劉曉宇

小學(xué)英語是學(xué)生畏懼的學(xué)科。興趣是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣之后，學(xué)生才會主動地去學(xué)習(xí)，才會將自己的精力放在英語的學(xué)習(xí)上，那么，應(yīng)當(dāng)如何使小學(xué)教學(xué)英語更有效呢？

第一，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要推動力。教師需要對于學(xué)生的興趣有一個初步的了解，學(xué)生在討論的時候?qū)τ谑裁醋罡信d趣，從而在教學(xué)過程中構(gòu)建相應(yīng)的情景，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠迅速的投入到英語的學(xué)習(xí)中。設(shè)計(jì)的內(nèi)容必須是讓學(xué)生感覺到親近的、新奇的，能夠調(diào)動起學(xué)生積極性的情景。每一個學(xué)生都有自己的個性，所以教師所設(shè)計(jì)的情景必然不會受到每一個學(xué)生的喜歡，正因?yàn)橛^點(diǎn)不同，所以才會發(fā)生討論，才能夠進(jìn)行練習(xí)。競爭活動的開展，能夠有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，對于所學(xué)的知識經(jīng)常性的開展單詞的記憶比賽，對話競賽等，甚至以打擂臺的形式，給學(xué)生一種新奇的感覺。通過各種各樣的教學(xué)方法，極大地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時，不斷地刺激其求知欲望，讓學(xué)生充滿熱情地、積極主動地去學(xué)習(xí)。

第二，保持學(xué)習(xí)的興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的根基。這需要教師在教學(xué)過程中教學(xué)方法的不斷改進(jìn)和設(shè)計(jì)。而要做到這些，就要求教師對于整本教學(xué)教材有一個細(xì)致的掌握和了解，對于教學(xué)的目的和教材的意圖都清楚明了，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況不斷改進(jìn)教學(xué)模式，充分的認(rèn)識到學(xué)生是教學(xué)的中心。不管是在教學(xué)還是在練習(xí)中，都需要強(qiáng)化學(xué)生對于知識的理解和認(rèn)知，并發(fā)掘出相關(guān)的技巧，讓學(xué)生學(xué)的更輕松，學(xué)得更有力。在日常的英語教學(xué)過程中，逐步深入，由淺入深的教學(xué)方式可以有效地促進(jìn)學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣和動力。英語是一門語言性課程，不可能一口吃成一個胖子，也不可能字詞沒學(xué)會就學(xué)會造句，所以這種逐步推薦的教學(xué)，能夠使得學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。比如，在教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語寫作的過程中，先以“連詞成句”的方式進(jìn)行寫作訓(xùn)練，然后以“遣詞造句”的方式來訓(xùn)練寫作，讓學(xué)生認(rèn)識到英語和漢語在寫作上的不同點(diǎn)，然后根據(jù)作文的提示和要求，逐步地進(jìn)行，提高學(xué)生的英語寫作能力。

第三，創(chuàng)造使用教材，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。教材是死的，但是教師是活的，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教材的講解。不管是什么樣的教材，都存在著有益和不足的地方，如何將教材有效地利用起來，這對于教師在教學(xué)過程中起到非常重要的作用。所以，教師在教學(xué)中要有選擇，有創(chuàng)新的使用教材，根據(jù)自己對于教材的理解和學(xué)生實(shí)際情況將教材進(jìn)行合理的使用，并非一定按照教材的內(nèi)容進(jìn)行講解，也可以打亂順序，只要能夠取得良好的效果。教師必須將教材內(nèi)所蘊(yùn)含的每一處的知識點(diǎn)都有一個良好的把握，整合成具有自己教學(xué)特點(diǎn)的知識體系，在教學(xué)過程中直面學(xué)生，讓每一位學(xué)生都能夠體會到學(xué)習(xí)的樂趣，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

第四，良好的習(xí)慣，是學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的必要條件。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。在剛開始學(xué)習(xí)英語的時候，教師需要明確目標(biāo)，嚴(yán)格對待，尤其是在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面上。比如，要求學(xué)生做到不懂就問，敢于質(zhì)疑；讀寫正確，發(fā)音準(zhǔn)確；堅(jiān)持做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；多動手，勤動口；經(jīng)常性的閱讀英語課外讀物等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必然不可缺少有效的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)英語的過程中，有效的學(xué)習(xí)方法可以使英語的學(xué)習(xí)效率更高，學(xué)習(xí)更加輕松。有效的學(xué)習(xí)方法就像是開門的鑰匙，要想打開英語的知識寶庫，必須要有這樣一個鑰匙。在英語的教學(xué)過程中，教師要善于歸納總結(jié)，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和練習(xí)中也進(jìn)行總結(jié)，歸納出有效的方法。

總之，小學(xué)英語教學(xué)要堅(jiān)持以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為中心，用靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能取得良好的效果。