依大概的觀察，兒童復(fù)述的材料其來源約有七種：

（1）家庭新聞 兒童在家時(shí)間很多，家庭間，鄰里間，常多新聞發(fā)生，這種新聞，便可采作故事材料講給別人聽。如雷雨之后講雷雨新聞，過新年時(shí)講新年故事等等。

（2）家庭故事 兒童的父母受過教育的，大都能講幾個(gè)故事，兒童即將父母所講的故事復(fù)講給同學(xué)們聽。即使沒有故事講，講些家庭瑣事，也很好的。

（3）同伴傳述 鄰里間的兒童，或同校不同級(jí)的兒童相聚一處，各將所聽故事互相傳述，再將此類故事講給本級(jí)同學(xué)們聽。

（4）畫片材料 兒童看了畫片，也會(huì)杜撰一個(gè)故事，這種故事很可以提高兒童的創(chuàng)造能力。

（5）書本材料 年級(jí)高的能夠自己閱讀書本，將書內(nèi)故事講給同學(xué)們聽。

（6）改造故事 兒童將教師所講的故事或書中所讀的故事加以改造，或?qū)㈤L(zhǎng)故事節(jié)約成短故事，或?qū)⒍坦适路髸吵砷L(zhǎng)故事，或?qū)讉€(gè)故事合并為一個(gè)故事，或?qū)⑴f材料加以新組織。這樣一來，故事材料不嫌其少了。

（7）創(chuàng)造故事 兒童一面聽故事看故事，一面復(fù)講故事，對(duì)于故事的組織法練習(xí)純熟后，自然而然有能力創(chuàng)造故事了。

就以上七種材料而言，并無一種材料與教師所講的完全重復(fù)（提倡創(chuàng)造的講述，禁止呆板的重述）。所以兒童聽兒童復(fù)講，決不至于發(fā)生厭倦。

——沈百英《指導(dǎo)兒童復(fù)講故事的研究》