陳星宇

摘 ?要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)通過多元的數(shù)據(jù)形式和廣泛的數(shù)據(jù)收集，對海量新數(shù)據(jù)信息進(jìn)行發(fā)掘，通過對數(shù)據(jù)的分析和處理進(jìn)而產(chǎn)生指導(dǎo)意義，促進(jìn)各行各業(yè)的信息整合，促進(jìn)各行業(yè)的快速發(fā)展。大數(shù)據(jù)時代下，對數(shù)學(xué)分析的要求越來越高，對數(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用需求越來越大。該文將針對大數(shù)據(jù)時代數(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用前景進(jìn)行分析和探討，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù) ?數(shù)學(xué) ?應(yīng)用前景

中圖分類號：G63 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）12（c）-0237-02

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，通過數(shù)學(xué)的分析和計算能夠?yàn)槠渌鲗W(xué)科的學(xué)習(xí)和應(yīng)用提供支持。隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)學(xué)在社會各個領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛，無論數(shù)據(jù)處理還是軟件開發(fā)，工商管理還是信息通信，都離不開數(shù)學(xué)專業(yè)知識。尤其在大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)信息已經(jīng)作為促進(jìn)社會發(fā)展的重要因素，數(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用也面臨著新的挑戰(zhàn)[1]。

1 ?大數(shù)據(jù)時代，數(shù)學(xué)專業(yè)人才短缺狀況

近年來隨著互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在全球范圍的不斷發(fā)展，標(biāo)準(zhǔn)著信息化時代的來臨。全球所要實(shí)現(xiàn)的數(shù)據(jù)處理量在逐步上升?；诤Ａ繑?shù)據(jù)信息采集、處理和分析的大數(shù)據(jù)時代開始逐步影響到社會生產(chǎn)和生活的各個領(lǐng)域。在大數(shù)據(jù)時代，中國網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營的各大巨頭都傾注了大量的運(yùn)營資金和技術(shù)研發(fā)能力，建立起數(shù)據(jù)分析為主的專業(yè)數(shù)據(jù)分析機(jī)構(gòu)。從我國大數(shù)據(jù)的調(diào)查情況來看，從2014年開始，我國已經(jīng)有大約30%的公式將大數(shù)據(jù)應(yīng)用到了生產(chǎn)中，而正在計劃籌建大數(shù)據(jù)平臺的公式所占的比例達(dá)到32%以上，著標(biāo)志著我國將在大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)信息維護(hù)方面投入更多的專業(yè)人才。而時代的發(fā)展往往與人才的培養(yǎng)存在一定的時間差，數(shù)學(xué)人才的缺乏應(yīng)成為當(dāng)前大數(shù)據(jù)發(fā)展所面臨的重要難點(diǎn)，預(yù)計我國在大數(shù)據(jù)時代所面臨的數(shù)據(jù)分析人才缺口達(dá)到1500萬人左右[1]。

2 ?大數(shù)據(jù)時代，數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 純數(shù)學(xué)專業(yè)

（1）數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的滯后。

我國數(shù)學(xué)專業(yè)一直作為基礎(chǔ)學(xué)科，受到國家和教育機(jī)構(gòu)的高度重視，很多知名高校都建立了數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)對數(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)用進(jìn)行探索和研究。但是，科技和信息的發(fā)展已經(jīng)出現(xiàn)了日新月異的變化，時代的發(fā)展對數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求量越來越大，對數(shù)學(xué)人才綜合能力要求也越來越高，而數(shù)學(xué)專業(yè)作為基礎(chǔ)學(xué)科要實(shí)現(xiàn)新的突破將需要更多的投入，花費(fèi)更多的時間。

（2）數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)與需求存在偏差。

近年來我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了輝煌的成就，但是在集中發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時在基礎(chǔ)學(xué)科研究的投入相對減少，很多學(xué)術(shù)研究更加側(cè)重于應(yīng)用功能，進(jìn)而導(dǎo)致我國數(shù)學(xué)研究邊緣化狀況的產(chǎn)生。而在大數(shù)據(jù)時代對數(shù)據(jù)分析方面的人才需求更加迫切，需要用大量的數(shù)學(xué)專業(yè)方法提供支持，造成我國當(dāng)前數(shù)學(xué)人才培養(yǎng)與大數(shù)據(jù)時代數(shù)學(xué)人才需求存在偏差。

