有個(gè)段子是這樣說(shuō)的，體育運(yùn)動(dòng)根本沒(méi)什么用，要不然為什么體育老師經(jīng)常生病請(qǐng)假，由語(yǔ)數(shù)外老師頂替上課呢？學(xué)生時(shí)代，你一定也經(jīng)歷過(guò)體育課被主課占掉的“慘痛”經(jīng)歷，有人憤憤不平，有人覺(jué)得習(xí)以為常。于是長(zhǎng)期以來(lái)，無(wú)論是學(xué)生自身還是學(xué)校和家長(zhǎng)，都存在著不夠重視體育課的現(xiàn)象。

體育課不受重視，固有觀念需改變

某調(diào)查問(wèn)卷網(wǎng)對(duì)2003名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，64.7%的受訪者直言當(dāng)下中學(xué)生體育課上得不夠好。中學(xué)生體育課參與度低，64.8%的受訪者歸因于長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)體育科目不重視，54.3%的受訪者歸因于中學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，沒(méi)時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)。要提升中學(xué)生體質(zhì)，72.3%的受訪者希望減輕中學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，給他們留出充裕時(shí)間用來(lái)休息和培養(yǎng)體育愛(ài)好，而還有62.3%的受訪者建議學(xué)校對(duì)體育課被隨意占用、體育教師不上崗等情況進(jìn)行管理。

體育課不受重視，體育老師對(duì)此表示很無(wú)奈，某體育老師認(rèn)為，目前很多中小學(xué)體育課比重低，“國(guó)家頒布的《學(xué)校體育工作條例》規(guī)定，普通中小學(xué)每周應(yīng)安排三次以上的課外體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)體育活動(dòng)的時(shí)間。然而據(jù)我所知，現(xiàn)在大部分學(xué)校每周的體育課只有兩節(jié)，還存在占用體育課的現(xiàn)象。”

體育課數(shù)量不夠，那么質(zhì)量如何呢？調(diào)查顯示，僅有5.7%的受訪者認(rèn)為非常好，29.7%的受訪者認(rèn)為比較好，40.4%的受訪者坦言一般，20.1%的受訪者表示比較差，4.2%的受訪者直言非常差。此外，84.8%的受訪者認(rèn)為現(xiàn)在中學(xué)體育課程比重低。

應(yīng)試教育背景下，教師與學(xué)生都不得不放下體育運(yùn)動(dòng)而主攻文化課。這是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，大家早已形成了這樣的習(xí)慣甚至是“以學(xué)為重”的固有觀念，所以，想要提高體育課的參與度，首先要從改變師生的觀念開(kāi)始。

合理安排課程、優(yōu)化配套設(shè)施

面對(duì)體育課的不公平處境，一些學(xué)校也在積極地做著改變，并且提出了一些建議和期待。江蘇某中學(xué)班主任表示，她所在的學(xué)校禁止其他科目占用體育課，“體育課也是課程設(shè)置中重要的一項(xiàng)，但目前每周只有一節(jié)，比較少。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，而且體育健身重在平時(shí)，體育課主要是告訴大家鍛煉方法。”她認(rèn)為，當(dāng)前中學(xué)生并沒(méi)有很強(qiáng)的鍛煉意識(shí)，僅靠自覺(jué)來(lái)保證體育鍛煉不行?！笆紫刃枰朴啒?biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)相應(yīng)的措施。其次需要有完善的配套設(shè)施，如果只有時(shí)間上的保證，卻沒(méi)有足夠的配套設(shè)施，也沒(méi)辦法保證體育教學(xué)質(zhì)量。最后，很重要的一點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該有專(zhuān)業(yè)的、體育學(xué)院科班的老師來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，師資力量應(yīng)該得到重視?！?/p>

在調(diào)查問(wèn)卷中，很多受訪者也表達(dá)了自己希望提升體育課地位的意愿。72.3%的受訪者希望減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，給他們留出充裕時(shí)間休息并培養(yǎng)體育愛(ài)好，62.3%的受訪者建議學(xué)校對(duì)體育課被隨意占用、體育教師不上崗等情況進(jìn)行管理，57.7%的受訪者希望學(xué)校制訂相關(guān)辦法確保體育教學(xué)正常進(jìn)行，32%的受訪者希望就體育課程落實(shí)情況完善體育教師評(píng)價(jià)體系。

除了保證體育課的數(shù)量、質(zhì)量以外，如果能夠更加科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課程，并且在體育課的配套設(shè)施以及師資力量上做到更優(yōu)質(zhì)，中學(xué)體育課才會(huì)真正發(fā)揮它的作用。