潘偉男 羅翀 鄧水秀 毛羽

摘 ?要：中醫(yī)藥科普平臺(tái)可以借助網(wǎng)站、微博及微信公共平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)新媒體手段，為社會(huì)公眾提供形式多樣的中醫(yī)藥科普知識(shí)宣傳活動(dòng)。以中醫(yī)藥科普平臺(tái)為依托的青少年中醫(yī)藥科普工作體系可以為中醫(yī)藥文化在青少年群體中的傳承提供支撐，也有助于開拓青少年群體的知識(shí)視野。該文主要對(duì)中醫(yī)藥科普平臺(tái)建設(shè)的可行性、必要性以及中醫(yī)藥科普平臺(tái)在青少年中醫(yī)藥科普中的作用進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)藥科普平臺(tái) ?青少年 ?中醫(yī)藥科普

中圖分類號(hào)：R193 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）12（c）-0206-02

近年來，我國中醫(yī)藥科普的工作力度不斷增強(qiáng)，中醫(yī)藥科普的范圍更加拓寬，現(xiàn)階段面向青少年群體的中醫(yī)藥知識(shí)科普工作也得到廣泛關(guān)注。

1 ?中醫(yī)藥科普平臺(tái)建設(shè)的可行性與必要性

1.1 中醫(yī)藥科普平臺(tái)建設(shè)的可行性

國家對(duì)中醫(yī)藥科普工作的重視與社會(huì)公眾對(duì)中醫(yī)藥防病治病的信任，有利于推動(dòng)中醫(yī)藥科普平臺(tái)的建設(shè)。國家最新出臺(tái)的中醫(yī)藥法律對(duì)縣級(jí)以上人民政府在中醫(yī)藥文化宣傳及中醫(yī)藥知識(shí)宣傳方面的職能進(jìn)行了明確。國家對(duì)中醫(yī)藥文化作品及中醫(yī)藥科普作品的扶持，也為中醫(yī)藥科普平臺(tái)建設(shè)提供了有力的支持?，F(xiàn)階段社會(huì)公眾大多對(duì)中醫(yī)藥持有信任態(tài)度，但是他們對(duì)中醫(yī)藥科普知識(shí)、中醫(yī)藥專題講座及部分時(shí)尚雜志中涉及的中醫(yī)藥知識(shí)缺乏信任，中醫(yī)藥科普平臺(tái)的建立可以讓人民群眾獲得更為權(quán)威的中醫(yī)藥知識(shí)。

1.2 中醫(yī)藥科普平臺(tái)建設(shè)的必要性

構(gòu)建中醫(yī)藥科普平臺(tái)，制作內(nèi)容準(zhǔn)確、科學(xué)，形式多樣、生動(dòng)的中醫(yī)藥科普作品，拓展多元的中醫(yī)藥科普傳播途徑，有利于進(jìn)一步普及安全使用中藥的知識(shí)，促進(jìn)社會(huì)公眾養(yǎng)生保健和防病治病，既滿足了人民群眾日益增長的健康養(yǎng)生需求，也收獲了弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、堅(jiān)定文化自信的社會(huì)效益，更好地發(fā)揮了外化中醫(yī)藥健康養(yǎng)生理念于行、內(nèi)化中華文化價(jià)值于心的效果。