2.2 應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)

應(yīng)用數(shù)學(xué)是基于數(shù)學(xué)專業(yè)下的衍生學(xué)科，一些高等院校在數(shù)學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)上增加了信息科學(xué)和計算機(jī)科學(xué)等應(yīng)用數(shù)學(xué)，側(cè)重于數(shù)學(xué)專業(yè)的定向培養(yǎng)并成為當(dāng)前數(shù)學(xué)在社會各領(lǐng)域人才輸送的搖籃。應(yīng)用數(shù)學(xué)是一種與應(yīng)用密切相關(guān)的數(shù)學(xué)，是利用數(shù)學(xué)手段解決實(shí)際應(yīng)用問題。應(yīng)用數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)主要面對計算機(jī)領(lǐng)域和金融領(lǐng)域。

應(yīng)用數(shù)學(xué)在計算機(jī)領(lǐng)域的應(yīng)用主要包括信息學(xué)和數(shù)據(jù)學(xué)兩個方向。計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展不僅要依賴于數(shù)學(xué)學(xué)科提供基礎(chǔ)理論實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，還要利用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析，提供計算方式和方法上的優(yōu)化方案，因此，計算機(jī)領(lǐng)域的發(fā)展與應(yīng)用數(shù)學(xué)存在密切關(guān)系，應(yīng)用數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)將為計算機(jī)技術(shù)發(fā)展和數(shù)據(jù)分析提供有力的保障[2]。

2.3 大數(shù)據(jù)時代，數(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)用優(yōu)勢

數(shù)學(xué)專業(yè)知識是各類專業(yè)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，包括自然科學(xué)、信息工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)金融類專業(yè)，都與數(shù)學(xué)專業(yè)密不可分。尤其是大數(shù)據(jù)時代的來臨，數(shù)學(xué)專業(yè)為大數(shù)據(jù)分析和處理提供數(shù)據(jù)分析和計算方法上的支持，同時大數(shù)據(jù)影響到了各行各業(yè)的發(fā)展，因此，數(shù)學(xué)專業(yè)也在潛移默化地影響著各個領(lǐng)域的發(fā)展。當(dāng)前金融業(yè)和計算機(jī)技術(shù)行業(yè)已經(jīng)成為引領(lǐng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要領(lǐng)軍型行業(yè)，這些行業(yè)對數(shù)學(xué)專業(yè)人才的剛性需求，將帶動數(shù)學(xué)專業(yè)廣闊的發(fā)展前景。

2.4 大數(shù)據(jù)時代，數(shù)學(xué)專業(yè)應(yīng)用劣勢

大數(shù)據(jù)是隨著信息科技和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展而形成的，大數(shù)據(jù)概念形成時間較晚，尚且屬于新興行業(yè)的名詞，高等院校和社會社會上的認(rèn)知程度還不深，尤其一些大學(xué)生，對社會實(shí)踐機(jī)會較少，對大數(shù)據(jù)存在的意義、產(chǎn)生的背景和發(fā)展前景缺乏了解，因此，造成一些大學(xué)生對大數(shù)據(jù)行業(yè)興趣的缺乏。另外，大數(shù)據(jù)行業(yè)對人才綜合能力要求較高，不僅要有數(shù)學(xué)專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，還要具有較強(qiáng)的綜合能力，因此，單純地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識無法適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的人才需求，導(dǎo)致一些數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生無法很快適應(yīng)工作崗位對工作技能的剛性需求，造成一些數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生信心不足[3]。

