牛光文 趙紅梅

【摘要】小學(xué)時(shí)期是一個(gè)孩子正式進(jìn)入義務(wù)教育的開端，同時(shí)也是學(xué)業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。在小學(xué)時(shí)期，如何培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力，有效地進(jìn)行管理班級(jí)和推動(dòng)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的發(fā)展一樣重要。經(jīng)過多年的研究發(fā)現(xiàn)，賞識(shí)教育是一種十分適合小學(xué)階段的教育方法，正確的、合理的賞識(shí)教育能夠鼓勵(lì)學(xué)生自信、自尊，獲得更加美好的未來。因此，賞識(shí)教育在小學(xué)班級(jí)管理中十分重要，研究賞識(shí)教育在小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用，從而謀求更好地班級(jí)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】賞識(shí)教育 小學(xué)班級(jí) 班級(jí)管理 個(gè)人素養(yǎng)小學(xué)班級(jí)管理是小學(xué)教育中一個(gè)十分重要的工作內(nèi)容，小學(xué)生已經(jīng)脫離了稚氣和懵懂，開始產(chǎn)生了許多新的情感。他們開始有自尊心、上進(jìn)心，渴望成為大人，希望能夠被重視。在一個(gè)小學(xué)生的世界里，除了家人，就是老師，因此在學(xué)校里他們渴望被老師關(guān)注與重視，科學(xué)地將賞識(shí)教育運(yùn)用到小學(xué)班級(jí)管理中，能夠提高學(xué)生們的自信心，創(chuàng)造良好的班級(jí)氣氛，培養(yǎng)出德智體美勞全方位發(fā)展的綜合性人才。

一、賞識(shí)教育的概要

1.賞識(shí)教育的含義

賞識(shí)教育，顧名思義，即在日常的教育活動(dòng)中通過賞識(shí)的方法以達(dá)到教育學(xué)生、塑造學(xué)生們性格的目的。隨著教育的積極發(fā)展和不斷地改革，現(xiàn)如今越來越多的人認(rèn)識(shí)到了賞識(shí)教育的重要性。在日常的生活中，很多家長也嘗試著用賞識(shí)教育來教育孩子們，通常使用口頭鼓勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)這兩種方式。但是實(shí)際上，獎(jiǎng)賞教育不是一個(gè)行為或者過程，而是一個(gè)結(jié)果，一個(gè)家長或者老師扮演引導(dǎo)者以規(guī)范學(xué)生們的行為和習(xí)慣的名稱。

2.賞識(shí)教育的靈感來源

賞識(shí)教育要求教育者承認(rèn)個(gè)體之間的差異，并不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)，在努力過后得到成功。賞識(shí)教育的靈感來源是人類學(xué)習(xí)走路和說話的過程。人們通常對(duì)剛剛學(xué)習(xí)走路和說話的孩子抱有極大的耐心，在這個(gè)時(shí)期，無論孩子跌倒多少次，教孩子說話花費(fèi)了多長時(shí)間，家長都會(huì)不斷地鼓勵(lì)孩子。隨著時(shí)間的推移，孩子最終都會(huì)學(xué)會(huì)走路和說話。

3.賞識(shí)教育的意義

賞識(shí)教育以承認(rèn)個(gè)體之間的差異，實(shí)事求是為核心思想。與之相對(duì)應(yīng)的是中國人所熟知的揠苗助長，揠苗助長的農(nóng)民不尊重自然規(guī)律，最終禾苗全都枯死了。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生都是敏感的，稍有不慎就會(huì)造成影響一生的嚴(yán)重后果。賞識(shí)教育總結(jié)性地吸取了揠苗助長的教訓(xùn)，根據(jù)不同的學(xué)生之間的差距，對(duì)與他們實(shí)際情況相符合的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，能夠很好地增加學(xué)生的信心，激發(fā)學(xué)生們繼續(xù)前行的動(dòng)力，是一種人性化的新時(shí)期的教育理念，在班級(jí)管理中能夠起到事半功倍的作用。

二、賞識(shí)教育在小學(xué)班級(jí)管理中的實(shí)際應(yīng)用

1.以欣賞的眼光正確認(rèn)識(shí)學(xué)生

想要在小學(xué)班級(jí)管理中熟練的應(yīng)用賞識(shí)教育，首先要以欣賞的眼光正確認(rèn)識(shí)學(xué)生。老師首先要充分地了解到每個(gè)人從出生開始就是不一樣的，作為一個(gè)老師應(yīng)該更好地挖掘出每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的閃光點(diǎn)，因材施教。

2.從日常行為中傳遞賞識(shí)的信息

學(xué)生們都是敏感的。在學(xué)校里，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微笑都會(huì)使得學(xué)生受到鼓舞。在班級(jí)的日常管理中，這些日常的小行為能夠給予不同的孩子不同的鼓勵(lì)：對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子來說，這是一種贊賞和承認(rèn);對(duì)于不斷地進(jìn)步的學(xué)生來說，這是一種鼓勵(lì)和肯定;對(duì)于調(diào)皮、不受管理的學(xué)生來說，這是一種鞭策和鼓勵(lì)上進(jìn)的希望……這種潛移默化的信息，能夠有效地規(guī)范不同學(xué)生的行為，有助于班級(jí)的管理。

3.增加表達(dá)賞識(shí)的話語

話語是一個(gè)神奇的工具，面對(duì)學(xué)生優(yōu)秀的方面和積極上進(jìn)的行為，老師應(yīng)該毫不吝嗇賞識(shí)、贊賞的話語，通過當(dāng)眾的、面對(duì)面的表揚(yáng)的話語，能夠向全班學(xué)生傳遞出在日常的學(xué)習(xí)、生活中的正確的行為和規(guī)范，可以間接的告訴尚且懵懂的學(xué)生們什么是對(duì)的，什么是不該做的。激發(fā)學(xué)生同樣想要被肯定的渴望，同樣有助于班級(jí)的管理。

4.建立起平等的師生關(guān)系

當(dāng)代新型的師生關(guān)系是平等、互相尊重，賞識(shí)教育的正常進(jìn)行建立在師生之間平等、互愛的關(guān)系上。在這樣的關(guān)系下，老師們能夠更好地了解學(xué)生們最真實(shí)的情況，而老師則更加的和藹可親，在日常的學(xué)校生活中，像朋友一樣和學(xué)生們相處。面對(duì)老師們對(duì)于錯(cuò)誤的指正能夠更加心平氣和的接受并改正，達(dá)到事半功倍的良好效果。

三、結(jié)束語

昔日農(nóng)夫揠苗助長，失敗的結(jié)果引人深思。今日學(xué)生就是國家初生的禾苗，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生，規(guī)范他們的行為，引起了很多人的關(guān)注。賞識(shí)教育是一種適應(yīng)于自然規(guī)律發(fā)展的新興的教育方式，雖然它很早就已經(jīng)出現(xiàn)了，但是并沒有引起人們的注意。教育者通過長時(shí)間的研究發(fā)現(xiàn)，在諸多的教育方式中，賞識(shí)教育是花費(fèi)精力最少、效果最佳的教育方法。希望本文能夠給相關(guān)人員帶來一些建議和幫助。

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