張政

【摘要】隨著高考制度的改革，對(duì)高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)提出了更高更新的要求，相應(yīng)地對(duì)于高中的學(xué)生而言，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也有了更新的要求。因此，高中生最關(guān)鍵的是要在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，提高學(xué)習(xí)的效率。就學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣提高學(xué)習(xí)效率進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)效率 方法 措施

在高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，任務(wù)重，學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力是有限的。我們不能再像初中生那樣不緊不慢地學(xué)習(xí)了，這樣，高中期間學(xué)習(xí)效率尤其顯得更加重要了。

一、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和思路，正視學(xué)習(xí)中的困難

對(duì)于任何學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的觀念是最重要的。我們知道，態(tài)度決定一切，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是非常重要的，只有我們樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才會(huì)真正地、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才會(huì)真正地有了學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的熱情。相對(duì)于初中數(shù)學(xué)體系來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)的邏輯性更高，思維和語(yǔ)言更加抽象，這就更需要對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系有充分的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，我們還要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。可是，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們還會(huì)面臨很多的困難，這同時(shí)需要我們做好充分的思想準(zhǔn)備，正確的面對(duì)和處理困難。我們要樹(shù)立與困難斗爭(zhēng)到底的決心和信心，要有越挫越勇、迎難而上的決心，在學(xué)習(xí)時(shí)遇到了困難要及時(shí)的解決，絕不退縮，即使有時(shí)候我們沒(méi)有得到意料之中的結(jié)果，我們也要有充分的準(zhǔn)備，跌倒了再次爬起來(lái)，找出失敗的原因，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)的方法和措施，做到吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

二、學(xué)習(xí)時(shí)要做到勞逸結(jié)合

我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要想提高學(xué)習(xí)效率，最需要的是清醒敏捷的頭腦，在學(xué)習(xí)時(shí)候要適當(dāng)?shù)匦菹?，休息或者娛?lè)不僅僅是有好處的，而且更是必要的，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。那么，上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以筆者的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，基本上是走馬觀花地看一下課本，對(duì)于課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜，這樣在聽(tīng)課時(shí)就比較有針對(duì)性。預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)，一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最重要的內(nèi)容。當(dāng)然，我們上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)課，任何人都無(wú)法集中精力聽(tīng)一節(jié)課，也就是說(shuō)，連續(xù)40多分鐘集中精神，不走神，是不太可能的。所以，上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆Ａ硗?，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的內(nèi)容，但這并不等于說(shuō)可以不記筆記，不記筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)。有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的內(nèi)容。如果只顧記筆記而影響課上聽(tīng)課的效率，就得不償失了。

三、限定一定的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練

莘莘學(xué)子十幾載，最終要體現(xiàn)在高考中。無(wú)論我們平時(shí)的學(xué)習(xí)如何，最主要的是要在高考時(shí)刻反應(yīng)在試卷上的。因此，我們?cè)谄綍r(shí)要鍛煉自己的答題能力和答題技巧。要培養(yǎng)自己專心做事的習(xí)慣，對(duì)自己嚴(yán)格要求，進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。在日常的學(xué)習(xí)時(shí)，有意識(shí)地鍛煉自己專注的習(xí)慣。要求自己在做某一件事情時(shí)，要能夠快速地進(jìn)入狀態(tài)，而且在做的時(shí)候要精力特別地集中，不能有任何的小動(dòng)作，思維全部集中在做事情上，不能有絲毫的分心和思維的波動(dòng)，我們要把平時(shí)的練習(xí)當(dāng)作考試，把平時(shí)的做作業(yè)當(dāng)作考試，把考試當(dāng)作平時(shí)的練習(xí)，這樣在高考時(shí)就不在有緊張的情緒，就能夠發(fā)揮出自己正常的水平來(lái)。目前，高考中題目的數(shù)量大，時(shí)間緊，我們一定要在“準(zhǔn)”字上下功夫，只有做題“準(zhǔn)”了才能得分。只有“準(zhǔn)”，我們才不會(huì)在考慮花費(fèi)時(shí)間去檢查。除了“準(zhǔn)”之外，我們還要“快”。“快”，就需要我們平時(shí)訓(xùn)練，并不是在考場(chǎng)上所能解決的問(wèn)題，一味求快，只會(huì)是錯(cuò)誤百出。所以，我們就要在平時(shí)培養(yǎng)自己的專注、快速的審題解題能力，這些需要我們較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，然后逐漸地形成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。慢慢地，我們就在平時(shí)的練習(xí)中，鍛煉了自己的應(yīng)考能力，在高考中就不會(huì)在出現(xiàn)這樣或者那樣的問(wèn)題，就可以取得優(yōu)異的成績(jī)。

總之，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要講究方法，只看書(shū)不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對(duì)課本的知識(shí)既能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái)。作為高中學(xué)生一定要結(jié)合自身的特點(diǎn)，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，多思考，多準(zhǔn)備，充分利用有限的時(shí)間，發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)還要注重和老師同學(xué)們進(jìn)行交流，交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，學(xué)習(xí)的收獲和思想認(rèn)識(shí)。通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，進(jìn)一步加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的記憶理解，使學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)真正地理解透徹，經(jīng)過(guò)歸納總結(jié)納入自己的知識(shí)系統(tǒng)。長(zhǎng)期下去，就會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)效率，在高考中就不會(huì)留有遺憾，會(huì)取得理想的成績(jī)。