2.5 大數(shù)據(jù)時代，數(shù)學(xué)專業(yè)的應(yīng)用前景

2017年，國家總書記習(xí)近平提出實(shí)施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，提出了數(shù)字中國的理論，從國家政策方面給大數(shù)據(jù)發(fā)展指明了方向，今后我國各行各業(yè)的發(fā)展將與大數(shù)據(jù)發(fā)展密不可分，數(shù)據(jù)信息將成為促進(jìn)我國社會發(fā)展的重要元素。

（1）大數(shù)據(jù)時代，數(shù)學(xué)專業(yè)面臨的機(jī)遇。

我國在計算機(jī)行業(yè)和金融行業(yè)發(fā)展方面給予了高度的重視，早在2015年，國務(wù)院就提出要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建立多層次和多類型的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)體系，鼓勵各大高校構(gòu)建數(shù)據(jù)科學(xué)和數(shù)據(jù)工程相關(guān)的專業(yè)，為大數(shù)據(jù)時代提供更多的數(shù)據(jù)專業(yè)人才。此外，國家積極倡導(dǎo)各大院校和企業(yè)間的聯(lián)合，完善跨校培養(yǎng)機(jī)制，以培養(yǎng)具有跨學(xué)科和跨界復(fù)合型人才作為目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。此外，我國大數(shù)據(jù)時代的來臨增加了相關(guān)職業(yè)人才需求的增長，與大數(shù)據(jù)相關(guān)的人才缺口巨大，這將給數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展帶來新的機(jī)遇。

（2）大數(shù)據(jù)時代，數(shù)學(xué)專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)。

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，各大院校也相應(yīng)做出了專業(yè)設(shè)立方面的調(diào)整，類似于統(tǒng)計學(xué)專業(yè)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計學(xué)等專業(yè)的設(shè)立將對數(shù)學(xué)專業(yè)構(gòu)成一定的沖擊，參與對人才需求崗位的競爭。此外，時代的發(fā)展對人才需求逐漸向著復(fù)合型人才、具有實(shí)踐技能的人才方向轉(zhuǎn)變，單純的數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和研究已經(jīng)無法滿足當(dāng)前社會的對人才素質(zhì)方面的需求。因此，盡管存在較大的人才需求空缺，人才競爭也將日漸激烈。這也預(yù)示著數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展前景將面臨著來自人才供應(yīng)和市場需求方面的雙向挑戰(zhàn)。

3 ?大數(shù)據(jù)時代數(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)策略

大數(shù)據(jù)時代帶來了人才需求方面新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，社會對數(shù)學(xué)專業(yè)人才的需求也有了新的要求，在這樣的時代背景下，各大高校要適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代下社會各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢，明確人才培養(yǎng)的目標(biāo);另外，高校要摒棄傳統(tǒng)教育和教學(xué)方式遺留下來的陳規(guī)陋習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，加強(qiáng)與社會各界的聯(lián)合辦學(xué)，為數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生擴(kuò)寬知識來源和渠道，促進(jìn)理論知識與實(shí)踐的結(jié)合，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，以此來培養(yǎng)人才適應(yīng)時代發(fā)展的能力，提高數(shù)學(xué)專業(yè)人才的社會競爭力[4]。

4 ?結(jié)語

大數(shù)據(jù)時代帶給數(shù)學(xué)專業(yè)良好的發(fā)展機(jī)遇的同時也帶來了新的挑戰(zhàn)，數(shù)學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)要適應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展的需求，需要各大院校不斷完善對大數(shù)據(jù)的認(rèn)知，在鞏固數(shù)學(xué)專業(yè)知識基礎(chǔ)上，不斷實(shí)現(xiàn)知識和技能的擴(kuò)展，進(jìn)而為大數(shù)據(jù)時代培養(yǎng)出更多的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)

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[2] 劉鵬.淺談大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)能力培養(yǎng)[J].通訊世界，2017（22）：46-47.

[3] 佚名.大數(shù)據(jù)時代提升本科生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)模式研究[J].品牌研究，2019，21（1）：170，172.

[4] 崔瑋.大數(shù)據(jù)時代提升本科生數(shù)學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐能力的研究[J].明日風(fēng)尚，2018（13）：238.