感興趣的原因,要加強(qiáng)體育教學(xué)中的思想品質(zhì)教育,提高學(xué)生對體育鍛煉的正確認(rèn)識,激勵(lì)學(xué)生在這些枯燥、單調(diào)的項(xiàng)目中磨煉自己,鍛煉自己的意志,培養(yǎng)不怕苦、戰(zhàn)勝困難的決心,加強(qiáng)身體素質(zhì)方面的鍛煉,提高對這些項(xiàng)目的認(rèn)識,使學(xué)生認(rèn)識到全面鍛煉身體的重要性。

面對枯燥、單調(diào)的內(nèi)容,筆者根據(jù)實(shí)際情況,采用靈活多變的教學(xué)方法。比如利用一些學(xué)生比較感興趣的而且又與這些訓(xùn)練項(xiàng)目緊密相聯(lián)的內(nèi)容、游戲等作為輔助練習(xí),從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生在愉快的游戲中提高訓(xùn)練項(xiàng)目的成績,取得較好的教學(xué)效果。如:50米短跑的訓(xùn)練。教學(xué)前,可安排“破網(wǎng)捕魚”“打死救活”等游戲,讓學(xué)生在操場上相互追逐、跑動(dòng),學(xué)生在跑動(dòng)中有加速跑、勻速跑、變速跑等,這樣可加大關(guān)節(jié)的穩(wěn)固性和承受能力,提高肌肉伸縮性與爆發(fā)力。之后,再進(jìn)行50米練習(xí),就能提高學(xué)生的短跑速度。又如:隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。訓(xùn)練時(shí),教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“迷宮”,利用要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,分組讓學(xué)生闖關(guān)。這就可以避免因教材枯燥單一,而使學(xué)生厭倦體育課。再如,為了避免訓(xùn)練的枯燥無味,增添體育訓(xùn)練的趣味性,還可按性別分組。針對性別的差異選擇不同的授課內(nèi)容。女生主要以有氧運(yùn)動(dòng)為主,選擇跳繩、健美操、羽毛球等授課內(nèi)容;男生則把有氧運(yùn)動(dòng)和無氧運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來,可選擇籃球、足球、武術(shù)等授課內(nèi)容。通過這樣的授課形式,不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),而且可以激發(fā)他們自覺鍛煉的興趣,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣,從而樹立“終身體育”的信念。

綜上所述,在體育教學(xué)中,嚴(yán)明的課堂紀(jì)律有利于向?qū)W生全面實(shí)施素質(zhì)教育,有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)。而和諧的師生關(guān)系,輕松、愉快的課堂氣氛,有趣多變的教學(xué)內(nèi)容與方法,則有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的主動(dòng)性和積極性,從而讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的良好習(xí)慣。

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