2 ?中醫(yī)藥科普平臺(tái)對(duì)青少年中醫(yī)藥科普的作用

2.1 有助于科普內(nèi)容的立體化

中醫(yī)藥科普平臺(tái)可以涵蓋網(wǎng)站、微博及微信公眾平臺(tái)等多種媒體形式。科普內(nèi)容是青少年中醫(yī)藥科普工作的核心。構(gòu)建以網(wǎng)站為載體的中醫(yī)藥科普平臺(tái)，可以讓青少年群體對(duì)自己感興趣的中醫(yī)藥領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在中醫(yī)藥科普平臺(tái)設(shè)計(jì)過程中，可將經(jīng)絡(luò)、腧穴、中藥、方劑及疾病等名詞設(shè)置為關(guān)鍵詞，青少年群體可以借助與上述關(guān)鍵詞有關(guān)的頁面鏈接，了解中醫(yī)藥知識(shí)。這一舉措可以讓青少年群體在閱讀中醫(yī)藥科普文章時(shí)，及時(shí)查閱文章中涉及到的中醫(yī)藥專業(yè)術(shù)語。例如青少年群體可以點(diǎn)擊“六味地黃丸”的鏈接以后，了解此種方劑的出處、組方及功能主治等專業(yè)知識(shí)。中醫(yī)藥科普平臺(tái)應(yīng)用于青少年中醫(yī)藥科普以后，青少年群體還可以借助圖片、文字、視頻、音頻等信息，對(duì)中藥進(jìn)行全方位了解。

2.2 有助于科普媒體形式的立體化

中醫(yī)藥科普平臺(tái)可以讓計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在中醫(yī)藥知識(shí)科普過程中得到充分發(fā)揮。立體化科普媒體形式的構(gòu)建，可以讓科學(xué)探究成為青少年群體的學(xué)習(xí)樂趣，也可以讓科學(xué)傳播的效果得到強(qiáng)化。例如，在中醫(yī)藥科普平臺(tái)應(yīng)用于青少年中醫(yī)藥知識(shí)科普宣教以后，相關(guān)人員可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)與動(dòng)畫技術(shù)，將經(jīng)絡(luò)腧穴及中藥方劑等知識(shí)制作成動(dòng)態(tài)圖片，也可以將脈象學(xué)及中醫(yī)疾病病機(jī)等理論知識(shí)制作成微視頻，供青少年群體學(xué)習(xí)了解[2]，進(jìn)一步拓展青少年學(xué)生的視野。

2.3 有助于中醫(yī)藥文化的宣傳普及

中醫(yī)藥科普平臺(tái)在青少年中醫(yī)藥科普創(chuàng)作中的應(yīng)用，可以讓中醫(yī)藥知識(shí)的宣傳途徑呈現(xiàn)出立體化的特點(diǎn)。構(gòu)建立體化的中醫(yī)藥知識(shí)科普宣傳渠道，也可以為中醫(yī)藥文化的宣傳提供支持。中醫(yī)藥科普平臺(tái)可建立在網(wǎng)站、微博及微信公眾平臺(tái)的基礎(chǔ)之上，上述平臺(tái)均具有簡單方便與受眾群體廣泛的特點(diǎn)，例如，PC端網(wǎng)站為發(fā)展時(shí)間較長與受眾群體最為廣泛的網(wǎng)絡(luò)媒體，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，移動(dòng)端新媒體已經(jīng)給PC端的受眾群體帶來了一定沖擊，但是PC網(wǎng)站平臺(tái)仍然可對(duì)其他媒體資源進(jìn)行有效整合，因此PC端網(wǎng)站在未來一段時(shí)期內(nèi)仍然會(huì)成為科普工作者重點(diǎn)使用的傳播渠道。微博為移動(dòng)端常用的自媒體，具有高效、傳播速度快與互動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。微信公共平臺(tái)可以發(fā)揮出編輯方便與適用面廣泛的優(yōu)勢(shì)，可以視作是PC端網(wǎng)站的補(bǔ)充元素。中醫(yī)藥科普平臺(tái)對(duì)各種媒體的優(yōu)缺點(diǎn)整合，可使青少年中醫(yī)藥科普的實(shí)施效率進(jìn)一步提升，進(jìn)而為面向青少年群體的中醫(yī)藥文化宣傳普及工作提供有力支持。

3 ?發(fā)揮中醫(yī)藥科普平臺(tái)對(duì)青少年中醫(yī)藥科普作用的路徑

3.1 調(diào)動(dòng)醫(yī)藥院校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研院所和中藥企業(yè)參與科普的積極性

就青少年中醫(yī)藥科普工作的實(shí)施情況而言，醫(yī)藥院校、中醫(yī)醫(yī)院、科研院所和中藥企業(yè)等均可以成為青少年中醫(yī)藥科普的實(shí)施機(jī)構(gòu)和重要平臺(tái)。中醫(yī)醫(yī)院在開展臨床服務(wù)的同時(shí)，也可以承擔(dān)起健康教育、科普宣傳的職責(zé)。在青少年中醫(yī)藥科普工作實(shí)施方面，一些中醫(yī)醫(yī)院已經(jīng)通過中醫(yī)藥體驗(yàn)日、中藥房觀摩等形式開展健康教育，醫(yī)藥院校和科研院所可以依托中草藥種植園、中藥科技園等平臺(tái)開展科普宣傳，以同仁堂、九芝堂等為代表的擁有“中華老字號(hào)、國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”稱號(hào)的中藥企業(yè)也已經(jīng)通過中醫(yī)藥博物館、產(chǎn)品陳列館和中草藥標(biāo)本館等開展中醫(yī)藥養(yǎng)生保健服務(wù)和科學(xué)知識(shí)普及宣教，不僅有利于提升青少年群體對(duì)中醫(yī)藥知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，更有助于傳承發(fā)展中醫(yī)藥文化。

3.2 加強(qiáng)科普工作隊(duì)伍建設(shè)

青少年中醫(yī)藥知識(shí)科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)在青少年中醫(yī)藥科普工作中發(fā)揮著重要作用。現(xiàn)階段部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)已經(jīng)構(gòu)建了中醫(yī)藥科普實(shí)踐工作站，利用線上宣傳與線下宣教相結(jié)合的方式，讓青少年群體了解中醫(yī)藥科普知識(shí)，并讓青少年群體進(jìn)入工作站，參與相關(guān)科研課題的部分研學(xué)工作。以學(xué)校、社區(qū)及科技博覽會(huì)為主的中醫(yī)藥科普知識(shí)宣傳工作的開展，也可以起到豐富青少年閱歷的作用。構(gòu)建優(yōu)秀的中醫(yī)藥科普工作團(tuán)隊(duì)，可以讓中醫(yī)藥宣教平臺(tái)的實(shí)用性得到進(jìn)一步提升。根據(jù)青少年中醫(yī)藥科普工作的實(shí)際情況，相關(guān)單位需充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀專業(yè)人員參與青少年中醫(yī)藥科普工作的積極性。同面向大眾的中醫(yī)藥科普工作相比，青少年中醫(yī)藥知識(shí)科普工作的實(shí)施難度相對(duì)較大[3]，讓青少年群體參與中醫(yī)藥相關(guān)科研課題的部分研學(xué)工作的難度也較大。為了讓中醫(yī)藥科普平臺(tái)更好地服務(wù)于青少年中醫(yī)藥科普宣教工作，相關(guān)單位可以在增加經(jīng)費(fèi)投入的基礎(chǔ)上，加大人員投入力度，也可以通過前述的中醫(yī)藥科普機(jī)構(gòu)與中醫(yī)藥科普平臺(tái)相結(jié)合的方式開展科普宣傳。

參考文獻(xiàn)

[1] 張書河，張秋鎮(zhèn)，薛暖珠，等.基于全國科普教育基地的中醫(yī)藥科普平臺(tái)實(shí)踐與思考[J].中醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2019，25（10）：13-16.

[2] 于蔚潔.關(guān)于中醫(yī)藥科普的幾點(diǎn)思考[J].現(xiàn)代醫(yī)學(xué)與健康研究電子雜志，2018，2（2）：123.

[3] 黃粵鋒，王聰聰，楊長圖.新媒體立體化中醫(yī)藥科普平臺(tái)建設(shè)研究[J].中國中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2017，15（17）：41-43.